培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑

揭虹芹

要學(xué)好語(yǔ)文，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要，它直接影響著語(yǔ)文知識(shí)的掌握、語(yǔ)文能力的形成，影響著全面素質(zhì)的提高。針對(duì)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題和多年來(lái)自己的教學(xué)實(shí)踐，筆者深感在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)有目的地培養(yǎng)學(xué)生一些良好習(xí)慣。

一、用普通話(huà)溝通的習(xí)慣

1.教師以身師范給學(xué)生以潛移默化的影響。筆者上課堅(jiān)持用普通話(huà)，做到只要在教室絕不說(shuō)方言，與學(xué)生交談也用普通話(huà)，做學(xué)生的榜樣，起帶頭作用。

2.要求學(xué)生回答問(wèn)題，課后活動(dòng)必須使用普通話(huà)，以形成習(xí)慣。課堂上讀書(shū)、回答問(wèn)題、平時(shí)交流都要講普通話(huà)，并成立了監(jiān)督小組，對(duì)不講普通話(huà)的同學(xué)及時(shí)指出并批評(píng)。

3.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)普通話(huà)水平的提高。在班上經(jīng)常開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、辯論賽、講故事比賽、口語(yǔ)表達(dá)比賽等活動(dòng)，特別是上課前的分享讀書(shū)心得、課文中的連詞成句等環(huán)節(jié)更提高了學(xué)生的普通話(huà)水平。這樣既激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的的興趣，又促進(jìn)了語(yǔ)言水平的提高。

二、書(shū)寫(xiě)漢字規(guī)范的習(xí)慣

1.調(diào)動(dòng)興趣，重視教育。在班內(nèi)經(jīng)常舉行書(shū)寫(xiě)比賽，并請(qǐng)幾位寫(xiě)得好的老師參與，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。抓住這一點(diǎn)，及時(shí)成立書(shū)法愛(ài)好小組，并每月組織一次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，定期進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)?，F(xiàn)在同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)，每次都很認(rèn)真，水平大有提高。

2.嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒。光認(rèn)真不行，還要規(guī)范、靠貼，對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，嚴(yán)格按書(shū)法教材傳授；定期舉辦書(shū)法講座，寫(xiě)字貴在堅(jiān)持，只有這樣，才會(huì)有所進(jìn)步。

因此，要嚴(yán)格要求學(xué)生從平時(shí)做起，從小抓起，養(yǎng)成規(guī)范寫(xiě)字的習(xí)慣。著名硬書(shū)法家席殊說(shuō)：“寫(xiě)字上，改掉一個(gè)壞毛病比培養(yǎng)一種好習(xí)慣難得多?！苯處熞惨訌?qiáng)自身寫(xiě)字基本功訓(xùn)練，為學(xué)生樹(shù)立良好典范。

三、做讀書(shū)摘記積累的習(xí)慣

1.語(yǔ)言積累。第一，記錄一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，甚至是整篇的優(yōu)美短文；第二諺語(yǔ)、成語(yǔ)、典故、廣告語(yǔ)的積累。以上幾種語(yǔ)言，采用布置——搜集——交流——記錄——運(yùn)用的方法，單項(xiàng)目進(jìn)行。

2.詩(shī)文積累。根據(jù)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》規(guī)定的篇目及符合學(xué)生特點(diǎn)選擇部分優(yōu)美、順口的詩(shī)篇讓學(xué)生背誦，每周兩首；每班選一名“古詩(shī)理事長(zhǎng)”帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谧粤?xí)時(shí)背誦一篇，平時(shí)組織檢查。每隔一段時(shí)間舉行一次背誦比賽，或書(shū)面檢測(cè)，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以激發(fā)同學(xué)們的興趣。

3.生活積累。材料來(lái)源于生活，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察生活，并注意培養(yǎng)學(xué)生勤思、善思的習(xí)慣，學(xué)會(huì)分析事物，并記在日記本上。

4.及時(shí)指導(dǎo)。學(xué)生把積累的知識(shí)運(yùn)用于寫(xiě)作，以提高寫(xiě)作水平。做讀書(shū)摘抄貴在堅(jiān)持不懈。日積月累，“材料庫(kù)”就會(huì)日漸豐滿(mǎn)，語(yǔ)文積累就會(huì)日漸豐厚，語(yǔ)文素養(yǎng)就會(huì)相應(yīng)提高，寫(xiě)作時(shí)可隨意“調(diào)兵遣將”。幾年下來(lái)，會(huì)有令人意想不到的收獲。

四、小組交流合作的習(xí)慣

把同學(xué)們按成績(jī)的差異平均分為分為八個(gè)組，選兩名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。（師定一名，生選一名）

分組：經(jīng)過(guò)兩三次小測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，把同學(xué)們按成績(jī)分為八個(gè)小組，經(jīng)過(guò)一周的磨合期，再調(diào)整、固定。

小組的職責(zé)：教師把一些可行性任務(wù)安排到組。如：作文批改、古詩(shī)的背誦、日記的評(píng)選、課堂上問(wèn)題的探究與質(zhì)疑等，由組內(nèi)集體完成。

考核：活動(dòng)，以表格、抽查反饋的形式進(jìn)行；成績(jī)，每單元測(cè)試后，算出平均分，比較這次與上次進(jìn)步的情況。

五、敢于大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

1.要引導(dǎo)學(xué)生凡事要過(guò)自己的腦子“走走”，不要過(guò)分迷信所謂“權(quán)威”。有些同學(xué)唯書(shū)必信，唯師必聽(tīng)，唯“標(biāo)準(zhǔn)”答案必從，喪失了自我思考。大發(fā)明家愛(ài)因斯坦曾這樣幽默地評(píng)價(jià)自己：“為了懲罰我蔑視權(quán)威，命運(yùn)使我自己竟成為一個(gè)權(quán)威?！边@里并不是要求學(xué)生們故意和“標(biāo)準(zhǔn)的”、“權(quán)威的”，和教材和老師對(duì)著干，死鉆牛角尖，而是要求學(xué)生不要盲從盲信，而是要有自己的頭腦，要有自己的思考，要有自己的見(jiàn)地，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生課堂上積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參加討論，積極尋找答案，從多角度全方位做分析評(píng)價(jià)。在培養(yǎng)綜合思維的同時(shí)，更要重視培養(yǎng)發(fā)散思維求異思維，以做適應(yīng)將來(lái)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新人才。實(shí)踐證明，敢于、善于質(zhì)疑的學(xué)生是最具創(chuàng)造力，將來(lái)最有潛能、最有價(jià)值的人。

以上幾種習(xí)慣，只是學(xué)生應(yīng)該具有的眾多語(yǔ)文習(xí)慣的幾種。不管哪種習(xí)慣，只要是好的，一旦養(yǎng)成便可終身受益。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。？笸（作者單位：江西省東鄉(xiāng)縣第三中學(xué)）