高職學(xué)報(bào)服務(wù)“三農(nóng)”研究
——以《湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》為例

單武雄　羅邁欽

（湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)教育研究所，湖南長沙410127）

高職學(xué)報(bào)服務(wù)“三農(nóng)”研究
——以《湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》為例

單武雄羅邁欽

（湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)教育研究所，湖南長沙410127）

高職學(xué)報(bào)應(yīng)該反映學(xué)校辦學(xué)總體狀況和服務(wù)行業(yè)水平?！逗仙餀C(jī)電職：學(xué)報(bào)》以服務(wù)“三農(nóng)”為辦刊主要宗旨，其行業(yè)特色、應(yīng)用特色、校企合作特色明顯。近年來，學(xué)報(bào)通過擴(kuò)大在行業(yè)企業(yè)的發(fā)行量打好合作辦刊基礎(chǔ)、與企業(yè)共建學(xué)報(bào)欄目、吸收企業(yè)專家顧問參與學(xué)報(bào)工作、以專欄形式發(fā)表行業(yè)企業(yè)在校內(nèi)舉辦論壇講座的講話稿等實(shí)現(xiàn)著辦刊模式的創(chuàng)新。

高職農(nóng)業(yè)教育；學(xué)報(bào)；校企合作特色；創(chuàng)新

作為高職學(xué)院的學(xué)術(shù)刊物，學(xué)報(bào)的服務(wù)職能與主辦學(xué)院一致，其發(fā)展與所屬行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展同步，必須要以有效服務(wù)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)報(bào)將理論成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的促進(jìn)功能，才能滿足行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

《湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》是湖南省刊型內(nèi)部資料（內(nèi)部資料準(zhǔn)印證號(hào)0185），創(chuàng)刊于2002年，至今已出23期。學(xué)報(bào)設(shè)置的主要欄目有：農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)業(yè)工程、人文管理、農(nóng)業(yè)職教?！稗r(nóng)業(yè)科技”、“農(nóng)業(yè)工程”欄目受到基層農(nóng)業(yè)工作者廣泛關(guān)注，每期收到大量稿件，能選擇發(fā)表的論文都是針對(duì)農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣、新品種推介等，對(duì)于服務(wù)“三農(nóng)”建設(shè)，發(fā)揮了一定的促進(jìn)作用。

一、學(xué)報(bào)是學(xué)院發(fā)揮社會(huì)服務(wù)職能的工具

高職學(xué)報(bào)作為高職：校主辦的綜合性學(xué)術(shù)期刊，以反映職業(yè)：校管理、教育教學(xué)、科研、校園文化建設(shè)等成果為主。折射著學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)水平，透發(fā)著學(xué)校辦學(xué)特色及社會(huì)功能，昭顯著學(xué)校的發(fā)展方向與持續(xù)發(fā)展能力[1]。

1.學(xué)報(bào)辦刊理念要與學(xué)校辦學(xué)宗旨一致

湖南生物機(jī)電職：是湖南省農(nóng)業(yè)廳主辦的高職：校，農(nóng)業(yè)類專業(yè)全，在校生規(guī)模大，依托農(nóng)業(yè)行業(yè)的辦學(xué)特色非常明顯，學(xué)校辦學(xué)宗旨也是為滿足湖南農(nóng)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求而培養(yǎng)高技術(shù)技能人才。因此，學(xué)報(bào)要與學(xué)校保持高度一致，從研究學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)、精品課程、服務(wù)特色出發(fā)，選擇合適的服務(wù)對(duì)象，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校功能。如果辦刊理念錯(cuò)位，便意味著學(xué)報(bào)的工作脫離學(xué)校實(shí)際，從而使學(xué)報(bào)喪失了辦刊的本來意義。

2.學(xué)報(bào)要成為學(xué)校對(duì)外交流的平臺(tái)

學(xué)院在體制機(jī)制建設(shè)、教學(xué)科研、校園文化建設(shè)等方面取得的成就，需要一個(gè)合適的媒介對(duì)外交流與傳播，學(xué)報(bào)無疑是最好的窗口。學(xué)報(bào)的重點(diǎn)欄目所依托的就是學(xué)校優(yōu)勢(shì)專業(yè)或?qū)W科的建設(shè)水平。如果說技術(shù)技能培養(yǎng)是高職：校辦學(xué)的核心要素，那么，以反映高職：校教育教學(xué)成果為主線運(yùn)行的高職學(xué)報(bào)是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的體現(xiàn)，基于人才培養(yǎng)能力的辦學(xué)狀況，必然表現(xiàn)在學(xué)報(bào)運(yùn)行的全過程中。同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)科研、服務(wù)社會(huì)、校企合作、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、質(zhì)量評(píng)估等方面狀況，也會(huì)從稿源豐富程度、主要欄目的讀者群穩(wěn)定程度等方面表現(xiàn)出來。

高職學(xué)報(bào)，基于其主辦學(xué)校的辦學(xué)類型、辦學(xué)特色、人文特色等，都會(huì)在其運(yùn)行過程中自覺地將學(xué)校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大職能表現(xiàn)出來。但不同的高職學(xué)報(bào)會(huì)因?yàn)槠渌?wù)的區(qū)域、所屬的行業(yè)等而有層次之分，抑或說側(cè)重點(diǎn)不同。高職學(xué)報(bào)以其獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，依托行業(yè)企業(yè)，服務(wù)區(qū)域和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。對(duì)于高職學(xué)報(bào)所在地域里的行業(yè)企業(yè)來說，高職：校往往是獨(dú)一無二的合作伙伴，既代表先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化方向，而且高職學(xué)報(bào)也往往是行業(yè)內(nèi)為數(shù)不多或是唯一的學(xué)術(shù)性刊物，它所擁有的學(xué)術(shù)權(quán)威性和對(duì)區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的影響力不言而喻，占領(lǐng)科技文化的至高點(diǎn)自在情理中[2]。

1.學(xué)報(bào)服務(wù)行業(yè)企業(yè)體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位

高職：校大多由行業(yè)主辦學(xué)校升格而來，定位于培養(yǎng)本行業(yè)、本地區(qū)所需要的高端應(yīng)用型技術(shù)技能人才[3]。作為反映高職：校教育教學(xué)、科研、服務(wù)水平的高職學(xué)報(bào)，其定位理應(yīng)立足于區(qū)域內(nèi)的行業(yè)企業(yè)，立足于服務(wù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)、專業(yè)群建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量保障，立足于研究行業(yè)和企業(yè)發(fā)展中急待解決的理論與現(xiàn)實(shí)問題。那種不顧自己的辦學(xué)和辦刊現(xiàn)狀，一味模仿普通高校學(xué)報(bào)運(yùn)行模式的做法，不僅嚴(yán)重背離了高職：校服務(wù)行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)宗旨，也不利于高職學(xué)報(bào)的生存和發(fā)展。

2.高職學(xué)報(bào)服務(wù)行業(yè)企業(yè)是高職：?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要

服務(wù)是一項(xiàng)具體的實(shí)踐活動(dòng)，高職學(xué)報(bào)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、行業(yè)企業(yè)結(jié)合得越緊密，學(xué)校和學(xué)報(bào)的發(fā)展才更具有活力。同時(shí)，高職學(xué)報(bào)在為行業(yè)企業(yè)的服務(wù)實(shí)踐中辦刊宗旨進(jìn)一步明確，辦刊能力得以提高。高職學(xué)報(bào)在服務(wù)過程中取得了成績(jī)，在區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮了積極作用，高職：校的社會(huì)聲譽(yù)也由此得以提高。更重要的是，高職學(xué)報(bào)的服務(wù)定位加強(qiáng)了高職：校與行業(yè)、地方的聯(lián)系，得到其信任和支持，學(xué)校和學(xué)報(bào)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力更足了。堅(jiān)持以行業(yè)企業(yè)價(jià)值追求為主導(dǎo)，謀求學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的深度合作，彰顯服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)價(jià)值的廣泛社會(huì)認(rèn)同，是高職學(xué)院主辦學(xué)報(bào)的必然追求，高影響因子、二次文獻(xiàn)率等雖然也是其追求的價(jià)值所在，但在服務(wù)社會(huì)過程中，關(guān)注高職學(xué)報(bào)辦刊學(xué)校與行業(yè)企業(yè)間的共贏發(fā)展，由此產(chǎn)生的社會(huì)影響，并使高職辦學(xué)效益達(dá)到最大化。

3.提高服務(wù)行業(yè)的針對(duì)性和目的性

高職學(xué)報(bào)的辦刊定位決定了它不可能擔(dān)負(fù)國家宏觀發(fā)展規(guī)劃、部委重大項(xiàng)目及關(guān)系國計(jì)民生的高新科研課題等研究成果公布，應(yīng)精心選擇那些符合行業(yè)企業(yè)現(xiàn)實(shí)需要的實(shí)用技術(shù)及應(yīng)用性成果加以推介，有效地服務(wù)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展。高職：校的專業(yè)設(shè)置和教育教學(xué)研究都具有很強(qiáng)的行業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)。不論是企業(yè)的科技攻關(guān)項(xiàng)目還是行業(yè)內(nèi)部的橫向課題，甚至省科技廳、教育廳支助的基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，大多明確了行業(yè)應(yīng)用前景和實(shí)現(xiàn)途徑，參與的研究人員大多與行業(yè)企業(yè)有著緊密的聯(lián)系和深厚的感情。以高職學(xué)報(bào)為媒體，與行業(yè)企業(yè)加強(qiáng)應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)，解決行業(yè)企業(yè)實(shí)用技術(shù)及成果應(yīng)用性推廣方面的問題，應(yīng)是高職學(xué)報(bào)的價(jià)值取向。

二、《湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》的特色

湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為“湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”理事長單位，農(nóng)業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)突出。作為“服務(wù)三農(nóng)”的高職學(xué)報(bào)，辦出自身的特色，形成獨(dú)特的品牌效應(yīng)，一直是學(xué)院學(xué)報(bào)的追求。

農(nóng)業(yè)類高職：校培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)從事農(nóng)業(yè)經(jīng)營、管理、技術(shù)、服務(wù)等方面的應(yīng)用性人才，大多隸屬于農(nóng)業(yè)廳，教育業(yè)務(wù)由教育廳主管[4]。作為農(nóng)業(yè)類高職：校的湖南生物機(jī)電職：學(xué)報(bào)，結(jié)合學(xué)院的辦學(xué)定位，立足農(nóng)業(yè)，行業(yè)特色明顯。首先表現(xiàn)在欄目設(shè)置上，四個(gè)主要欄目中有三個(gè)是涉農(nóng)的，分別為農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)職教。其次在稿件采用上，目前每期20多篇稿件中有10余篇是服務(wù)“三農(nóng)”方面的，占全部采用稿件的50%以上，內(nèi)容涉及農(nóng)作物生理生化、遺傳育種、耕作栽培、土壤肥料、植物保護(hù)、環(huán)境氣象、園藝園林、加工貯藏、休閑農(nóng)業(yè)、畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)機(jī)械、“三農(nóng)”問題等。

高職學(xué)報(bào)與本科學(xué)報(bào)的側(cè)重點(diǎn)不同，本科學(xué)報(bào)注重學(xué)術(shù)價(jià)值，而高職學(xué)報(bào)結(jié)合高職學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)及重技能、重實(shí)踐、重應(yīng)用的辦學(xué)定位，更加強(qiáng)調(diào)技能性和應(yīng)用性，強(qiáng)調(diào)各類、各層次的適用技術(shù)推廣，以便直接為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)。該：學(xué)報(bào)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)方面稿件占有相當(dāng)大的比重，農(nóng)業(yè)類高職學(xué)報(bào)的應(yīng)用特色凸顯。如2013年第12卷第1期中的《藤本植物治理石漠化的技術(shù)研究與應(yīng)用》、《基于為害狀色調(diào)多重分形的椪柑病蟲害識(shí)別》、《-子熒光法測(cè)定糧食中汞的誤差控制》等稿件的應(yīng)用特色非常明顯，受到廣大農(nóng)業(yè)工作者的關(guān)注。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育要“實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式”。高職：校普遍形成了工學(xué)結(jié)合、校企一體的人才培養(yǎng)特色。我：與隆平高科、亞華種業(yè)等農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了校企深度合作協(xié)議，建立了校企合作辦學(xué)的長效機(jī)制，積極推行“訂單式”、“校中廠廠中?！?、“頂崗實(shí)習(xí)”培養(yǎng)，推動(dòng)了學(xué)院職業(yè)教育與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。學(xué)院學(xué)報(bào)秉承工學(xué)結(jié)合、校企合作的辦學(xué)理念，經(jīng)常在“農(nóng)業(yè)職教”欄目刊載學(xué)院教師工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革方面論文，同時(shí)也發(fā)表農(nóng)業(yè)行業(yè)、企業(yè)內(nèi)科技人員所撰寫的論文，促進(jìn)了校企合作的深入發(fā)展。

三、“服務(wù)三農(nóng)”的高職學(xué)報(bào)創(chuàng)新

基于農(nóng)業(yè)類高職：校鮮明的校企合作辦學(xué)特色，在高職學(xué)報(bào)建設(shè)上同樣可以借鑒此類做法，實(shí)現(xiàn)辦刊模式的創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合辦刊。聯(lián)合辦刊是學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)雙方合作的產(chǎn)物，能完善雙方深度合作辦學(xué)體制機(jī)制。對(duì)于學(xué)校而言，通過聯(lián)合辦刊，使得行業(yè)、企業(yè)中當(dāng)前運(yùn)用的新理念、新技術(shù)、新方法通過高職學(xué)報(bào)這個(gè)平臺(tái)引入到學(xué)校的教學(xué)和科研之中。本：與湖南省農(nóng)業(yè)委員會(huì)、隆平高科技園合作，開設(shè)專欄刊載基層農(nóng)技人員和企業(yè)技術(shù)能手撰寫的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)作物新品種研發(fā)等方面文章，供學(xué)院教師參考，促進(jìn)我：“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)更上新臺(tái)階。對(duì)于企業(yè)而言，通過聯(lián)合辦刊，借助高職學(xué)報(bào)這個(gè)載體，可以研討并解決生產(chǎn)經(jīng)營中存在的一些問題，還可以在此平臺(tái)開展科技交流、成果推廣，推動(dòng)社會(huì)科技進(jìn)步，提高生產(chǎn)效益，促進(jìn)科技人員綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提升，培養(yǎng)“學(xué)者型”科技人員隊(duì)伍。同時(shí)，也可以通過高職學(xué)報(bào)來傳播企業(yè)理念，宣傳企業(yè)文化，提高企業(yè)的知名度和影響力。總之，校企聯(lián)合辦刊，可以實(shí)現(xiàn)雙方良性互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)“雙贏”。

1.打好合作辦刊基礎(chǔ)

通過擴(kuò)大學(xué)報(bào)在行業(yè)、企業(yè)的發(fā)行量來提高學(xué)院學(xué)報(bào)的知名度。該：作為“湖南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)”的牽頭單位，集團(tuán)內(nèi)所有企業(yè)都與我校建立了深度合作關(guān)系。定期把我：學(xué)報(bào)寄送到這些農(nóng)業(yè)企業(yè)，增加他們對(duì)我：學(xué)報(bào)辦刊宗旨和指導(dǎo)思想的了解，在增加我：學(xué)報(bào)影響力的同時(shí)，相信可以為以后的合作辦刊打下良好基礎(chǔ)。

2.與企業(yè)共建學(xué)報(bào)欄目

一個(gè)學(xué)術(shù)刊物是否讀者群廣泛，很重要的一個(gè)指標(biāo)就是“實(shí)用”。該：高職學(xué)報(bào)要在農(nóng)業(yè)企業(yè)中擁有較大的讀者群，必須要讓讀者感覺到學(xué)報(bào)的實(shí)用性。為了增強(qiáng)我：學(xué)報(bào)對(duì)企業(yè)讀者的實(shí)用性，除了欄目設(shè)置、內(nèi)容安排上滿足企業(yè)需求，盡力與區(qū)域產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展同步跟進(jìn)，增強(qiáng)刊物的實(shí)用性以外，每期還可利用封二、封三免費(fèi)介紹一些大型農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，對(duì)企業(yè)的經(jīng)營理念、主要農(nóng)產(chǎn)品和社會(huì)影響作積極宣傳，以此加強(qiáng)同他們的交流和聯(lián)系，引導(dǎo)合作企業(yè)健康發(fā)展，搭建校企合作的新平臺(tái)，使企業(yè)感覺校企合作實(shí)用。雖然這項(xiàng)工作大大增加了高職學(xué)報(bào)編輯人員的工作量，但換來的是學(xué)報(bào)在行業(yè)企業(yè)中影響力的增加，堅(jiān)持下去，我：學(xué)報(bào)辦刊效益會(huì)大大改善。

3.吸收企業(yè)專家、聘請(qǐng)企業(yè)顧問參與學(xué)報(bào)工作

校企合作不僅要表現(xiàn)在校企共建專業(yè)、課程、實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，也可以聘請(qǐng)部分企業(yè)專家參與學(xué)報(bào)編輯工作。他們可以從參與制定學(xué)報(bào)發(fā)展方向，到科技論文組稿、審稿，學(xué)報(bào)發(fā)行以及企業(yè)的推薦介紹等全程參與，保證學(xué)院學(xué)報(bào)與行業(yè)、企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，并及時(shí)了解企業(yè)的最新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整相關(guān)資訊，引導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)健康發(fā)展。

4.積極與行業(yè)、企業(yè)互動(dòng)

在校內(nèi)舉辦論壇、講座等，增強(qiáng)師生的社會(huì)閱歷。學(xué)報(bào)編輯部利用與企業(yè)經(jīng)常聯(lián)系的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)的專家來校內(nèi)舉辦講座、研討會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)，增加師生對(duì)企業(yè)所需員工的感性認(rèn)識(shí)，增加教師培養(yǎng)具一定企業(yè)知識(shí)和社會(huì)閱歷學(xué)生的責(zé)任感。事后，將論壇的講話錄下來，加以整理，形成稿子，最終以專欄形式發(fā)表在學(xué)報(bào)上，可起到很好的宣傳作用，有效地發(fā)揮學(xué)報(bào)作為校企合作新平臺(tái)的作用。

一本農(nóng)業(yè)類高職學(xué)術(shù)期刊，主要讀者對(duì)象是基層農(nóng)技工作者，他們對(duì)論文的內(nèi)容是否豐富、觀點(diǎn)是否新穎也許并不會(huì)要求太高，更注重外觀上的美感。因此，該：學(xué)報(bào)加強(qiáng)版式創(chuàng)新，無論從封面到排版設(shè)計(jì)，還是從字體字號(hào)的選擇到圖表的安排，都應(yīng)時(shí)時(shí)做到給人以美的享受[5]。當(dāng)然，這種美感不應(yīng)該象時(shí)尚雜志那樣張揚(yáng)，要努力做到既美觀大方又不失莊重?？梢酝ㄟ^定期更換封面的紙張、顏色、字體、字號(hào)、圖案等來給讀者以新鮮感，封二、封三可以介紹一些觀賞農(nóng)產(chǎn)品，融知識(shí)性、觀賞性、宣傳性于一體。

學(xué)報(bào)大多固定欄目，然后選擇合乎要求的文章刊發(fā)。作為農(nóng)業(yè)類高職學(xué)報(bào)，稿源不可能很豐富，欄目創(chuàng)新才有可能提高辦刊影響力。校企合作共建欄目、專題欄目、企業(yè)獨(dú)立經(jīng)營欄目等應(yīng)是不錯(cuò)的選擇[6]。學(xué)院教師、農(nóng)業(yè)企業(yè)的科研人員，大多承擔(dān)了各級(jí)課題，學(xué)報(bào)可以選擇性地為這些研究設(shè)置專欄，增強(qiáng)科研人員的信心和動(dòng)力。

以服務(wù)“三農(nóng)”為己任的高職學(xué)報(bào)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，立足自身的行業(yè)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，深化學(xué)報(bào)改革，從選題和組稿、欄目設(shè)置以及編輯工作、辦刊模式等方面力求創(chuàng)新和發(fā)展，打造高品質(zhì)的農(nóng)業(yè)類高職學(xué)報(bào)。

[1]王啟和.文化體制改革背景下的高校學(xué)報(bào)特征論析[J］.武漢交通職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(6):2-4.

[2]孫德存.地方高校學(xué)報(bào)的本地化定位［J］.昌吉學(xué)院學(xué)報(bào)2002(4):73-75.

[3]楚瓊湘，單武雄，朱巽.美麗鄉(xiāng)村建設(shè)視角下的湖南農(nóng)業(yè)高職教育思考［J］.湖南農(nóng)業(yè)科學(xué)，2013(21):132-135.

[4]朱巽，單武雄，劉鶴翔，等.湖南農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中的高職教育思考[J].湖南農(nóng)業(yè)科學(xué)，2013,6(上半月刊)：124-128.

[5]任克勤.行業(yè)性高校學(xué)報(bào)創(chuàng)特色欄目的思考[J].吉林公安高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2005(3):70-73.

[6]吳凌霄.淺析高校學(xué)報(bào)地方特色的構(gòu)建[J].石河子大學(xué)學(xué)報(bào),2007,21(6):87-90.

（責(zé)任編校：張廣宇）

Research on the Journals of Higher Vocational College Serving for"The Chinese Three-Dimensional Rural Issues"——Taking the Journal of Hunan Biological and Electromechanical Polytechnic for Example

SHAN Wu-xiongLUO Mai-qin
(Vocational Education Institute,Hunan Biological and Electromechanical Polytechnic,Changsha,Hunan 410127)

The journals of higher vocational college mainly reflect the general situation of running a school and the level o service industry.The Journal of Hunan Biological and Electromechanical Polytechnic serves for"the Chinese three-dimensiona rural issues"and is distinctive in its industry,application and school-enterprise cooperation.It can lay the foundation for th cooperation of running a journal by expanding the circulation among the industries and enterprises,and innovate the runnin model by co-constructing journal columns with enterprises.It also attracts experts and consultants of enterprises to participatin editorial work,and publishes their speeches of the forum and lectures held on the campus in the form of special column and s on.Meanwhile,the format design,column arrangement and so on are also expected to innovate.

agricultural higher vocational college;journal;the cooperation characters of colleges and enterprises;innovatio

G 710;G 237.5

A

1672-738X(2015)02-0114-04

2014-12-12

2014年湖南省情與決策咨詢課題（2014BZZ143）。

單武雄（1971要），男，湖南衡東人，生態(tài)學(xué)博士，馬克思主義副教授。主要研究方向：職業(yè)教育。