蘇莉
(山西醫(yī)科大學(xué),山西 太原 030001)
衛(wèi)校學(xué)生臨床實(shí)習(xí)前化療藥物職業(yè)防護(hù)知識(shí)與態(tài)度調(diào)查
蘇莉
(山西醫(yī)科大學(xué),山西 太原 030001)
目的了解即將實(shí)習(xí)的衛(wèi)校學(xué)生化療藥物職業(yè)防護(hù)知識(shí)與態(tài)度情況。方法 采用橫斷面普查的方法,對(duì)某衛(wèi)生學(xué)校二年級(jí)課程結(jié)束的護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)士、藥劑專業(yè)的823名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,采用SPSS 17.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果學(xué)生化療藥物職業(yè)防護(hù)知識(shí)知曉率為40.25%,態(tài)度得分為(4.55±0.45)分。結(jié)論 臨床實(shí)習(xí)前衛(wèi)校學(xué)生化療藥物職業(yè)防護(hù)知識(shí)普遍缺乏,但態(tài)度積極,應(yīng)該加強(qiáng)化療藥物職業(yè)防護(hù)教育。
衛(wèi)校學(xué)生;臨床實(shí)習(xí);化療藥物;職業(yè)防護(hù)
化療藥物是造成醫(yī)務(wù)人員職業(yè)傷害的原因之一。實(shí)習(xí)生有可能接觸化療藥物,從而影響其身心健康。本研究于2013年5月對(duì)太原市某衛(wèi)生學(xué)校即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查其對(duì)化療藥物職業(yè)防護(hù)的認(rèn)知和態(tài)度,探索化療藥物職業(yè)防護(hù)的在校教育,為實(shí)習(xí)生化療藥物職業(yè)防護(hù)培訓(xùn)提供依據(jù)。
1.1 對(duì)象
以中專二年級(jí)課程結(jié)束,即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的823名某衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。
1.2 方法
采用橫斷面普查的流行病學(xué)研究方法,對(duì)護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)士、藥劑4個(gè)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。參考文獻(xiàn)[1~5]自行設(shè)計(jì)問卷,專家討論修訂。內(nèi)容包括學(xué)生一般情況,化療藥物職業(yè)防護(hù)知識(shí)及態(tài)度、培訓(xùn)需求。被調(diào)查學(xué)生知情同意,問卷現(xiàn)場(chǎng)收回。知識(shí)問卷由15道單選題組成,答對(duì)一題得1分,共計(jì)15分。態(tài)度問卷共15個(gè)條目,“非常不重要”為1分,“不重要”為2分,“不確定”為3分,“重要”為4分,“非常重要”為5分,分值越高表明態(tài)度越積極。
1.3 統(tǒng)計(jì)分析
采用SPSS 17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
2.1 一般情況
發(fā)放調(diào)查問卷823份,收回819份,有效問卷805份,有效率為98.29%。被調(diào)查的805名學(xué)生中,男生51人(占6.34%),女生754人(占93.66%);年齡16~19歲;護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)士、藥劑專業(yè)分別為581、138、38、48人,占72.18%、17.14%、4.72%、5.96%。
2.2 化療藥物職業(yè)防護(hù)知識(shí)問卷答題情況(見表1)
化療藥物職業(yè)防護(hù)知識(shí)問卷答題正確率為40.25%,各項(xiàng)目答題正確率從高到低依次是:化療藥物配置室要求(41.12%)、化療藥物安全操作規(guī)范(40.12%)、化療藥物職業(yè)防護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)(39.63%)。
表1 化療藥物職業(yè)防護(hù)知識(shí)問卷答題正確率
2.3 化療藥物職業(yè)防護(hù)態(tài)度問卷得分情況(見表2)
化療藥物職業(yè)防護(hù)態(tài)度問卷得分為(4.55±0.45)分,各項(xiàng)目得分為化療藥物職業(yè)防護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)(4.59±0.46)分,化療藥物配置室要求(4.57±0.42)分,化療藥物安全操作規(guī)范(4.51± 0.45)分。
表2 化療藥物職業(yè)防護(hù)態(tài)度得分情況(±s,分)
表2 化療藥物職業(yè)防護(hù)態(tài)度得分情況(±s,分)
項(xiàng)目化療藥物職業(yè)防護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)化療藥物配置室要求化療藥物安全操作規(guī)范得分4.59±0.46 4.57±0.42 4.51±0.45
2.4 化療藥物職業(yè)防護(hù)培訓(xùn)需求情況
沒有學(xué)生參加過化療藥物職業(yè)防護(hù)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn),93.05%的學(xué)生主要通過以往學(xué)習(xí)的課程(如基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)等)獲得相關(guān)知識(shí),92.00%的學(xué)生希望接受相關(guān)培訓(xùn)。
調(diào)查顯示,學(xué)生對(duì)化療藥物職業(yè)防護(hù)認(rèn)知度較低,化療藥物職業(yè)防護(hù)基礎(chǔ)知識(shí),配置室要求、安全操作規(guī)范知識(shí)均缺乏,這可能與學(xué)校缺乏系統(tǒng)教育有關(guān)。化療藥物職業(yè)防護(hù)屬于職業(yè)健康與安全范疇,目前衛(wèi)校尚未開設(shè)相關(guān)課程。實(shí)習(xí)前培訓(xùn)主要針對(duì)針刺傷及血源性物質(zhì)職業(yè)暴露,未組織化療藥物職業(yè)防護(hù)專題培訓(xùn)。被調(diào)查學(xué)生主要通過以往學(xué)習(xí)的課程獲取化療藥物職業(yè)防護(hù)知識(shí),缺乏系統(tǒng)性和全面性。因此,應(yīng)加強(qiáng)化療藥物職業(yè)防護(hù)教育,開設(shè)相關(guān)課程或進(jìn)行專題培訓(xùn)。調(diào)查顯示,學(xué)生總體態(tài)度積極,對(duì)化療藥物職業(yè)防護(hù)比較重視,并且學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈。這可能與學(xué)校逐漸重視職業(yè)安全教育,教師在相關(guān)課程教學(xué)中的滲透有關(guān)。
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G526.5
A
1671-1246(2015)11-0096-02