職高英語與電子商務專業(yè)相融合的必要性分析及對策探討

樓劍鋒

摘 要：職高英語與專業(yè)相結(jié)合是培養(yǎng)復合型人才的要求，是實現(xiàn)職高專業(yè)人才培養(yǎng)的有效途徑。隨著電子商務的迅猛發(fā)展，企業(yè)對“商務型人才”的需求量越來越大。商務型人才的素質(zhì)不僅包括專業(yè)知識的水平，同時也包括諸如英語等語言方面的能力。因此，在職高教育中，將英語教學與專業(yè)知識相融合是必然的趨勢。

關(guān)鍵詞：職高英語；電子商務；專業(yè)化

目前，我國高職院校的電子商務專業(yè)的英語主要有基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語，兩者之間互相作用，相輔相成。電子商務專業(yè)中有大學英語的學科，但是在其他課程中涉及的英語知識比較專業(yè)，帶有電子商務學科的特色。但是職高基礎(chǔ)英語的學習是為專業(yè)英語學習打基礎(chǔ)的，讓學生在學習專業(yè)英語時不會感到那么吃力，對培養(yǎng)專業(yè)化人才的綜合素質(zhì)有現(xiàn)實意義。

一、職高英語與電子商務專業(yè)相結(jié)合的必要性

職高英語與電子商務相結(jié)合最關(guān)鍵的作用就是能夠發(fā)揮系統(tǒng)的整體協(xié)調(diào)功能，將綜合優(yōu)勢激發(fā)出來。英語課程與專業(yè)的結(jié)合就是將英語課程中原有體系的各個環(huán)節(jié)中相關(guān)的教學內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)教學內(nèi)容的特點以及教學目標進行重新整合、梳理，形成一個新的課程內(nèi)容，使教學內(nèi)容更加全面、協(xié)調(diào)，緊跟電子商務人才培養(yǎng)的要求。

職高英語最大的特點是應用性較強，是屬于職業(yè)英語教學的范疇。它與具體專業(yè)相結(jié)合，根據(jù)專業(yè)的特點與實際交際的需要來指導英語教學的實踐開展。英語教學的具體內(nèi)容、教學方式、教學目標與專業(yè)的特點離不開關(guān)系，以培養(yǎng)學生在職場中流暢地運用英語進行交際的能力為最終目標。職高英語教學的主要任務是培養(yǎng)社會復合型人才及創(chuàng)新型人才，讓職高學生更好地適應社會的需求。與社會實際需求相接軌是職高院校堅持的辦學理念。根據(jù)專業(yè)的不同需求、不同特點，進一步整合英語教學內(nèi)容的原有知識體系，形成與專業(yè)相貼合的特色教學體系。這樣才能讓學生擁有英語專業(yè)交際能力。職高英語與電子商務相結(jié)合后能夠給學生帶來更加全面的教學內(nèi)容，為學生提供更貼近實際需求的學習條件，進一步提升學生對社會的適應性。

二、職高英語與電子商務專業(yè)相結(jié)合的對策

職高英語與電子商務專業(yè)相結(jié)合的關(guān)鍵原則就是必須根據(jù)電子商務專業(yè)對英語能力的要求來合理規(guī)劃英語課程的安排，從而實現(xiàn)對專業(yè)人才的需求。首先，明確定位。職高英語的教學目標就是實用性，緊跟實際工作的需求，站在學生的角度確定教學內(nèi)容。其次，應該在教學方式與教學考核體系上進行調(diào)整，實現(xiàn)更好的效果。

1.根據(jù)電子商務專業(yè)的需求，明確職高英語的教學內(nèi)容及目標

職高英語的教學目標主要是培養(yǎng)學生的語言應用能力。英語語言應用能力，顧名思義就是要讓學生在實際具體的工作環(huán)境中會運用英語，并用英語來解決實際問題。職高英語包括基礎(chǔ)英語與專業(yè)英語，這兩者需要區(qū)別對待，基礎(chǔ)英語以抓英語基本功為原則，在理論教學中以必需、夠用為限，而專業(yè)英語的教學則側(cè)重于學生對知識面的廣泛度。教師在實際教學中，要側(cè)重于學生對英語的運用交際能力的培養(yǎng)，在教學中融入更多的語言運用環(huán)節(jié)。聽、說、讀、寫是語言學習的四個方面，職高英語的學習固然要平衡這四個方面的教學，但是，其口語表達能力是至關(guān)重要的。比如，在情態(tài)動詞“can”的表達一課中，學生不僅要學會表達能力的單詞與詞組，還要掌握詢問個人能力的基本語句，如“Can you speak English？”“Can you say something about yourself？”除此之外，學生還需要掌握用can表述別人的能力與自己的能力。教師在設(shè)置教學環(huán)節(jié)中添加“I CAN”的英語主題演講比賽，讓學生在鍛煉英語表達能力的同時了解其他同學的能力。教師在這一課中，還可以引導學生如何制作英文簡歷，如何用生動的語言表達自己的能力獲得HR（Human Resource）的青睞。

在職高英語的教學中，對學生閱讀能力的培養(yǎng)也是十分重要的。一個能夠流暢地閱讀英語文章的人，可以吸收更多的知識，拓展自己的眼界。而且在實際交往中，具有良好的閱讀能力是高情商的體現(xiàn)，可以在實際交往中掌握主動權(quán)。職高英語教師可以每周推薦學生閱讀幾篇英語文章，指導學生有效地進行英語閱讀，掌握閱讀的技巧。

2.根據(jù)專業(yè)需求，在職高英語中補充專業(yè)知識的內(nèi)容

目前，高職院校使用的英語教材都偏于生活化，包括學習、游玩等日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的情景。然后生活化的教材就要求教師在課堂內(nèi)容的設(shè)置中要結(jié)合專業(yè)化的需求，合理補充專業(yè)知識，融入英語教學中。電子商務是一個綜合性較強的學科，對知識的涉獵面較廣。在學習英語文化背景的過程中，也是感受電子商務發(fā)展的過程。在英語教學中，教師可以將文化背景、不同國家的價值取向、電子商務的商務禮儀穿插到英語課堂中。網(wǎng)絡(luò)中的常用詞匯、常見產(chǎn)品的說明用語、電子商務中的操作指南、商品報價等英語詞匯都應該是教學中可以融入的元素。職高英語中融入專業(yè)知識，讓學生在學習英語的過程中，順帶吸收專業(yè)知識，同時也開闊了學生的眼界。

3.在課堂中注重學生解決實際問題能力的培養(yǎng)

在教學中，教師應該明確課堂的任務，有意識地讓學生在學習過程中激發(fā)自己隨機應變的思維能力，最大限度地啟發(fā)學生的積極思維。教師要精心設(shè)計課堂，創(chuàng)造一個英語環(huán)境，讓學生能夠自主進行英語的表達?！皩W以致用”是教師在教學中需要把握的教學原則，學生也要知道學習是為了更好地運用，所以應注重培養(yǎng)自己解決問題的能力。比如，教師可以在課堂中設(shè)置情景劇，讓學生在各自的角色中充分表達自己，面對情景中的各種突發(fā)情況，展示自己的應變能力。英語工具書的運用是每一個學習英語的人都應該掌握的技能。教師在上課過程中，可以適當?shù)匾龑W生運用工具書進行有效地查閱，或者利用專門的環(huán)節(jié)，訓練學生對英語詞典的快速使用?！安樽值浔荣悺奔瓤梢载S富學生的課堂，又能讓學生在比賽中檢查自己的技能。

4.重新構(gòu)建教學評價體系

注重語言能力的培養(yǎng)是教學評價體系改革的方向。除了考查學生英語基本知識的掌握情況外，還要考查學生對英語語言表達能力的運用情況。筆試與口試相結(jié)合是考查英語最常見的方法，同時，也可以考查學生對英語工具書的運用情況，比如讓學生在規(guī)定時間內(nèi)利用英語工具書翻譯文章，教師做最后的評價?？谡Z是最考驗英語水平的一種考查方式，因此在考查體系中有側(cè)重點地進行，更能夠激發(fā)學生對英語的興趣，認識到自己不足的地方，促進學生英語水平的全面發(fā)展。

英語逐漸與其他專業(yè)相結(jié)合是職高英語發(fā)展的一個趨勢。在電子商務專業(yè)學習中，將英語與專業(yè)知識相融合，能夠促進學生更好地吸收知識，英語學習與專業(yè)學習兩不落，為學生走上工作崗位奠定基礎(chǔ)，也為社會培養(yǎng)“英語+專業(yè)”的復合型人才。

參考文獻：

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編輯 薛直艷