高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃探析

宋克勇 張浩 矯丹

摘 要：輔導(dǎo)員是從事思想政治教育工作的骨干力量。他們與學(xué)生接觸最多，最直接，是高校學(xué)生管理工作的最基本執(zhí)行者。思想政治教育工作是高校一切工作的重中之重，是高校學(xué)生工作者首先要面對(duì)的問(wèn)題。面對(duì)高等教育的新形勢(shì)，輔導(dǎo)員的工作越來(lái)越繁雜，學(xué)生教育管理工作出現(xiàn)了很多新的問(wèn)題。他們既是學(xué)生思想教育的輔導(dǎo)員、也是校園文化活動(dòng)的指導(dǎo)員，也是學(xué)生突發(fā)事件處理的消防員，同時(shí)也是為學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)的服務(wù)員。日益復(fù)雜的工作內(nèi)容和90后年輕學(xué)生的思想多元化對(duì)高校輔導(dǎo)員自身提出了新的要求。輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃逐漸成為了新的課題，這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，一是需要高校輔導(dǎo)員個(gè)人積極進(jìn)行自身生涯規(guī)劃；二是需要輔導(dǎo)員管理者為他們提供政策制度的支持。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 職業(yè)生涯 生涯規(guī)劃

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）05（b）-0241-01

1 高校開(kāi)展這項(xiàng)工作的重要作用

第一，在當(dāng)前階段，高校開(kāi)展大學(xué)輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃將保持輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作的穩(wěn)定。大學(xué)的輔導(dǎo)員都是80后，對(duì)輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也不夠深刻。高等院校開(kāi)展高校輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，通過(guò)自我探索，認(rèn)識(shí)自己，了解自己的性格特質(zhì)，制定發(fā)展規(guī)劃。而且通過(guò)詳細(xì)了解輔導(dǎo)員的需求，逐步完善輔導(dǎo)員的管理和培養(yǎng)機(jī)制，可以最大限度的使輔導(dǎo)員的個(gè)人素質(zhì)與工作需求相匹配，使其不斷增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)成就感。他們也會(huì)始終從事并喜歡高校輔導(dǎo)員工作，有利于高校學(xué)生工作隊(duì)伍的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

第二，目前提倡的高校輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍的三化，即專業(yè)化、職業(yè)化和專家化。高校開(kāi)展輔導(dǎo)員生涯規(guī)劃，將促進(jìn)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。生涯規(guī)劃可以使輔導(dǎo)員盡早完成角色定位，確定職業(yè)目標(biāo)，讓輔導(dǎo)員朝著專家的方向發(fā)展，成為學(xué)生思想政治教育、學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及心理健康教育等方面的專家。

第三，在高校開(kāi)展輔導(dǎo)員生涯規(guī)劃，將有力推動(dòng)輔導(dǎo)員個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等方式提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)輔導(dǎo)員成為從事思想政治教育工作的骨干力量。提高輔導(dǎo)員對(duì)于自身工作的認(rèn)同感，自覺(jué)提高工作能力，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，避免產(chǎn)生職業(yè)倦怠，促進(jìn)個(gè)人可持續(xù)發(fā)展。

2 要解決的根本問(wèn)題

（1）通過(guò)宣傳鼓動(dòng)來(lái)提高輔導(dǎo)員的規(guī)劃意識(shí)。第一，高等院校要確立“以人為本、教師優(yōu)先”的發(fā)展理念。學(xué)校管理干部梯隊(duì)建設(shè)要把輔導(dǎo)員干部隊(duì)伍建設(shè)納入進(jìn)來(lái)，并作為重要的組成部分。并且要讓輔導(dǎo)員把個(gè)人的發(fā)展愿望與學(xué)校對(duì)后背干部的要求有機(jī)相結(jié)合。適時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)員的不斷前進(jìn)發(fā)展的理念。第二，積極幫助輔導(dǎo)員，幫助他們樹(shù)立生涯規(guī)劃目標(biāo)。向輔導(dǎo)員宣傳學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃和目標(biāo)及人才培養(yǎng)的策略等，幫助輔導(dǎo)員知道自己所處的環(huán)境，幫助幫助輔導(dǎo)員認(rèn)知生涯發(fā)展的前景。要充分了解輔導(dǎo)員的性格和工作想法，根據(jù)他們的自身特點(diǎn)和對(duì)崗位的期待分類指導(dǎo)。第三，積極幫助輔導(dǎo)員，幫助他們不斷及時(shí)正確地修訂完善個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。高校在生涯規(guī)劃過(guò)程當(dāng)中，要結(jié)合開(kāi)展中遇到的問(wèn)題，適時(shí)幫助輔導(dǎo)員對(duì)個(gè)人生涯目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，為輔導(dǎo)員的職業(yè)目標(biāo)成功實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造條件。

（2）高校要?jiǎng)?chuàng)造條件，通過(guò)崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等形式加強(qiáng)輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力提升。他們的生涯目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)和他們自身的綜合素質(zhì)、工作能力是分不開(kāi)的，高校要持續(xù)加強(qiáng)輔導(dǎo)員的教育和培訓(xùn)，提高他們的綜合能力，為他們職業(yè)發(fā)展空間的拓寬提供便利。第一，注重上崗前培訓(xùn)，也不放棄工作后繼續(xù)培訓(xùn)。剛參加工作的輔導(dǎo)員在上崗前要接受系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，通過(guò)崗前培訓(xùn)明確自身的角色定位，對(duì)工作職責(zé)認(rèn)識(shí)更加深刻，對(duì)今后的工作確定合理的心理預(yù)期；已經(jīng)工作的輔導(dǎo)員通過(guò)平時(shí)的培訓(xùn)可以提高能力，掌握更加全面的知識(shí)技能。第二，培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式上結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)分別分類培養(yǎng)。高等學(xué)校可以依據(jù)根據(jù)輔導(dǎo)員的個(gè)人性格、興趣和職業(yè)期望，組織輔導(dǎo)員參加不同形式和主題的培訓(xùn)，比如：心理健康、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面，促進(jìn)輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化和專家化。第三，創(chuàng)造他們將來(lái)職業(yè)不斷發(fā)展的空間。作為管理者要?jiǎng)?chuàng)造輔導(dǎo)員從事思想教育教學(xué)和科研的機(jī)會(huì)，在形勢(shì)政策課、思想政治教育專項(xiàng)課題等方面為輔導(dǎo)員創(chuàng)造條件支持他們結(jié)合工作開(kāi)展教學(xué)科研工作。通過(guò)這些舉措可以激勵(lì)輔導(dǎo)員對(duì)工作的認(rèn)同感、使命感和成就感。

（3）高校要積極引入人力資源管理的理念，通過(guò)建立績(jī)效評(píng)價(jià)的機(jī)制，注重對(duì)輔導(dǎo)員的激勵(lì)和鼓勵(lì)。對(duì)輔導(dǎo)員的考核引入績(jī)效評(píng)價(jià)，進(jìn)行量化考核。公正公平科學(xué)的考核體系是對(duì)輔導(dǎo)員工作的比較、評(píng)價(jià)與認(rèn)定，也是對(duì)輔導(dǎo)員工作成效的激勵(lì)。要建立公正、公平、制度化的人才評(píng)價(jià)體系，對(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展工作績(jī)效考核，評(píng)價(jià)結(jié)果與職稱評(píng)定、獎(jiǎng)懲等掛鉤，這樣可以形成良性循環(huán)，對(duì)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。

3 輔導(dǎo)員個(gè)人要注意的問(wèn)題

（1）正確進(jìn)行自我分析和評(píng)價(jià)。更好地明晰生涯發(fā)展的思路，正確認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)行自我探索。判定自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。認(rèn)識(shí)自身的興趣、性格、技能和工作價(jià)值觀，然后及時(shí)確定適合自己的發(fā)展方向和和適合自己的職業(yè)發(fā)展路線。通過(guò)這些及早確立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

（2）根據(jù)不同階段的自身情況及時(shí)調(diào)整生涯目標(biāo)。個(gè)人進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃首先要確定自己的生涯發(fā)展目標(biāo)并根據(jù)自身的變化作出調(diào)整。輔導(dǎo)員在進(jìn)行科學(xué)的自我探索后，就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況確定生涯目標(biāo)。輔導(dǎo)員在制定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)，要注意切實(shí)可行、明確具體、可以分解為詳細(xì)目標(biāo)。

（3）通過(guò)自身努力，不斷及時(shí)地修訂并且充實(shí)完善個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。生涯規(guī)劃是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。作為思想政治教育工作的基層工作者，輔導(dǎo)員與學(xué)生親密接觸。學(xué)生的特點(diǎn)在隨著時(shí)代不斷變化，對(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人能力的要求也越來(lái)越高。面對(duì)這種情況，輔導(dǎo)員也要不斷獲取收集和工作發(fā)展有關(guān)的信息，突破新的能力，了解更多的知識(shí)，不斷更新技能。這樣才不會(huì)為時(shí)代所淘汰，也可以為個(gè)人下一步的發(fā)展做準(zhǔn)備。

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