“微黨課”的視頻制作技巧

■郭紀明

“微黨課”的視頻制作技巧

■郭紀明

無線通訊技術(shù)的發(fā)展，讓微博、微信、微視頻走入了我們的生活，也讓我們的生活正在發(fā)生著“微”變化。這股“微”風同樣吹進了黨政機關(guān)，于是“微黨課”應(yīng)運而生，并悄然改變著黨員教育原有的教學模式及學習方式。筆者也在嘗試制作一些微黨課課件，希望利用微平臺把課堂教學延伸到更多的“黨的生活”中去，為更多黨員提供一個可以開展自主學習以及提供個性化輔導(dǎo)的教學平臺。

微課的特征

“微黨課”是“微課”概念的一個組成部分，指的是基于教學設(shè)計思想本身，使用多媒體技術(shù)在3～10分鐘以內(nèi)就一個知識點進行有針對性講解的教學視頻，起源于美國可汗學院的“翻轉(zhuǎn)課堂”?！拔⒄n”總結(jié)起來，大致有三個基本特征。

首先是時間要短。根據(jù)絕大多數(shù)人的認知特點和學習規(guī)律，一節(jié)“微課”的時長最好控制在3～6分鐘，且不宜超過10分鐘?？珊拐n程及該學院對于腦科學的研究也表明，一般人注意力集中的有效時間大約在10分鐘左右，隨著時間的延長，聽課者的注意力就會不斷衰減。因此，微課的“微”，主要就是體現(xiàn)在長度上的“微”。

其次是內(nèi)容要精。既然微課的時長很短，我們就要盡可能在有限的時間里多講“干貨”。這與常態(tài)化教學模式有很大的不同。常態(tài)課堂是將若干知識點連接起來，使其環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。微課一般一節(jié)課只能研究一個知識點，如果這個知識點需要用別的知識點作為鋪墊，那么我們應(yīng)該將這個鋪墊的部分視作學生已經(jīng)掌握，不必贅述。假如這個鋪墊部分的知識點對很多人來說確實是盲點，那么就需要我們單獨再做一個微課課件來解決它。一個微課課件應(yīng)該只解決一個問題，這也是微課一個較為明顯的特征。

最后是要以視頻作為微課的基本載體。同等時間內(nèi)，視頻本身的信息包容量及聽課者通過視頻攝取知識的效率，都要遠遠超過文字板書。即便是精心制作的PPT，其教學效率也無法和視頻媲美。因此，微課的制作應(yīng)該盡可能采用視頻播放的方式。

微黨課的制作

假設(shè)我們確定使用視頻作為微黨課的載體，那么我們就必然要用到一些視頻編輯軟件。常用視頻編輯軟件有很多，筆者為大家推薦的這一款叫CamtasiaStudio。它的優(yōu)點是能集視頻編輯、屏幕錄制和后期配音等功能于一體，還可以輕松添加字幕和注釋，對于制作微黨課來說還是很方便的。下面總結(jié)一下微黨課制作中需要用到的主要技術(shù)及技巧。

視頻拍攝。微黨課的載體是視頻，這就需要我們拍攝必要的視頻素材。首先是拍攝器材的選擇。目前可用于拍攝視頻的設(shè)備有很多，除了專業(yè)的數(shù)碼攝像機以外，一般數(shù)碼相機、智能手機、平板電腦都可以拍攝視頻。選擇拍攝設(shè)備時主要應(yīng)考慮拍攝的畫面質(zhì)量、操作的復(fù)雜程度、設(shè)備的便攜性及后期制作的兼容性等問題。其次是要掌握拍攝技術(shù)要領(lǐng)。無論使用哪種設(shè)備拍攝，通常要選擇畫面穩(wěn)定、圖像清楚的，因此在拍攝時一定要注意穩(wěn)定性和光線角度。微課視頻還應(yīng)注意突出主體，盡量規(guī)避環(huán)境中一切無關(guān)的干擾因素，畫面中只突出描述對象，甚至可以不必出現(xiàn)黨課老師和學員的鏡頭。

視頻導(dǎo)入。拍攝的視頻素材需要導(dǎo)入視頻編輯軟件中進行制作加工，但不是所有設(shè)備拍攝的視頻都能符合編輯軟件的導(dǎo)入要求，格式不兼容、轉(zhuǎn)碼不正確是經(jīng)常會遇到的問題。這類問題可以考慮用以下兩種辦法來解決：一是借助“格式工廠”之類的軟件進行格式轉(zhuǎn)換。二是借助視頻網(wǎng)站進行轉(zhuǎn)碼。例如，用智能手機拍的視頻，可以先通過手機發(fā)布到優(yōu)酷之類的視頻網(wǎng)站上，然后再用PC去網(wǎng)站下載，這樣視頻網(wǎng)站會自動幫我們進行編碼解碼。

基本編輯。視頻編輯就是將視頻素材加入時間軸（或軌道）上，再進行切割、移動、刪除、拼接等操作，這些不難，但要注意將視頻與音頻分開編輯。在拍攝視頻時，如果沒有使用專業(yè)拾音設(shè)備，現(xiàn)場采集的音頻效果也不好，最好將現(xiàn)場采集的音頻部分去掉，再進行后期配音。一般視頻編輯軟件都能將素材的視頻與音頻分到不同的軌道上進行處理。

錄制屏幕。錄制屏幕是微黨課制作的一項重要技術(shù)手段。微黨課畫面并不一定都是用攝像機實拍的，很多時候我們需要呈現(xiàn)電腦課件的畫面，例如重難點分析時需要借助課件、示意圖的說明，信息技術(shù)類課程還需要演示軟件的操作步驟等。如果用攝像機對著投影屏幕去拍攝，畫面效果會很差，最簡單的辦法就是通過軟件進行動態(tài)錄屏。有時我們在網(wǎng)上找到的某段視頻資料如果無法下載，也可以考慮利用錄屏手段獲取。

錄制旁白。通?，F(xiàn)場采集的聲音效果都不是太好，需要我們后期配音，并用錄音軟件把錄好的音頻導(dǎo)入軌道中進行合成。現(xiàn)在很多視頻編輯軟件都自帶錄制旁白的功能。在音頻合成時一定要注意，教師講授的聲音不能被背景音樂蓋住。如果需要背景音樂，則一定要降低音量，不能影響講授的效果。

添加字幕、標注。在強調(diào)重點難點時，一般需要通過字幕來輔助說明，有時還需要用一些符號、箭頭在畫面上進行圈點突出，以吸引學生的注意力。

藝術(shù)效果。理論性較強的黨課，其內(nèi)容一般都會顯得枯燥一些，這時候就需要我們在視頻中添加一些藝術(shù)效果進行點綴。可以在黨課的開頭和結(jié)尾部分加上淡入淡出的背景音樂，在兩個環(huán)節(jié)過渡處加上轉(zhuǎn)場的特效，這樣就能讓枯燥的內(nèi)容顯得生動一些。

對于黨員電教工作者來說，編輯這樣的視頻應(yīng)該很簡單。但如果編輯者不熟悉編輯技術(shù)，那么操作這種視頻編輯軟件還是有一定難度的，這時可以考慮使用更簡單的方法，將所有的多媒體素材都集成在PPT文件里，就像做了一個完整的課件，然后在播放PPT文件的同時錄制屏幕和配音，這樣只需要用PPT和一個帶有錄音功能的錄屏軟件就可以完成視頻制作了。

微黨課制作的注意事項

除了以上的制作技巧外，在設(shè)計制作微黨課時還要注意一些細節(jié)，以避免出現(xiàn)不必要的失誤。

首先，制作者需明確黨課實錄并不是“微黨課”。課堂實錄的片段可以用作微黨課的素材，但它本身并不是微黨課。微黨課再微小也是一個完整的課，課題、重難點分析、課堂總結(jié)等，都是針對一個短小的微黨課專門設(shè)計的，不能簡單地從常態(tài)課堂里去截取。

其次，每個微黨課都要開門見山，迅速切入課題。平時的課堂教學中，黨課老師通常會通過簡短的情境演繹或復(fù)習鞏固來導(dǎo)入新課，講課過程中可能還會引入一些“題外話”，這些都是正常的。但在微黨課中，這些都屬于畫蛇添足，在5分鐘左右的課件中，一句廢話都會被成倍放大。因此，制作者一定要把握微黨課的三個制作原則：簡明扼要，單刀直入，重點突出。

再次，板書要簡潔，且有提示性信息。微黨課里不適合有大段的板書，因為學習者來不及細看。但是，重點難點的剖析還是需要借助字幕、符號、圖表等來加以強調(diào)。微黨課錄像缺乏師生間的互動，那么黨課老師在單向傳授知識時，一定要考慮到學生能否跟得上，所到之處需要有相關(guān)提示。

最后是要有簡短的總結(jié)。一個微黨課結(jié)束時需要有概括性的總結(jié)，幫助學習者梳理思路，強調(diào)重難點，讓學習者在微黨課的尾聲能回顧本節(jié)課的內(nèi)容及要點。

作為新媒體時代黨員教育的一個重要手段，微黨課的制作需求今后一定會越來越多，并且需要我們不斷地創(chuàng)新教學形式。但只要我們把握住微黨課的本質(zhì)，就能夠輕松地將黨課教學講座制作成微黨課作品。

（作者單位為黑龍江省蠶蜂技術(shù)指導(dǎo)總站）