中國人民大學新生國際交流意向的調研與探索

張毅博

【摘要】為配合我國新時期國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)一批具有全球視野和國際競爭力的創(chuàng)新型人才，并貫徹執(zhí)行《全面提升國際性規(guī)劃綱要》實施細則與“加強學生國際交流”的總方針，中國人民大學國際交流處開展了對我校學生國際交流意向的調研，分析總結了我校本科新生對進行國際交流學習的意愿、顧慮和困難，并就如何推進中國人民大學教育國際化趨勢提出了建議，為有效開展組織、宣傳工作提供參考。

【關鍵詞】中國人民大學；新生；國際交流意向；調研

中圖分類號：G64文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）11-172-01

一、研究背景與目的

組織大學生參與國際交流活動是研究性大學提高辦學水平，促進學校發(fā)展的普遍做法，也是培養(yǎng)具有全球視野和國際競爭力的創(chuàng)新型人才，積極響應國家新時期國家重大發(fā)展戰(zhàn)略的舉措。①然而，我們在長期的項目實施實踐中發(fā)現(xiàn)，人大的相當一部分學生對我校的國際交流項目了解程度不足，交流意愿不夠強烈，因此，對新生群體進行國際交流意愿的調查研究很有必要。

二、中國人民大學新生海外交流意向調查

為了解中國人民大學本碩博新生的國際交流意向，我們將設計有效且有針對性的調查問卷，以立意性抽樣對我校2014級本科新生群體的新生進行問卷調查。實際發(fā)放問卷共700份，有效問卷572份，有效回收率81.71%。

（一）本科新生調查

1.參與意向

調查顯示，有55.22%的本科新生有明確的國際交流或港澳臺交流意向，20.9%的新生不確定自己的交流意向。按照2014年人大本科新生人數(shù)2531②人計算，大約有1397有明確的交流意向，約528人可能在日后的本科學習中產生交流意愿。按照中國人民大學目前學生參加交流活動每年幾千人的人數(shù)相比，本校還應該繼續(xù)采取積極措施，進一步推進學生的海外交流。剩余23.88%的學生對交換項目無意愿的主要原因集中在學分轉換、費用問題和語言障礙之上，其中海外交流所產生的高昂費用是阻礙學生交流的主要內因，學分轉換以及課程延誤也是阻礙學生交流的一個明顯的客觀原因。

2.時間意向

調查結果顯示，67.16%希望在大二、大三的春秋季學期進行交換，其中春季學期比重大，為44.78%。同時在交流時長方面，希望進行寒暑期、一學期、一學年、一學年以上的人數(shù)分別為15.7%、41.1%、31.3%、11.9%，一學期占比最大。大二、大三的學生一般已經有了較為明確的發(fā)展目標，也已經具備了一定的語言能力和專業(yè)能力，同時，兩至三年的大學生活也使其具備了在國外獨自生活的能力。因此，大多數(shù)學生會選擇這個時間段進行交流，提高自己的語言應用能力并更好的鞏固自己的專業(yè)知識，為以后的繼續(xù)深造或就業(yè)奠定基礎。

3.地區(qū)意向

調查發(fā)現(xiàn)，歐美國家備受同學們青睞，分別占45%與41%。這兩個地區(qū)均為發(fā)達國家聚集的地方，經濟發(fā)達，高等教育體系發(fā)展完備，高校綜合實力強。同時，11%的學生有前往亞洲國家及地區(qū)交換的意向，這類學生主要傾向于日本、韓國以及港臺地區(qū)的高校。

三、影響中國人民大學新生交流意愿的主要因素

通過以上的調查分析，并結合中國人民大學學生實際情況，我們發(fā)現(xiàn)影響我校新生交流意愿主要因素主要包含：學校的交流管理制度、學生對交換經費的承受能力、學生個人能力因素。

（一）交流管理制度

中國人民大學的大多數(shù)海外交流項目是由學校國際交流處負責聯(lián)絡合作的海外高校，由教務處進行課程學分換算等工作。而由于國內外高校課程結構差異，一些海外課程的學分無法轉換，這是很大一部分學生的擔憂。因為根據(jù)我校推免制度，限定時間內未能修滿制定學分無法予以推免資格。

（二）經費承受能力

根據(jù)調查，我們發(fā)現(xiàn)阻礙本科生、碩士生、博士生交流的主要原因在于海外交流高昂的經費。學生進行海外的費用主要為學費、生活費、國際交通旅費。

（三）個人能力因素

除以上兩種原因外，阻礙學生進行交流的原因還有個人的能力因素。語言能力、環(huán)境適應能力都是阻礙一些學生進行交流的主要問題。進行國外交流，首先需要良好的外語應用能力；同時進入一個完全陌生的環(huán)境，對學生的獨立生活能力和環(huán)境適應能力都是一個很大的考驗。

四、推進我校學生交流意愿的舉措

根據(jù)本次“中國人民大學新生國際交流意向的調研”，分析探索得到了以下幾點關于推進我校學生交流意愿的舉措。

第一、進一步擴大交流規(guī)模。學校相關部門應該積極開辟渠道，加強與海外高水平大學的交流與合作、建立長久的交流合作機制，開放更多、更豐富的海外交流項目，讓更多的學生能走出國門，讓更多的學生前往自己心儀的海外高校交流學習。

第二、減輕學生負擔，吸引學生參加海外交流。阻礙學生海外交流的主要原因在于交流過大的經濟負擔。我?？梢栽谝延械臏p免政策之上，通過多途徑，多渠道爭取社會團體和企業(yè)的支持與贊助，以贊助或獎學金等形式支持優(yōu)秀學生，或通過提供低利率貸款的方式，降低學生交換負擔，緩解經濟壓力。

第三、增強對學生海外交流項目的宣傳與指導。在調研過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些學生對由于學校一些海外交流項目的要求不甚了解，從而錯過了交流機會。學校應該面向學生，開展多層次、多類別的海外交流宣講會，在低年級新生和高年級老生開展適合他們的交流介紹會。

注釋：

①中國教育新聞網(wǎng)—中國教育報[N].2014-3-19.

②人大新聞網(wǎng).http：//news.ruc.edu.cn/archives/87281[DB/OL].

參考文獻：

[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[M].人民出版社，2010.

[2]黃興，地方高校推動學生國際交流的問題與對策[M].中國高等教育，2012（2）.

[3]王建軍.大學生海外交流意向的交流與分析[J].當代青年研究， 2009（）.