中國(guó)傳統(tǒng)文化在高職思想政治教育中的重要性研究

[摘要]中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，高職思想政治教育充分重視傳統(tǒng)文化的價(jià)值和作用，將傳統(tǒng)文化融入到思想政治教育中，促進(jìn)學(xué)生思想進(jìn)步、道德提升，造就全面發(fā)展的技能型職業(yè)人才。

[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化；高職院校；思想政治教育；重要性

一、積極消解多元文化對(duì)大學(xué)生思想負(fù)面影響

現(xiàn)在的高職學(xué)生生活在一個(gè)多元化的時(shí)代，思想解放，文化開放，各種新思想、新觀念不斷沖擊他們的大腦，不同的生活觀、價(jià)值觀和消費(fèi)觀等直接作用于他們的日常生活，影響他們看世界和生活的方式，左右他們處理問(wèn)題的方法，甚至對(duì)他們的以后生活和就業(yè)產(chǎn)生重大的方面影響。這些剛剛接觸社會(huì)的學(xué)生，沒(méi)有一定的生活閱歷經(jīng)驗(yàn)，缺乏必要的辨別能力，沒(méi)有形成成熟的世界觀和人生觀，在多元文化的沖擊之下很容易迷失方向，在多種文化的碰撞和交融中感到迷茫。在中國(guó)地域環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的人卻受到外來(lái)文化的強(qiáng)大沖擊，很容易產(chǎn)生不適應(yīng)的感覺(jué)。經(jīng)濟(jì)全球化和全球一體化不斷推進(jìn)，又進(jìn)一步加劇了這種多元文化的影響，很多學(xué)生看不到民族文化的優(yōu)勢(shì)，感受不到傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值，逐步失去了民族的自信心，開始對(duì)西方文化產(chǎn)生崇拜心理，進(jìn)而影響他們的思想和行為。西方國(guó)家通過(guò)電影、游戲、商品等形式不斷傳播他們的文化思想，在互聯(lián)網(wǎng)和信息化高度發(fā)展的今天，很多的高職學(xué)生接受西方的價(jià)值觀，民族觀念逐漸式微，不利于培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。高職思想政治教育必須充分重視這一現(xiàn)實(shí)，從學(xué)生發(fā)展和民族未來(lái)考慮，充分重視民族傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的地位和作用，將傳統(tǒng)文化與政治教育有機(jī)融合，感知傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值，增強(qiáng)他們的愛國(guó)情感，強(qiáng)化民族自信心和自豪感，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和精神信仰，消解多元文化對(duì)他們思想的負(fù)面影響，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)大學(xué)生的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良品質(zhì)

中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和做人真諦，是傳統(tǒng)美德的集中體現(xiàn)，是優(yōu)秀思想的高度凝結(jié)，體現(xiàn)的是先賢們的高尚道德，展現(xiàn)是圣哲們的優(yōu)秀品格，這些都是中華民族的寶貴財(cái)富，需要世代相傳，代代延續(xù)，不斷發(fā)揚(yáng)光大。尤其是作為時(shí)代的精英，未來(lái)行業(yè)的佼佼者，高職院校的學(xué)生需要繼承這種精神和品格，不斷塑造自己的完美人格，更好地做人做事。今天的高校，還存在著與傳統(tǒng)美德不相符合的種種行為，還有諸多有悖傳統(tǒng)文化的思想，誠(chéng)信意識(shí)在今天的高校沒(méi)有樹立起來(lái)，不少學(xué)生考試作弊沒(méi)有感到多大的羞恥，很多學(xué)生抄襲論文還津津樂(lè)道。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，金錢思維已經(jīng)遍及每一個(gè)層面，高校也不再那么圣潔，學(xué)生的生活觀和價(jià)值觀受到社會(huì)的影響較為嚴(yán)重，拜金主義思想和實(shí)用主義思維在很多學(xué)生身上表現(xiàn)得較為明顯。也有不少學(xué)生自我意識(shí)比較強(qiáng)，社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄，缺乏應(yīng)用的使命感，以自我為中心較為嚴(yán)重，負(fù)擔(dān)大學(xué)投毒事件、藥家鑫事件盡管只是個(gè)例，但是充分暴露出當(dāng)代大學(xué)生的道德品質(zhì)有下滑的趨勢(shì)。因此，高職院校一定要注重傳統(tǒng)美德教育，注重學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，重視傳統(tǒng)文化，以傳統(tǒng)美德教育學(xué)生，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的道德境界，不斷培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品格，塑造性格健全的新時(shí)代大學(xué)生。

三、培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí)，塑造學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)

新時(shí)期的高校大學(xué)生需要豐富的知識(shí)，需要過(guò)硬的專業(yè)技能，更需要全面的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自強(qiáng)意識(shí)，塑造堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，能夠遇到問(wèn)題不退縮，碰到困難不畏懼，遭遇挫折能夠挺住?，F(xiàn)在的高校大學(xué)生口頭說(shuō)自己非常堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)內(nèi)心都比較脆弱；不少學(xué)生都是在非常優(yōu)越的環(huán)境中長(zhǎng)大的，他們沒(méi)有經(jīng)歷多少挫折，缺乏應(yīng)有的吃苦耐勞精神，他們渴望獨(dú)立，但是卻沒(méi)有必備的自立能力；他們希望做出自己的事業(yè)，卻沒(méi)有成就事業(yè)應(yīng)該具有的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)和堅(jiān)定意志。尤其是高職院校的大學(xué)生，經(jīng)歷過(guò)高考的失利之后，不少學(xué)生在需要重構(gòu)自信，需要找回那份堅(jiān)強(qiáng)，需要把自己重新培養(yǎng)成有堅(jiān)定信念的大學(xué)生。高職院校需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從傳統(tǒng)文化中尋找滋養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的營(yíng)養(yǎng)，在思想政治教育中融入傳統(tǒng)文化，感知“梅花香自苦寒來(lái)”的品質(zhì)，培養(yǎng)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”的精神。高職院校重視學(xué)生得信念教育，結(jié)合傳統(tǒng)文化強(qiáng)化他們的信念追求，讓學(xué)生能夠從傳統(tǒng)文化中感知自強(qiáng)不息、剛健有為的精神。中華傳統(tǒng)文化是體現(xiàn)的是先哲對(duì)未來(lái)的美好期盼，是人生的執(zhí)著追求，從文化中不斷塑造自己的優(yōu)秀品質(zhì)，能夠把專業(yè)學(xué)習(xí)、文化繼承和生活做人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷成就有理想、有信念、堅(jiān)定不移的高素質(zhì)高職大學(xué)生。

四、促進(jìn)高職思政教學(xué)方法改革，提高教學(xué)管理效率

一直以來(lái)，高職院校思想政治教育內(nèi)容較為單一，教學(xué)效果不明顯，教學(xué)效率低下，高職院校學(xué)生管理工作難度不斷增大，主要原因是教學(xué)內(nèi)容學(xué)生不喜歡，教學(xué)方法較為單一。高職院校的思想政治教育很多都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容都是一些僵化的思想和教條，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣不高，缺乏應(yīng)有的熱情。課堂教學(xué)相對(duì)較為沉悶，不少學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容與自己生活和時(shí)代不能接軌，不能真正深入學(xué)生內(nèi)心，也就很難改革他們的思想，無(wú)法影響他們的行為。高職院校學(xué)生管理工作相對(duì)較為困難，不少管理員認(rèn)為學(xué)生不服從管理，經(jīng)常發(fā)生一些沖突。一個(gè)重要的原因是學(xué)生不能真正理解管理員的教導(dǎo)，不能真正把學(xué)校管理與自己的成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)。高職思想政治教育需要真正深入學(xué)生內(nèi)心，能夠影響學(xué)生的思想并指導(dǎo)他們的行為，思想政治教育中的思想與傳統(tǒng)文化有著內(nèi)在聯(lián)系，能夠從傳統(tǒng)文化中找到其思想的淵源，能夠在培養(yǎng)學(xué)生生活觀、世界觀、人生觀的同時(shí)，更好地感知傳統(tǒng)文化，更能夠讓學(xué)生在繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操，提升他們的精神境界，造就高素質(zhì)的職業(yè)技能人才。

五、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，造就全面發(fā)展職業(yè)人才

高職院校思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，強(qiáng)化他們的職業(yè)道德，增強(qiáng)崗位意識(shí)和愛崗敬業(yè)精神，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。這些都是傳統(tǒng)文化在新時(shí)期職業(yè)和行業(yè)發(fā)展的新表現(xiàn)，傳統(tǒng)文化中能夠讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到這些思想品質(zhì)，能夠讓學(xué)生更容易接受并真正踐行這種精神。傳統(tǒng)文化中和諧思想是最為重要的思想，所有的事情和人際關(guān)系都應(yīng)遵照自然規(guī)律，身心和諧、人際和諧、人與自然和諧等使和諧思想的具體表現(xiàn)，高職思想政治教育從傳統(tǒng)文化中的和諧思想出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們的崗位意識(shí)、合作意識(shí)，改善大學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神。

參考文獻(xiàn)

[1]張洪偉.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在高職思想政治教育中的缺失及其實(shí)現(xiàn)[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010（14）

[2]蔣蓮鳳.新時(shí)期高職學(xué)生思想政治教育探析[J].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（02）

[3]羅林.中國(guó)傳統(tǒng)文化在高職思想政治教育中的重要作用[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2013（20）

作者簡(jiǎn)介

秦如祥（1982.1---）男，漢族，江蘇揚(yáng)州人，助教，教育管理碩士，研究方向：思想政治教育方向。