小議高等職業(yè)學院產(chǎn)學結合

摘 要：高等職業(yè)學院是我國高等教育中的高層次職業(yè)技術教育機構，其主要任務是為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的。因此，要求高職院校必須置身于地方和國家經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場，與社會經(jīng)濟緊密結合，培養(yǎng)經(jīng)濟社會急需的技能型人才。高職院校具有人才培養(yǎng)、科技開發(fā)、社會服務、文化傳播四大職能，應當成為所在地區(qū)人才培養(yǎng)與技術培訓基地、科學研究與技術開發(fā)中心、信息咨詢中心和高新技術推廣與指導中心，本文就高職院校產(chǎn)學結合的意義和方式進行了闡述分析。

關鍵詞：高等職業(yè)學院；產(chǎn)學結合；校企合作

為發(fā)揮學院的社會職能和社會責任，高職院校必須改變在封閉的學校教育環(huán)境內(nèi)組織教學的傳統(tǒng)觀念，走出校園，進入社會和經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場，及時發(fā)現(xiàn)并解決廠礦、企業(yè)、農(nóng)村等經(jīng)濟建設部門的技術問題。作為應用型專門人才培養(yǎng)的高職教育，產(chǎn)學結合應成為其辦學的指導思想。要建立教學與生產(chǎn)、學校與企業(yè)、理論教學與實踐環(huán)節(jié)緊密結合的全新人才培養(yǎng)機制，產(chǎn)學結合是唯一途徑，也是實現(xiàn)這種機制的載體。

市場對人才質量和規(guī)格的要求，也決定了高職教育必須采用產(chǎn)學合作的模式來運作。校企雙向參與，產(chǎn)學緊密合作，對高職院校而言，具有如下優(yōu)勢：①它能為教學提供真實的職業(yè)環(huán)境，有效跟蹤最新技術，有助于解決校內(nèi)實訓設備和資源不足、有實際工作經(jīng)驗的教師不足等許多實際問題，能使高職院校比較深入、真實地了解社會的需求，增強與之相適應的主動性。②能夠使學校的專業(yè)設置、培養(yǎng)方案、教學內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)更加貼近社會發(fā)展的需求，促進學校的教育教學改革。③能夠推動教師隊伍建設，促進教師實踐能力和整體素質的提高。④能夠使學校真正樹立起“大職業(yè)教育觀”，開展多種類型、多種規(guī)格、多種形式的職業(yè)技術教育與培訓，形成辦學類型多樣和辦學形式靈活的格局，從而贏得廣闊的教育市場與發(fā)展空間。⑤產(chǎn)學合作教育可提高學生的綜合素質和職業(yè)能力，縮短學生畢業(yè)后的適應期，降低企業(yè)勞動成本，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，因此對國家、企業(yè)、學校和學生本人都有利。

在目前社會的新形勢面前，高職教育存在著教育觀念、辦學體制、管理體制、專業(yè)設置、課程體系、教學內(nèi)容、教學方法、評價體系與市場經(jīng)濟體制的要求、與社會發(fā)展要求還不相適應的地方，這就使高職教育既面臨良好的發(fā)展機遇，又面臨嚴峻的內(nèi)外挑戰(zhàn)。從外部來講，科技的迅速發(fā)展、科技與人文的結合；經(jīng)濟的全球化帶動了教育的國際化；中國加入WTO，中國成為全球制造中心；適應國際競爭的需要，國家產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整都對高職辦學帶來影響。從內(nèi)部來講，高校規(guī)模的擴大，就業(yè)壓力加大，人們傳統(tǒng)的思想觀念，也對高職辦學帶來影響。因此，我們必須樹立四個意識——市場意識、質量意識、國際意識、創(chuàng)新意識。通過產(chǎn)學結合，做到學業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)“四業(yè)”貫通。

我院領導歷來非常重視產(chǎn)學結合。為此，專門成立了產(chǎn)學合作領導小組。經(jīng)過幾年的努力，我們做到了以下幾點：

（1）完善了專業(yè)人才培養(yǎng)模式。教育部于2000年制訂了《關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》，并指出：“今后一段時期，高職高專教育人才培養(yǎng)工作的基本思路是：以教育思想、觀念改革為先導，以教學改革為核心，以教學基本建設為重點，注重提高質量，努力辦出特色”。同時，推出了《新世紀高職高專教育人才培養(yǎng)模式和教學內(nèi)容體系改革與建設項目計劃》。根據(jù)文件精神，我院教學改革小組總結了多年來的教學工作經(jīng)驗，在充分進行市場調(diào)研和分析的基礎上，形成了各專業(yè)較為完善的專業(yè)人才培養(yǎng)模式方案。

（2）成立了由校內(nèi)、外專家組成的專業(yè)指導委員會。

（3）積極探索多種形式的校企合作，調(diào)動校企雙方的積極性和主動性。我院通信工程系與我國通信行業(yè)的龍頭企業(yè)中興通訊公司以及重慶地區(qū)多家通信行業(yè)企業(yè)開展深度合作，建立了學校與企業(yè)“雙頭牽引”的發(fā)展合作機制。該機制促進了企業(yè)生產(chǎn)與學校教育教學的共同發(fā)展，達到校企雙方的雙贏效果：企業(yè)充分利用學校的教育資源與人才優(yōu)勢，解決其員工培訓、技術攻關、工程項目完成以及優(yōu)質人力資源補充問題，促進了生產(chǎn)發(fā)展，提高了企業(yè)效益；學校則充分利用企業(yè)的人才需求、職業(yè)環(huán)境、生產(chǎn)現(xiàn)場以及具有實踐經(jīng)驗的技術專家，解決其人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新、教學內(nèi)容的更新、實踐教學的實施以及學生就業(yè)等諸多問題，促進了教育教學改革，提高了辦學效益。

（1）成立“重電-中興通訊NC學院”，創(chuàng)建校企合作辦學、合作育人新機制

2009年3月，學校與我國通信行業(yè)的龍頭企業(yè)中興通訊公司聯(lián)合成立了“重電-中興通訊NC學院”（以下簡稱“NC學院”），并建立了相應的領導機構和管理辦公室，制訂了配套的管理制度和辦法。通過“NC學院”平臺，中興通訊公司全程參與本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、課程建設、教材開發(fā)、師資培養(yǎng)、教學實施與教學質量監(jiān)督、學生技能認證、學生就業(yè)支持等。同時，校企雙方還聯(lián)合建設了校內(nèi)模擬通信全網(wǎng)的實訓基地和校外頂崗實習基地。

（2）組建校企聯(lián)盟，創(chuàng)建校企合作就業(yè)、合作發(fā)展新機制

在重慶地區(qū)與43家重慶本地通信行業(yè)企業(yè)，組建了校企聯(lián)盟。本聯(lián)盟受重慶市教委和經(jīng)信委共同指導，制定了詳細的校企聯(lián)盟章程，并簽訂了校企合作協(xié)議，明確了參與方的權利和義務。通過校企聯(lián)盟平臺，學校與企業(yè)、學校與學校、企業(yè)與企業(yè)之間經(jīng)常進行教學成果或專業(yè)技術交流。學校主要為企業(yè)提供員工培訓、技術攻關支持以及優(yōu)質人力資源補充等服務；企業(yè)則為學校學生提供穩(wěn)定的校外實習基地、學生就業(yè)支持、行業(yè)兼職教師支持、教師到行業(yè)鍛煉支持，以及提供企業(yè)技術專家參與本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、實訓基地建設、課程建設與專業(yè)課程教學等。企業(yè)技術專家還定期到學校開展新技術、新設備、新工藝等學術講座，使專業(yè)教師能密切關注到通信行業(yè)新技術的發(fā)展動態(tài)，提高了教師的專業(yè)技術水平。

通過成立“NC學院”與組建校企聯(lián)盟等方式，實現(xiàn)與通信行業(yè)企業(yè)的深度合作辦學，從而形成學校和行業(yè)企業(yè)“雙頭牽引”的產(chǎn)學發(fā)展合作新機制。

作者簡介：

閆海煜（1981～），男，漢族，陜西勉縣人，在讀碩士，講師，主要研究領域：電子技術、通信技術。