新時期初中英語教師教學方式變革研究

李興芹

摘 要：在當今社會各種體制改革和經(jīng)濟發(fā)展的推動下，進入了另一個知識文明的時代，文化是世界相互聯(lián)系的一條紐帶，也帶動了社會的發(fā)展。對于當今社會，教育行業(yè)地位、社會地位逐漸在升高，也是社會關注的熱點。在各種知識改革的過程中要更注重知識的灌入和新方法的學習。主要對新時期初中英語教學方式變革進行研究。

關鍵詞：新時期；教學改革；教學方式

作為世界文化聯(lián)系發(fā)展的紐帶，知識的更新可謂十分重要，在當今社會中文化發(fā)展水平也代表了一個國家的一方面實力。英語作為當今文化交流應用最廣泛的語言，在教育方面也擔當著重要角色，涉及教育過程的各個階段。我國在新時期的教育體制改革過程中，也在與時代共存……

一、我國的初中英語教學方式

自我國教育體制的層層改革，從義務教育階段對英語課程的引入不僅體現(xiàn)了英語作為各國之間通用語言的先進性，也反映了我國教育行業(yè)與世界文化開始同步。而初中英語教師的教學方法和教學模式也對學生有很大影響。對于我國的教育行業(yè)，大多數(shù)都呈現(xiàn)出傳統(tǒng)的教學模式——面授式教育。這種教育方式至今仍是義務教育階段的主要知識傳遞方式。從人性的角度出發(fā)，在義務教育階段學生基本上都屬于成長期動型，喜歡接受新知識和新事物，而傳統(tǒng)的教育模式相對來說比較死板，扼殺了孩子的靈動性。對于英語也一樣，作為一門新的交流語言，學生是有興趣去了解的，所以知識的傳播需要突破傳統(tǒng)。

二、新時期英語教學的突破

現(xiàn)在的義務教育階段課程都是課改后的，新的教育模式在知識的傳遞過程中更加人性化，更加易于學生接受。在初中英語課堂中應突破傳統(tǒng)，比如，通過聲帶、課堂相互交流、相關影視等更加易于接受，也能調動學生的學習興趣。而相應的初中英語教學的重點，比如，語法、單詞量、簡單對話等的直接引入，不僅提高了學生的學習效率，也體現(xiàn)了教育的人性化。

三、初中英語教學變革的意義

教育的意義不僅是從表面上讓人學習，更是一種文化知識的發(fā)揚和正確觀念的傳遞。對于初中英語教學，我們不僅關注的是教育目標上的語法、詞匯……相對于英語的學習主要是交流，通過交流促進知識的吸收，相對來說，語言類課程比較靈活，如果掌握相關技巧或者其他有效學習方法就可以得到較高的質量，而不是為了應試。

隨著我國教育體系的逐漸完善，教育模式也在新時代的步伐中改革，文化知識作為一種傳播紐帶也在帶動社會的發(fā)展。初中教育也是義務教育階段中重要的階段，對英語教學方式的研究改善也為學生后期對英語教育的深入學習做好了鋪墊。在當下，將初中英語教育作為初中英語學習的一個轉折點，也對教育提出了更高的要求，確保了更高效的英語學習。

參考文獻：

張玉勇.淺談如何構建初中英語新型課堂的實踐與反思[J].華章，2011（14）.

編輯 溫雪蓮