某高職院校護(hù)生對(duì)老年人態(tài)度的調(diào)查分析

龍 納，邱大石

（濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 262500）

某高職院校護(hù)生對(duì)老年人態(tài)度的調(diào)查分析

龍 納，邱大石

（濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 262500）

目的 調(diào)查分析我院高職護(hù)生對(duì)老年人持有的態(tài)度。方法 采用Kogan老年人態(tài)度量表對(duì)121名護(hù)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 護(hù)生性別、是否一直和老年人住一起、是否假期和老年人住一起等因素對(duì)老年人的態(tài)度有消極影響；而是否學(xué)過(guò)老年人的相關(guān)知識(shí)，是否經(jīng)?？搓P(guān)于老年問(wèn)題的電視、小說(shuō)、報(bào)紙等因素對(duì)老年人的態(tài)度有積極影響。結(jié)論 護(hù)理專業(yè)教育影響護(hù)生對(duì)老年人的態(tài)度，老年護(hù)理課程應(yīng)該關(guān)注如何改善護(hù)生對(duì)老年人的態(tài)度，從而提高老年護(hù)理質(zhì)量。

高職護(hù)生；老年護(hù)理；護(hù)理專業(yè)教育

隨著我國(guó)老年人口數(shù)量不斷增加，老年人因年齡增長(zhǎng)而面臨的失能問(wèn)題需要得到充分認(rèn)識(shí)。失能老人是最需要獲得長(zhǎng)期護(hù)理服務(wù)的人群，隨著失能老人數(shù)量的增加，培養(yǎng)大批高質(zhì)量老年護(hù)理專業(yè)人才顯得尤為重要。然而，有研究［1］表明高職護(hù)生對(duì)老年護(hù)理不感興趣，其原因主要是因?yàn)樽o(hù)生對(duì)老年人持消極態(tài)度［2］。日本、美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的護(hù)理教育學(xué)者展開相關(guān)調(diào)查，并指導(dǎo)老年護(hù)理教育課程改革，取得了一定成效［3］。而我國(guó)老年護(hù)理事業(yè)起步較晚，且社會(huì)對(duì)養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)存在不同程度的誤解，老年護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)正處在瓶頸階段。因此，本文探究我院護(hù)生對(duì)老年人持有的態(tài)度，并分析其影響因素，以期對(duì)我國(guó)老年護(hù)理教育提供參考。

1.對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

選擇我院2014級(jí)護(hù)理專業(yè)121名護(hù)生為調(diào)查對(duì)象，其中男生2人，女生119人，年齡20～25歲，平均（22.1±0.926）歲，其他情況見表1。

表1 護(hù)生基本情況（n=121）

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查工具 護(hù)生基本情況問(wèn)卷由研究者自行設(shè)計(jì)。關(guān)于對(duì)老年人持有態(tài)度等相關(guān)問(wèn)題，采用Kogan老年人態(tài)度量表（Kogan’s attitude toward older people，KAOP）。KAOP共包含34個(gè)條目，由17條積極態(tài)度和與之對(duì)應(yīng)的17條消極態(tài)度構(gòu)成，按照Likert分級(jí)法6級(jí)評(píng)分法，即“非常不同意”“不同意”“有點(diǎn)不同意”“有點(diǎn)同意”“同意”“非常同意”，積極態(tài)度分別賦值1分、2分、3分、4分、5分、6分，消極態(tài)度分值則反之，得分越高，表明態(tài)度越積極。該量表中文版Cronbach’s α系數(shù)為0.82。

1.2.2 調(diào)查方法 采用統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)，要求學(xué)生充分理解條目后獨(dú)立填寫，填寫過(guò)程中如有疑問(wèn)，調(diào)查者負(fù)責(zé)及時(shí)答疑，確保問(wèn)卷質(zhì)量，填寫完畢統(tǒng)一收回。共發(fā)放問(wèn)卷121份，收回有效問(wèn)卷121份，有效回收率100.0%。

1.2.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS 17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。P＜0.05表示差異具有顯著性。

2 結(jié)果（見表2~5）

表2 護(hù)生對(duì)老年人持有的消極態(tài)度（n=121）［n（%）］

表3 護(hù)生對(duì)老年人持有的積極態(tài)度（n=121）［n（%）］

表4 影響護(hù)生對(duì)老年人消極態(tài)度的因素（r值）

表5 影響護(hù)生對(duì)老年人積極態(tài)度的因素（r值）

3 討論分析

3.1 護(hù)生對(duì)老年人持有的消極態(tài)度

通過(guò)對(duì)121名護(hù)生對(duì)老年人持有的消極態(tài)度調(diào)查顯示，老年人留給護(hù)生的印象是非常良好的，大多數(shù)護(hù)生認(rèn)可老年群體；護(hù)生已經(jīng)意識(shí)到老年人的精神需求問(wèn)題，但是當(dāng)今社會(huì)快節(jié)奏、高壓力的生活方式使越來(lái)越多年輕人呈現(xiàn)出心有余而力不足的狀態(tài)，同時(shí)，年輕人愛玩的天性決定其在閑暇時(shí)間往往會(huì)無(wú)意識(shí)地忽略老年人，但是這并不代表他們不認(rèn)可、不憐惜老年人。實(shí)際上，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，已經(jīng)深深植根在每代人的觀念中，無(wú)論是否樂(lè)意，無(wú)論遭遇多少苦難，他們中的大多數(shù)人會(huì)對(duì)老年人的健康負(fù)責(zé)，會(huì)盡力使其老有所養(yǎng)，直至生命最后一刻。

3.2 護(hù)生對(duì)老年人持有的積極態(tài)度

調(diào)查從一定程度上說(shuō)明“90后”護(hù)生的思想比較開放，他們認(rèn)同老年人的作用，認(rèn)可他們的生活圈，認(rèn)為在養(yǎng)老院一起生活會(huì)提高老年人的生活質(zhì)量，畢竟彼此會(huì)有很多共同語(yǔ)言；然而結(jié)果也說(shuō)明大多數(shù)護(hù)生擁有自己的思想、判斷，對(duì)老年人的管理、教導(dǎo)或多或少存在著逆反心理。

3.3 影響因素分析

護(hù)生的性別、是否一直和老年人住一起、是否假期和老年人住一起等因素對(duì)老年人的態(tài)度有消極影響；而是否學(xué)過(guò)老年人的相關(guān)知識(shí)、是否經(jīng)常看關(guān)于老年問(wèn)題的電視、小說(shuō)、報(bào)紙等因素對(duì)老年人的態(tài)度有積極影響。

（1）調(diào)查中，認(rèn)為“老年人應(yīng)該居住在特殊場(chǎng)所”，這說(shuō)明護(hù)生極度排斥和老年人住在一起，認(rèn)為年輕人有年輕人的生活圈，老年人有老年人的生活圈，沒法待在一起。認(rèn)為“其他人通常無(wú)法理解老年人的想法”，原因可能是年代的差距、受教育方式的不同、考慮問(wèn)題的視角不同等，年輕人認(rèn)為老年人思維僵化、固定，不符合當(dāng)下潮流，通常無(wú)法接受、認(rèn)可老年人的思維方式?！袄夏耆艘坏┯袟l件就愿意放棄工作”，說(shuō)明老年人工作一輩子，會(huì)有一定的積蓄，有的老年人退休金比較充裕，臨近退休時(shí)更愿意讓自己歇歇，做些喜歡做的事，享受余生。“老年人總給人帶來(lái)不自在的感覺”，說(shuō)明老年人的生活習(xí)慣與年輕人不同，相處起來(lái)會(huì)不自在，老年人有自己的威信，容易使年輕人認(rèn)為他們不能設(shè)身處地地替自己考慮，沒有共同語(yǔ)言，相處起來(lái)無(wú)趣。認(rèn)為“過(guò)多老年人同住很難保持一個(gè)良好的居住環(huán)境”“老年人不修邊幅，很邋遢”，說(shuō)明老年人作息規(guī)律、生活習(xí)慣、衛(wèi)生程度都難以與年輕人保持同步，年輕人不認(rèn)同；且老年人歲數(shù)大，腿腳不利索，收拾住所會(huì)有一定困難，年輕人非但沒有去幫忙，反而反感、遠(yuǎn)離老年人，逃避臟亂，這是當(dāng)下部分年輕人自私的一種表現(xiàn)。認(rèn)為“老年人總愛亂摻和別人的事”“老年人脾氣不好，愛抱怨，對(duì)人不友好”“老年人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)脾氣”，說(shuō)明老年人有愛操心的熱情，尤其對(duì)自己的家人，這點(diǎn)容易招年輕人反感，因?yàn)闀r(shí)代不同，人們的價(jià)值觀不同，對(duì)事物的看法就不同。另外，老年人年紀(jì)大了，兒女的關(guān)懷不一定到位，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，為一點(diǎn)小事發(fā)脾氣往往也是為了顯示自身存在；而且隨著年齡增長(zhǎng)，老年人的社會(huì)影響力降低，對(duì)事物的建議往往會(huì)被當(dāng)做耳旁風(fēng)，只能在小事上發(fā)發(fā)脾氣；年輕人體會(huì)不到，認(rèn)為老年人小題大做?！袄夏耆巳狈€(gè)性”，說(shuō)明一些年輕人認(rèn)為老年人過(guò)于墨守成規(guī)，不擅于表現(xiàn)自己的個(gè)性，因此會(huì)存在溝通障礙等問(wèn)題。

（2）經(jīng)常看關(guān)于老年問(wèn)題的電視、小說(shuō)、報(bào)紙等，護(hù)生就會(huì)更加理解老年人，把老年人的教導(dǎo)真正當(dāng)成有用的言語(yǔ)，而非抱怨。

4 結(jié)論

護(hù)理專業(yè)教育在影響護(hù)生對(duì)老年人的態(tài)度方面具有重要的意義。如果護(hù)生對(duì)老年人相關(guān)知識(shí)越了解，那么對(duì)老年人的積極態(tài)度會(huì)越多，Lookinland［4］等人的研究也證實(shí)了這一看法。因此，在老年護(hù)理專業(yè)課程中，一方面教師應(yīng)著力改變護(hù)生對(duì)老年人的態(tài)度，另一方面通過(guò)增加臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓護(hù)生真正接觸老年人、了解老年人，進(jìn)而理解老年人、肯定老年人，只有這樣才能消除護(hù)生對(duì)老年人的誤解，用真心護(hù)理老年人，構(gòu)建和諧護(hù)患關(guān)系。

［1］Mekinlay A，Cowan S.Student nurse’s attitudes towards working with older-people［J］.J Adv Nursing，2003（43）：298-309.

［2］Palmore EB.Ageing negative and positive［M］.2nd ed.New York：New York Springer Publishing Company，1999.

［3］Yen CH，Liao WC，Chen YJ，et al.A Chinese version of Kogan’s attitude toward older people scale reliability and validity assessment［J］.Int J Nursing Studies，2009（4）：38-44.

［4］Lookinland S，Linton CP，LawenderC.African-American nurses’attitudes toward older persons［J］.J National Black Nurses Assoc，2002，13（1）：6-14.

G455

B

1671-1246（2015）11-0115-03