加強(qiáng)班級管理 提高育人效益

陸世霞

摘 要：俗話說：“初生牛犢不怕虎?！睂τ趧倓偖厴I(yè)踏入教育行業(yè)并承擔(dān)了班主任工作的年輕人來說，在年齡上占有很大的優(yōu)勢，但是對于新課程背景下班主任這個工作而言年輕又有諸多的不足，如：社會閱歷少，工作經(jīng)驗不夠、做事缺乏耐心、容易沖動等。

關(guān)鍵詞：班級管理；養(yǎng)成教育；學(xué)習(xí)成績

一、重點加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育

習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以改變?nèi)祟惷\(yùn)的巨大能量。良好的養(yǎng)成教育將會為一個班級的良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。

作為一名年輕女班主任，要做到完美無瑕，這確實很難，但是我是一個好勝者，所以我心理暗示自己一定可以的，在正式接觸學(xué)生之前，我請教了同校的幾位有資歷的優(yōu)秀班主任老師，了解了本校學(xué)生的一些特點，并聽取了他們給我提出的一些寶貴的意見，再經(jīng)過自己反復(fù)斟酌實踐，認(rèn)為應(yīng)從以下幾個小方面著手去做：

1.要嚴(yán)格要求學(xué)生

年輕的女班主任在各個方面都會與學(xué)生有許多不謀而合之處，這是我們的優(yōu)勢，但是更多的時候卻成了我們的軟肋，很多學(xué)生會覺得女班主任好應(yīng)付，逐漸就會成為學(xué)生各種不良行為養(yǎng)成的可乘之機(jī)，所以在還沒有足夠的經(jīng)驗方法之前，我覺得女班主任起初在學(xué)生面前要建立自己的威信，在學(xué)生面前講話做事要有底氣；對于班級管理中各種事情的處理上要說到做到，絕對不能言而無信，自己的情緒也要克制，盡量做到“輕易不動怒，動怒就來真格”。

2.要以身作則，做到言傳身教

在班級管理中我非常注重細(xì)節(jié)，包括自己在學(xué)生面前的穿著、言行、情緒和態(tài)度，每天早上要求學(xué)生七點到班，我每天六點五十準(zhǔn)時到班級，數(shù)年如一日，五年來我?guī)缀鯖]有遲到過，我的學(xué)生也如此；只要有空堂課或者自習(xí)課，我都會時不時地去班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

3.做好學(xué)生的“第二父母”工作

我們的學(xué)校是國家扶貧式的學(xué)校，所以90%以上的學(xué)生都是來自于寧夏固原八縣中最貧困地區(qū)的農(nóng)民家庭，他們雖然樸實、勤勞、刻苦、節(jié)約，但是他們之前的生活方式、生活習(xí)慣、接受的教育和學(xué)生自身的視野等方面都遠(yuǎn)落后于城市的學(xué)生，這就需要我們班主任以“第二父母”的身份認(rèn)真、細(xì)心地給予他們幫助和指導(dǎo)，讓他們很快適應(yīng)高中生活，很快融入育才學(xué)校這個大家庭當(dāng)中。

記得新生剛報到的時候，大多數(shù)學(xué)生在生活上存在著很多問題：比如他們剛開始經(jīng)常上完廁所不沖廁所，每天晚上沒有刷牙和洗腳的習(xí)慣，回到宿舍就上床睡覺，更沒有經(jīng)常洗澡的習(xí)慣等等，但是這些不良習(xí)慣并不是他們的錯，是因為他們之前的條件不允許而日積月累逐漸形成的。在此，我們班主任作為第二父母的任務(wù)就是幫助學(xué)生改掉這些不良的習(xí)性。

二、建立一批優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊

班級管理涉及很多瑣碎的事情，緊靠班主任一人的力量是無法完成的，所以要想把班級管理得有條不紊，就要讓每個人參與到班級的管理中來，做到人人有事做，事事有人做。

但是在我們學(xué)校里，學(xué)生都來自于農(nóng)民家庭，受到父母等思想的熏陶，認(rèn)為他們的最終目標(biāo)就是高考，其他的任何事情都不能影響到他們的學(xué)習(xí)，所以個別學(xué)生不愿意自愿承擔(dān)班干部工作。此時我覺得最重要的就是要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，要讓他們意識到社會上的每個人都要懂得付出，而不能一味地索取，更重要的是讓他們感受到當(dāng)班干部的優(yōu)勢和對自身全面發(fā)展的好處。

三、緊抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

作為老師大家都知道，在現(xiàn)代社會學(xué)生的學(xué)習(xí)已不僅是學(xué)生自己和家長所關(guān)注的事，更是各課任老師所關(guān)注的，因為它與老師的發(fā)展息息相關(guān)，每一次考試，除了考學(xué)生之外，間接地也在考老師，所以作為班主任，我有責(zé)任也有義務(wù)為學(xué)生和老師創(chuàng)造一個良好的發(fā)展平臺。

1.發(fā)揮科任教師優(yōu)勢，做好培優(yōu)扶差工作

培優(yōu)扶差工作是班級管理的一項重要工作，特別是扶差工作，更是班級管理成敗的關(guān)鍵。但同樣，如果只靠班主任單打獨斗，一樣收效甚微。因此，我們要調(diào)動科任教師的積極性，深入研究了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，研究出后進(jìn)的原因，查清后進(jìn)生屬于哪一類型，哪一學(xué)科學(xué)習(xí)有困難，就分配給該科任教師幫帶，這樣，學(xué)困生的幫帶效果必然會進(jìn)步顯著。

2.與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作

在學(xué)習(xí)之余，應(yīng)該多找學(xué)生聊天、談心，了解學(xué)生的心理狀況、生活和學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的問題，并有針對性地提供適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法和一些幫助，幫助他們走出困惑的陰影，盡早投入到學(xué)習(xí)中去。

作為一名年輕的班主任，我深知自己在工作中可能有很多的疏漏，我也知道自己的一言一行影響著班級中每個學(xué)生的成長，所以五年來我盡量做到嚴(yán)愛有度，心里時刻裝著學(xué)生，隨時和學(xué)生溝通，努力成為學(xué)生的“朋友”，讓整個班集體成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的“樂園”，而不是學(xué)生心中的“地獄”。

參考文獻(xiàn)：

張德剛，高旭.淺議如何做好高中班主任工作[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報，2008（03）.

編輯 薛直艷