亦評亦講靚熒屏

■楊星野

亦評亦講靚熒屏

■楊星野

一說起主持人，很多人會下意識地認(rèn)為那是只是在新聞、講座、訪談等類電視節(jié)目中才會出現(xiàn)的角色，和講求敘事為主的黨教片似乎風(fēng)馬牛不相及。然而，黨教片想要拍出彩，不創(chuàng)新是萬萬不行的，要勇于、善于、樂于去探索各種制片手法在黨教片中的應(yīng)用——由此來說，主持人在黨教片中亮個相，也未嘗不可。令人欣喜的是，在目前黨教片制作領(lǐng)域中，已有一些片子嘗試著采用了主持人出鏡這一制片手法，總體效果可說差強(qiáng)人意，個中也涌現(xiàn)了幾部佳作。山東省龍口市的黨教片《治村之道》就是運(yùn)用了主持人出鏡進(jìn)行評講的制片手法，從而很好地突出了主題、補(bǔ)充了敘事、順暢了結(jié)構(gòu)，可稱得上是一部難得的探索之作。

那么主持人評講在制片中的具體作用有哪些呢？現(xiàn)僅以《治村之道》為例，簡要介紹如下：

對主題的鮮明定論：主題鮮明是黨教片的存在原則?！盁o主題，無好片?！蹦敲慈绾熙r明地把主題開宗明義地告訴給觀眾呢？主持人評講無疑是一種事半功倍的選擇。通過主持人直白的講述和評價，從而旗幟鮮明地把片子所要陳述的主題表現(xiàn)出來，并定下全片的主題基調(diào)，告訴觀眾是褒還是貶、是愛還是憎。在《治村之道》中，有這樣一段主持人的講述：“……本部系列教材《治村之道》，從村級規(guī)范化管理的意義、班子建設(shè)、村務(wù)管理、事務(wù)決策和為政之要五個方面，詳細(xì)講解……希望這部教材能給廣大農(nóng)村干部特別是新上任的農(nóng)村干部一點(diǎn)兒啟發(fā)，使大家工作起來更規(guī)范、更有道兒，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村做出新的貢獻(xiàn)?！边@一講述，開門見山地昭示出了全片主題，回答了觀眾“片子到底講什么”；又如主持人在片中如是評價：“……試想，我們在村級重大事務(wù)決策時，如果都能按照‘四議三審兩公開’的辦法扎扎實實去做，群眾還有什么不理解、不放心的呢？……”這一評價，是對片中所介紹的工作方法的充分認(rèn)可，也是對主題的高度確認(rèn)。

對敘事的合理補(bǔ)充：敘事清晰是黨教片的基本要求。設(shè)想一下，如果片子連敘事都含含糊糊、不清不楚，那么觀眾自然就看不明白，更無從談及從中接受引導(dǎo)和教育。而目前黨教片的長度并不是很長，一般也就十幾分鐘，想要敘事清晰，就必須考慮在有限時長內(nèi)運(yùn)用各種制片手段。主持人評講，可以適當(dāng)?shù)芈男醒a(bǔ)充性敘事的職能，對一些來不及交代的故事或場景，進(jìn)行一定的信息交代。在《治村之道》中，有這么一段主持人的講述：“……今天對于北沙姚家村的村民來說是一個永遠(yuǎn)值得紀(jì)念的日子，因為他們馬上就要告別世世代代居住的平房，搬進(jìn)寬敞明亮的樓房了。這樓房的分配方案涉及家家戶戶，怎樣才能做到公平公正、讓群眾都滿意呢？”這里通過主持人之口，對即將發(fā)生的敘事進(jìn)行了背景信息的交代，使觀眾對故事場景有了了解，不至于接下來“看不明白”。這種很有效率的補(bǔ)充性敘事，客觀來講，是其他語言手段所難以完成的。

對結(jié)構(gòu)的順暢承轉(zhuǎn)：結(jié)構(gòu)順暢是黨教片的藝術(shù)追求。在日常生活中，如果話說得邏輯混亂，是沒有人愿意聽完的。黨教片也是如此，如果沒有順暢的結(jié)構(gòu)來完成全片整體敘事，觀眾就很難坐得住板凳。主持人評講，完全可以起到一個引導(dǎo)或總結(jié)的作用，從而很好地梳理敘事、調(diào)整節(jié)奏，完成對全片結(jié)構(gòu)的貢獻(xiàn)。在《治村之道》中，有很多這樣的例子，如在講述姚家村將要進(jìn)行整村動遷這一故事時，主持人說道：“住新樓、搬新家是老百姓盼望的大好事，可是這樓建好了，到底怎么個分法？誰住一樓，誰住頂樓？好婆媳偏要住對門，老朋友還想做鄰居，這事兒還真是不好辦！”這一講述，接以“姚家村整村動遷”的敘事，起到了前導(dǎo)的作用；又如在講述完這一故事后，主持人總結(jié)道：“干部沉下去，意見帶上來，這種主動‘開門納諫、集思廣益’的做法，不僅化解了大量的矛盾糾紛，而且使村兩委做出的決策更加科學(xué)，更加合民心、順民意，保證了拆遷工作的順利進(jìn)行?！睂嶋H上是對這一敘事進(jìn)行總結(jié)?？偟膩砜?，主持人評講的出現(xiàn)，使敘事段落之間的過渡顯得極為自然，結(jié)構(gòu)也就隨之流暢起來。