琵琶在隴劇中的包腔

東保吉

【摘要】隴劇經(jīng)過50多年的積累，在原隴東道情的基礎(chǔ)上，通過幾代隴劇人的共同努力大膽探索、創(chuàng)新，博采各戲曲門派藝術(shù)之長，借鑒其他劇目精髄。劇目創(chuàng)作中注重劇中人物內(nèi)心活動(dòng)的刻畫和人物個(gè)性的把握，加強(qiáng)了自己劇種的藝術(shù)特色和品牌意識，隴劇還是首批入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的地方劇種，自1950年搬上舞臺(tái)，50多年來不斷出好戲創(chuàng)精品，作為音樂人的我多次參加隴劇的創(chuàng)排工作，在音樂創(chuàng)作和演奏過程中，確實(shí)從中領(lǐng)略到了隴劇音樂等方面的優(yōu)美、獨(dú)特，尤其該劇種在劇本、導(dǎo)演、聲腔、表演、臺(tái)詞、唱段等各方面都符合戲劇創(chuàng)作規(guī)律，作為音樂教育工作者，應(yīng)仔細(xì)地去研究隴劇音樂的繼承和創(chuàng)新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 隴?。慌茫话?；樂隊(duì)

【中圖分類號】J632.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隴劇經(jīng)過50多年的積累，在原隴東道情的基礎(chǔ)上，通過幾代隴劇人的共同努力大膽探索、創(chuàng)新，博采各戲曲門派藝術(shù)之長，借鑒其他劇目精髄。劇目創(chuàng)作中注重劇中人物內(nèi)心活動(dòng)的刻畫和人物個(gè)性的把握，加強(qiáng)了自己劇種的藝術(shù)特色和品牌意識，隴劇還是首批入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的地方劇種，自1950年搬上舞臺(tái)，50多年來不斷出好戲創(chuàng)精品，作為音樂人的我多次參加隴劇的創(chuàng)排工作，在音樂創(chuàng)作和演奏過程中，確實(shí)從中領(lǐng)略到了隴劇音樂等方面的優(yōu)美、獨(dú)特，尤其該劇種在劇本、導(dǎo)演、聲腔、表演、臺(tái)詞、唱段等各方面都符合戲劇創(chuàng)作規(guī)律，作為音樂教育工作者，應(yīng)仔細(xì)地去研究隴劇音樂的繼承和創(chuàng)新發(fā)展。

隴劇音樂由隴東道情演變而來，道情唱腔響起，第一個(gè)被人們記住的是隴劇《楓洛池》。隴劇的唱腔抒情委婉，清揚(yáng)幽雅、悅耳動(dòng)聽，隴東道情里拖長的唱腔叫做“嘛簧”一唱眾和的“嘛簧”里帶著隴東那塊最厚重的黃土地濃濃的鄉(xiāng)土氣味道，一吼起來聽的人精神百倍。道情幕后演奏樂器是四弦、笛子、嗩吶、漁鼓、水梆，如今隴劇的樂隊(duì)配制了隴胡、二胡、琵琶、揚(yáng)琴、大提琴、貝司、銅管樂、擊樂等多聲部的樂隊(duì)，通過繼承和發(fā)展將傳統(tǒng)民族樂器和西洋樂器相融入，現(xiàn)已形成了自己獨(dú)特的演奏風(fēng)格。

琵琶在隴劇樂隊(duì)中占有重要的一席之地，我認(rèn)為琵琶是最能接近整個(gè)世界的樂器。它音域廣，可獨(dú)奏、伴奏、合奏。琵琶琴瑟八大“王”，這些都是王者樂器，而琵琶一樂器就占了四了“王”，敢問，舍琵琶其誰？！很多人都知道琵琶是從絲綢之路傳到中國，這種梨形的樂器叫“烏德”琴，有五千年歷史，琵琶的真正祖先在阿拉伯，后來傳到了歐洲變成“魯特”琴，在中世紀(jì)很多油畫作品中出現(xiàn)過。到了唐代后琵琶從演奏技法到制作構(gòu)造上都得到了很大的發(fā)展。在演奏技法上最突出的改革由橫抱演奏變?yōu)樨Q抱演奏，由手指直接演奏取代了用撥子演奏。琵琶構(gòu)造方面最明顯的改變是由四個(gè)音位增至十六個(gè)（即四相十六品），同時(shí)它頸部加寬，下部共鳴箱由寬變窄，便于左手按下部音外位，由于以上兩項(xiàng)的改進(jìn)，琵琶演奏技法得到了空前的發(fā)展，到今天已是六相二十四品（或更多）。有人統(tǒng)計(jì)過琵琶的指法共有五六十種?？偨Y(jié)起來，右手指法兩個(gè)系統(tǒng)：輪指系統(tǒng)、彈挑系統(tǒng)。左手指法也分兩個(gè)系統(tǒng)：按指系統(tǒng)、推拉系統(tǒng)。琵琶在表現(xiàn)音樂情感的元素有喜、怒、哀、樂等情感，它也是表現(xiàn)力最為豐富的民族樂器。

隴劇音樂經(jīng)過多年實(shí)踐，在音樂，地方方言，表演，舞美等方面還需繼續(xù)挖掘，探索研究和發(fā)展，隴胡、二胡、琵琶是隴劇樂隊(duì)的三大件，作曲、配器的需要琵琶隨唱腔旋律彈奏，可根據(jù)演員唱腔劇情的變化，琵琶通過演奏技法可讓唱腔發(fā)揮獨(dú)特的情緒韻味變換，琵琶在隴劇（或其他劇種）包腔演奏起了非常重要的烘托作用，所謂“包腔”，就是根據(jù)演員所演唱的旋律進(jìn)行相同的純旋律伴奏方式。“包腔”的演奏往往需要伴奏員與演員極其默契地相互配合。在排練過程要熟悉劇中唱腔、曲牌部分，密切注視并緊跟司鼓的節(jié)奏，與其他彈撥樂器形成獨(dú)特的包腔風(fēng)格，為全劇起到錦上添花的作用。

要出彩包腔，首先認(rèn)真反復(fù)閱讀劇本和總譜，多跟導(dǎo)演交流音樂在全劇的起伏跌宕，多了解獨(dú)奏曲的情緒和歷史時(shí)間季節(jié)，在譜面進(jìn)行應(yīng)有的補(bǔ)充和標(biāo)記，加入必要的音型和表情記號，然后在此基礎(chǔ)上反復(fù)研究總譜分譜練習(xí)演奏，多聆聽隴胡包腔的韻味。在演奏戲曲唱腔時(shí)，不能單靠譜面演奏，而是需要情感加靈活的演奏手法，力爭與演唱者做到密切配合，從而達(dá)到字正腔圓的藝術(shù)氛圍。

在演奏實(shí)踐過程中，包腔演奏要隨著劇中年代，人物、季節(jié)、戰(zhàn)爭、情感的要求，常用的演奏技法有長輪、彈跳、摭分、勾輪、掃佛滾、摭掃等，為廣大觀眾展示了戰(zhàn)鼓雷鳴，旌旗林立二軍對壘的戰(zhàn)前廝殺的硝煙場面，琵琶的演奏技法非常之多，在不同的場景常用的有掃弦、煞音、絞弦、推并雙弦、拍、提、滿輪、搖指等等。琵琶在戲曲樂曲中能出色演奏各種劇情效果，極大地發(fā)揮了琵琶在劇中的情感彰顯表現(xiàn)力，使琵琶演奏音域更加豐富多彩，以便于在實(shí)踐演奏中運(yùn)用。通過長期實(shí)踐，就更應(yīng)通過技法和感覺演奏出戲曲的“神韻”。韻從何而來？這就需要從多方面多層次地去苦練學(xué)習(xí)，既要掌握包腔規(guī)律，又要重視各種演奏技法的靈活運(yùn)用，要了解劇本作曲的背景進(jìn)行系統(tǒng)分析研究，多進(jìn)行實(shí)踐演奏，與唱腔設(shè)計(jì)緊密結(jié)合，深入熟悉劇本、總譜、分譜唱腔的結(jié)構(gòu)與規(guī)律，才能奏出包腔戲曲獨(dú)有的韻味，達(dá)到和諧圓滿的最佳藝術(shù)效果。

本身琵琶具有柔音美的特征又不會(huì)喧賓奪主，例如：琵琶獨(dú)自包腔的新編大型歷史劇《官鵝情歌》中鵝嫚女的唱段！

清板譜例：

以上樂譜運(yùn)用琵琶多種技巧，例如左手運(yùn)用揉弦、推拉音、上下滑音，右手運(yùn)用彈挑、帶輪、長輪、勾輪、分摭等。琵琶的加入讓鵝嫚女的情緒更加細(xì)膩、感人、揪心。

隴劇的唱腔是以板、牌、簧三位一體來結(jié)構(gòu)的。板分為彈板腔類，又分為滑音板和傷音板，它的結(jié)構(gòu)上下句反復(fù)，板眼是一板三眼等，節(jié)拍是4/4等，情緒分為抒情、歡音、抒情、憂傷。

飛板腔類分為花音、傷音等，結(jié)構(gòu)為上下句反復(fù)，板眼為一板一眼的節(jié)拍式，節(jié)拍為2/4拍，情緒分為花音腔：敘事、歡快，傷音腔：敘事、憂傷。

飛板譜例片段：

隴劇新創(chuàng)的板式有【慢板】、【緊板】、【散板】、【二六板】、【清板】、【快三眼】、【二眼板】、【回龍】等。

琵琶在隴劇中除包腔外，也常擔(dān)任獨(dú)奏演奏，為了更好地烘托場景氛圍渲染角色的表演情緒。琵琶應(yīng)用右手的掃弦、掃佛滾、絞弦、拍、提、彈挑、帶輪、長輪、勾輪、分摭，左手應(yīng)用揉弦、推拉音、上下滑音等各種技巧，彰顯演員的悲歡離合的內(nèi)心思想，讓角色情感達(dá)到劇中發(fā)展的頂峰。

琵琶作為中國古老的傳統(tǒng)樂器，它在年輪的演變發(fā)展過程中，逐漸被應(yīng)用于戲曲樂隊(duì)的表演當(dāng)中，作為音樂人我調(diào)研了部分全國各專業(yè)院團(tuán)樂隊(duì)的編制發(fā)展近況。多數(shù)院團(tuán)都把琵琶引入到了樂隊(duì)中，它能烘托場景氣氛，渲染劇情，通常在唱腔的上方、下方、長音、腔尾等處，寫出帶伴奏的對位式旋律以補(bǔ)充唱腔。這樣使樂隊(duì)的整體形式煥然一新，它在曲目演奏過程中起到了包腔、托腔、保調(diào)、演奏主旋律等作用現(xiàn)在無論大型民樂隊(duì)或是小型樂隊(duì)都離不開它的琴聲。琵琶在隴劇樂隊(duì)作為一種主要的民族演奏樂器，在旋律演奏方面擁有獨(dú)特的優(yōu)勢，它音域?qū)拸V，高、中、低音各有特點(diǎn)，淸脆響亮、圓潤飽滿，渾厚深沉，可根據(jù)角色、聲、光效的變化演奏出各種包腔的音樂，以及琵琶豐富多樣的彈奏技法，可以讓唱腔發(fā)揮獨(dú)特的情緒，根據(jù)情緒變換韻味。

琵琶從古至今，都有著重要的地位。改革開放以來，隨著人們對舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)品追求日益提高，民族樂得到空前的應(yīng)用和弘揚(yáng)，民族音樂的精華又展示出它的勃勃生機(jī)，作為音樂教育工作者，我老師十幾年教導(dǎo)，其核心便是“認(rèn)真”二字：認(rèn)真地對待教學(xué)——傳道、授業(yè)、解惑；認(rèn)真地對待學(xué)生——嚴(yán)格、愛護(hù)、寬容；認(rèn)真地對待學(xué)術(shù)——嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、坦然；認(rèn)真地?fù)?dān)負(fù)起歷史責(zé)任——任重而道遠(yuǎn)。傳承民族樂器是我們每個(gè)音樂人的責(zé)任。