淺談初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

鄭群群

摘 要：在初中體育教學(xué)中，由于體育課程設(shè)置不合理，體育課內(nèi)容創(chuàng)新力度不夠，教學(xué)方法單一等，使得中學(xué)生對(duì)初中體育的興趣度不高，直接影響了初中體育的教學(xué)質(zhì)量。因此為提升初中體育的教學(xué)質(zhì)量，在初中體育的教學(xué)改革中，應(yīng)該注重不斷優(yōu)化初中體育課程設(shè)置，不斷豐富初中體育的活動(dòng)設(shè)計(jì)，改良教學(xué)方法，提升學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)方法;課程設(shè)計(jì);學(xué)生興趣

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，由于初中體育的教學(xué)方法單一，課程設(shè)計(jì)不合理，課程安排不夠系統(tǒng)等，都使得學(xué)生對(duì)初中體育的興趣度不高。在任何教學(xué)活動(dòng)中，興趣都是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)初中體育的興趣度不夠，學(xué)生的積極性就難以體現(xiàn)，初中體育的教學(xué)質(zhì)量就難以提升。因此，在初中體育教學(xué)中，有必要采取相應(yīng)的措施來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、通過(guò)名人故事及實(shí)際案例來(lái)增加學(xué)生對(duì)初中體育的好感

在初中體育教學(xué)中，如果學(xué)生對(duì)初中體育沒(méi)有好感，或者學(xué)生從初中體育的教學(xué)中難以獲得直觀的提升，那么學(xué)生參與初中體育的興趣就不高。因此在初中體育的教學(xué)過(guò)程中，教師首先應(yīng)該直觀地給初中生一個(gè)良好的印象，讓他們從內(nèi)心深處增加對(duì)初中體育的好感，進(jìn)而增加對(duì)初中體育的興趣。首先，教師可以運(yùn)用一些名人故事來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生參與體育鍛煉。作為當(dāng)今世界足壇公認(rèn)的球王繼承人梅西，就是一個(gè)十分好的例子。梅西在小的時(shí)候，患上了疾病，無(wú)法長(zhǎng)高，在巴塞羅那俱樂(lè)部的幫助下，梅西得以享受到好的治療，但這些都是梅西成名的基礎(chǔ)，真正促使梅西一步一步成長(zhǎng)為球王，是他異于常人的刻苦訓(xùn)練和日復(fù)一日、年復(fù)一年的參與體育鍛煉。梅西的奮斗故事感染著世界各地的熱愛(ài)足球的年輕人。教師通過(guò)梅西的例子能夠讓學(xué)生切身的體會(huì)到體育鍛煉的重要性，從而增加對(duì)初中體育的好感。其次， 教師還可以通過(guò)身邊的例子來(lái)向?qū)W生講解體育鍛煉的重要性，對(duì)于很多初中生而言，特別是女生，如果不熱愛(ài)足球，很可能不了解梅西的例子，作為體育教師需要結(jié)合身邊的實(shí)際例子來(lái)進(jìn)行勸導(dǎo)性體育教學(xué)。這種實(shí)際例子既可以是本班的同時(shí)，也可以是教師教過(guò)的其他年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)該學(xué)生參與體育鍛煉勇奪錦標(biāo)或者參與體育鍛煉而克服身體疾病等這樣的事例，能夠真正感染自己的學(xué)生，從而鼓勵(lì)他們重視初中體育，積極的參與初中體育的學(xué)習(xí)。

二、積極改革體育教學(xué)不斷營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)的氛圍

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該注重體育教學(xué)方法的改良，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式方法已經(jīng)難以適應(yīng)初中體育的教學(xué)工作，更難以提升學(xué)生對(duì)初中體育的學(xué)習(xí)興趣。因此教師應(yīng)該積極的改良教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，努力推陳出新，積極進(jìn)行體育教學(xué)的改革，以有效提升學(xué)生對(duì)初中體育的學(xué)習(xí)興趣。

1.教師要始終以積極樂(lè)觀的心態(tài)投身到體育教學(xué)中

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，由于初中體育一般為一周兩課時(shí)，體育教師對(duì)學(xué)生不了解，學(xué)生對(duì)體育教師的威嚴(yán)也比較抵觸，這就容易造成在初中體育的教學(xué)中，教師與學(xué)生的關(guān)系不佳，教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲呵斥，學(xué)生迫于教學(xué)分?jǐn)?shù)及考核等被動(dòng)的參與體育教學(xué)，初中體育的教學(xué)質(zhì)量難以得到提升。為扭轉(zhuǎn)這一局面，這就要求教師在初中體育的教學(xué)過(guò)程中，要始終以積極樂(lè)觀的心態(tài)投身到體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，體育教師要始終面帶微笑，這樣可以使參與體育教學(xué)的學(xué)生心態(tài)保持輕松，教師要親切示人，在動(dòng)作的引導(dǎo)及示范中，教師還應(yīng)該保持平和樂(lè)觀的語(yǔ)氣，這樣有助于教師與學(xué)生形成良好的關(guān)系，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生愿意參與體育學(xué)習(xí)，教師也可以省去很多麻煩，還有助于提升初中體育的教學(xué)質(zhì)量。此外，在初中體育教學(xué)中，不同體質(zhì)、不同個(gè)性的學(xué)生，在體育學(xué)習(xí)中難免會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的起伏及先后，作為體育教師在引導(dǎo)那么學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生時(shí)，要保持耐心，要本著尊重與理解他們的心態(tài)，來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，這樣有助于提升他們的自信心。

2.教師要對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)方法進(jìn)行不斷改良與優(yōu)化

在初中體育教學(xué)中，教師還應(yīng)該對(duì)現(xiàn)行的體育教學(xué)方法進(jìn)行不斷改良與優(yōu)化，特別是針對(duì)傳統(tǒng)的單一的體育教學(xué)方法，初中體育教師要善于分析這種教學(xué)方法的弊端，根據(jù)自身實(shí)踐及結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)方法及理念，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的“一對(duì)多”的教學(xué)模式，而是在初中體育的教學(xué)中，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容及課程實(shí)踐，增加多種多樣的體育教學(xué)方法，如“小組合作教學(xué)”、“探究式教學(xué)”等。如在進(jìn)行短跑訓(xùn)練時(shí)，如果教師仍采用傳統(tǒng)的重復(fù)機(jī)械性的短跑訓(xùn)練，那么隨著時(shí)間的流失，學(xué)生對(duì)于短跑訓(xùn)練會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒，而且這種機(jī)械性的訓(xùn)練，也容易使得學(xué)生疲憊不堪，影響其他課程的進(jìn)行。因此在短跑訓(xùn)練中，教師可以結(jié)合當(dāng)下流行的娛樂(lè)節(jié)目《奔跑吧，兄弟》中“撕名牌”的環(huán)節(jié)，采用固定范圍內(nèi)的“追逐式”的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行短跑的訓(xùn)練，這樣不僅能夠增加短跑訓(xùn)練的趣味性，還能夠在一定程度上提升學(xué)生對(duì)于初中體育的學(xué)習(xí)興趣。

3.突出學(xué)生的主體地位采用分層教學(xué)法

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，不同的學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣及掌握程度不同，如果在教學(xué)過(guò)程中，教師采用統(tǒng)一規(guī)范化的教學(xué)方式，完全不顧及該體育課程薄弱或興趣較低的學(xué)生，那么很容易造成兩極分化，不利于初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升。因此在初中體育的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分地突出學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生對(duì)體育課程的掌握情況來(lái)進(jìn)行分層次的教學(xué)。以足球教學(xué)為例，由于初中體育教學(xué)一般按班級(jí)為單位，男女生混合參與體育學(xué)習(xí)，在足球的教學(xué)中，顯然男生比女生對(duì)足球的了解程度較高，教師可以將男女獨(dú)立分開(kāi)，分別進(jìn)行教學(xué)，在男生或女生小組內(nèi)，教師還可以按照對(duì)足球技巧掌握程度的不同來(lái)進(jìn)行科學(xué)的細(xì)分，如部分男生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)一無(wú)所知，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的顛球訓(xùn)練?？傊诔踔畜w育教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷突出學(xué)生的主體地位，采用科學(xué)的分層教學(xué)法，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

三、開(kāi)展豐富多彩的校園體育活動(dòng)樹(shù)立終身體育的目標(biāo)

初中體育教學(xué)并不是孤立的，在初中體育教學(xué)過(guò)程中，初中體育部門(mén)要積極地尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，在校園內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，通過(guò)舉辦校園型，甚至校際之間的體育交流活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生對(duì)于初中體育的興趣。如校園足球比賽、校園跳繩比賽等，或者校際乒乓球比賽等來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)初中體育的認(rèn)知，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的加強(qiáng)體育學(xué)習(xí)。同時(shí)初中體育部門(mén)還應(yīng)該爭(zhēng)取獲得班主任的配合，在初中體育課程的設(shè)置中要減少其他課程擠占體育課程的事情發(fā)生，有效地保障體育課程的系統(tǒng)性與規(guī)范性。總之，在初中體育課程的教學(xué)中，體育教師要通過(guò)多方協(xié)調(diào)，通過(guò)多種多樣的體育活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立良好的體育習(xí)慣，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育的目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

在初中體育教學(xué)中，學(xué)生的興趣是最好的老師，由于傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)方法單一，教學(xué)手段落后等，都使得學(xué)生對(duì)初中體育的興趣不高。因此初中體育教師要給予學(xué)生良好的體育印象，積極的改革體育教學(xué)方法，保障體育教學(xué)的系統(tǒng)性，從而有效地保障初中體育的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張振星，淺談初中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[J]，吉林教育，2014年17期;

[2]宋尚鵬，如何培養(yǎng)初中學(xué)生的體育興趣愛(ài)好與習(xí)慣[J]，教育方法，2014年第1期.