移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

向思焱

摘 要：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展深刻改變了大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式，也給高校思想政治教育帶來了顯著的影響與挑戰(zhàn)：手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備依賴嚴(yán)重影響了大學(xué)生的生活和思維方式，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)超越現(xiàn)實(shí)的特性弱化了思想政治教育對(duì)大學(xué)生的道德約束作用，以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的“平民化”和“草根性”特點(diǎn)削弱了思想政治教育工作者的權(quán)威性和主導(dǎo)性。高校及思想政治教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，積極主動(dòng)適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的要求，深化理論學(xué)習(xí)，提升網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，打造復(fù)合型的專家隊(duì)伍，從而應(yīng)對(duì)和解決移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來的挑戰(zhàn)和影響，保持思想政治教育的活力和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；高校；思想政治教育；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）24-0184-02

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的進(jìn)步，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大踏步進(jìn)入日常生活。2011年中國工業(yè)和信息化部電信研究院在《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)白皮書》中發(fā)布：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是以移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)作為接入網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)及服務(wù)，包括移動(dòng)終端、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用服務(wù)三個(gè)要素。同時(shí)，根據(jù)工業(yè)和信息化部《2014上半年中國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶行為統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2014年6月，中國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民達(dá)到6.86億，其中上網(wǎng)設(shè)備中，手機(jī)使用率達(dá)83.4%，首次超越傳統(tǒng)PC整體使用率（80.9%）。大學(xué)生作為接受新生事物最強(qiáng)的群體，自然對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高度歡迎和熱捧，成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用的主力軍。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在給大學(xué)生帶來極大便利的同時(shí)，也給高校思想政治教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)和影響，特別是當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，高校思想者政治工作者未能及時(shí)轉(zhuǎn)變思想和教育方式來適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的要求。因此，廓清移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治教育帶來的沖擊和挑戰(zhàn)，并有針對(duì)性地采取積極的應(yīng)對(duì)策略成為擺在高校思想政治教育工作者面前的重要任務(wù)。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治教育的影響與挑戰(zhàn)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)具有傳播速度快、覆蓋面廣、傳播成本低、即時(shí)互動(dòng)性等新興特點(diǎn)，已經(jīng)成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活交流、人際溝通、獲取信息咨詢的重要渠道，受到高校學(xué)生的普遍青睞。但移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息的裂變式傳播使很多大學(xué)生陷入信息泛濫的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加上大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有成型，對(duì)各類信息的是非辨別能力不足，極易陷入混亂的膚淺認(rèn)識(shí)和知識(shí)積累，從而對(duì)高校學(xué)生思想產(chǎn)生不利的影響。

1.手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備依賴嚴(yán)重影響了大學(xué)生的生活和思維方式

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展深刻改變了大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式，通過手機(jī)上的微信、微博、QQ空間等平臺(tái)可以隨時(shí)隨地分享自己的心情和動(dòng)態(tài)，也可以及時(shí)了解親人朋友同學(xué)的活動(dòng)。同時(shí)，也要看到，在帶來方便的同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)也給大學(xué)生套上了一個(gè)枷鎖，“起床玩微博，睡前聊微信”已經(jīng)成為相當(dāng)一部分學(xué)生的常態(tài)。有的學(xué)生課下玩手機(jī)，宿舍玩手機(jī)，就連課堂上也在不停地?cái)[弄手機(jī)。這已經(jīng)對(duì)生活學(xué)習(xí)和思想產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。由于網(wǎng)上各類平臺(tái)用戶眾多，每個(gè)用戶都作為一個(gè)自媒體存在，都可以隨時(shí)發(fā)布消息，加劇了信息的復(fù)雜性和不可控性。另外，西方敵對(duì)勢(shì)力和國內(nèi)個(gè)別非法企業(yè)，通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播資本主義情緒和各類色情暴力信息，對(duì)高校學(xué)生的思想和價(jià)值觀養(yǎng)成產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。

2.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)超越現(xiàn)實(shí)的特性弱化了思想政治教育對(duì)大學(xué)生的道德約束作用

網(wǎng)絡(luò)的傳播方式帶有虛擬特征，網(wǎng)絡(luò)使用者具有較強(qiáng)的隱匿性，而移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)則具有更強(qiáng)的虛擬性，在PC上網(wǎng)民還會(huì)因?yàn)镮P地址的定位而有所顧慮。而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上，由于可以通過使用周邊的無線網(wǎng)絡(luò)，使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)民甚至可以更加“無所顧忌”，導(dǎo)致了現(xiàn)實(shí)生活世界和網(wǎng)絡(luò)虛擬世界截然不同的雙重精神體驗(yàn)。在現(xiàn)實(shí)世界里人們不敢說的話和不敢或者不方便做的事都很容易在虛擬世界找到發(fā)泄的場所。網(wǎng)絡(luò)世界又如同一個(gè)大染缸，里面匯聚了各類良莠不齊的龐雜信息，網(wǎng)絡(luò)上人們更容易受其他群體的影響，現(xiàn)實(shí)世界里受各種法規(guī)和習(xí)俗約束的非理性和追求刺激、冒險(xiǎn)獵奇心理活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)世界里都可能被付諸行動(dòng)，因此在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上人們更容易擺脫社會(huì)道德約束，突破社會(huì)倫理底線。大學(xué)生心理和人格都處于從不成熟到趨于成熟、從未定型到趨向定型的變革而又關(guān)鍵的時(shí)期，加之高校學(xué)生人生閱歷不足，生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)朋友圈、微博、QQ空間里大量轉(zhuǎn)發(fā)的各類信息辨別能力有限，他們的“三觀”（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）更容易受到網(wǎng)絡(luò)世界的影響，容易被一些煽動(dòng)性的信息所動(dòng)搖和挾持，加上目前我國相關(guān)法律法規(guī)尚未完善，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力量薄弱，監(jiān)管空白區(qū)域較多，更加弱化了高校思想政治教育工作對(duì)大學(xué)生的道德約束功能，使大學(xué)生不知不覺中成為不良信息的受眾和傳播者，這都在無形中給高校思想政治教育工作增加了相當(dāng)?shù)淖枇Α?/p>

3.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的“平民化”和“草根性”特點(diǎn)削弱了思想政治教育工作者的權(quán)威性和主導(dǎo)性

在傳統(tǒng)教育模式下，教育者是集知識(shí)、道德和威望于一身的傳道授業(yè)解惑者，學(xué)生對(duì)老師往往有一種源于學(xué)識(shí)權(quán)威的崇拜。教師通過自己讀書學(xué)習(xí)備課，對(duì)課堂上擬講授的知識(shí)進(jìn)行篩選和分類，成為課堂和思想政治教育的主導(dǎo)者。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的“平民化”和“草根性”特點(diǎn)決定了其使用者天然具有“反權(quán)威性”的心理。傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生有問題習(xí)慣請(qǐng)教老師，而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式下，學(xué)生可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)尋找對(duì)應(yīng)的答案，甚至老師課堂上沒講明白、沒講到位的內(nèi)容學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)查閱，輕而易舉就可以獲得所需的信息。學(xué)生過去對(duì)老師的學(xué)術(shù)權(quán)威敬畏也變成了無所顧忌甚至不屑一顧，認(rèn)為老師知道的自己也知道，甚至比老師知道得還多。對(duì)老師傳播的“主流價(jià)值觀”也不再像過去那么信任，開始有所懷疑，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)了信仰危機(jī)。在這種情景下，高校思想政治教育者過去依靠知識(shí)積累和社會(huì)閱歷及實(shí)踐獲取的優(yōu)勢(shì)正一點(diǎn)一滴地失去，其對(duì)學(xué)生的權(quán)威性和對(duì)思想政治教育工作的主導(dǎo)性也逐漸受到削弱。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

面對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的新常態(tài)新要求，高校思想政治教育工作者應(yīng)該堅(jiān)持實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與變革，不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容、方式和方法，積極應(yīng)對(duì)和解決移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來的挑戰(zhàn)和影響。

1.以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為載體，積極拓寬網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校思想政治教育工作要積極主動(dòng)順應(yīng)潮流，呼應(yīng)大學(xué)生的需求，通過開通公共微信平臺(tái)、公共微博等為大學(xué)生交流搭建平臺(tái)，同時(shí)借助這些公共平臺(tái)，高校思想政治教育老師可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，可以組織學(xué)生對(duì)各類學(xué)生比較關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)象等進(jìn)行分析和思考，并將所思所想發(fā)在微信和微博等平臺(tái)上。一方面老師可以通過這些心得體會(huì)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，另一方面老師通過對(duì)學(xué)生的微博和微信內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論或者點(diǎn)贊甚至轉(zhuǎn)發(fā)，使學(xué)生感覺到自己思想的存在價(jià)值，從而極大地提高對(duì)思想政治教育的興趣。高校思想政治教育老師還可以不定期在公共微信和微博上發(fā)布一些有啟發(fā)意義的小文章，但要避免發(fā)那些空洞的說教類的文章。此外，思想政治教育老師還可以添加學(xué)生的微信特別是部分需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生的微信微博，并可以對(duì)學(xué)生空間的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論和點(diǎn)贊等，來讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)懷。

2.加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，打造適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)需要的高校思想政治工作者

高校的思想政治教育工作者主要由黨團(tuán)干部、輔導(dǎo)員和公共思想政治課老師等構(gòu)成。這些人員來源途徑多樣，專業(yè)知識(shí)背景不一，各有所長，有的思想理論水平較高，有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過硬。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展對(duì)他們都提出了新的要求，要求他們積極主動(dòng)適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的需要，既要政治思想理論扎實(shí)，又要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平過關(guān)，還要熟悉網(wǎng)絡(luò)用語，善于將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)熟練運(yùn)用到思想政治教育工作中去。這就要求高校思想政治教育工作者要轉(zhuǎn)變心態(tài)，及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握大眾傳播網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)。高校有關(guān)部門也要有計(jì)劃地定期對(duì)思想政治教育老師和工作人員進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)，使他們能夠嫻熟地運(yùn)用各種新媒體開展工作，把每位思想政治教育工作者都培養(yǎng)成運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)做思想政治工作的行家里手，甚至成為引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論的“意見領(lǐng)袖”，使他們通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與大學(xué)生進(jìn)行平等、即時(shí)、良性的互動(dòng)，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想政治動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定因素等問題，認(rèn)真分析并加以解決，確保將一切問題化解在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，高校思想政治教育工作者不僅在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上需要緊跟時(shí)代步伐，在思想政治理論水平上也要不斷深化學(xué)習(xí)，破解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息和知識(shí)平民化對(duì)高校思想政治教育工作者權(quán)威的沖擊，用具有深度和厚度的扎實(shí)理論來深度解讀各類社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)問題，唯有如此，才能在開展大學(xué)生思想政治工作時(shí)做到收放自如，重樹作為老師的權(quán)威，不斷強(qiáng)化思想政治教育工作的力度和效果。

3.強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生引導(dǎo)教育，提升高校學(xué)術(shù)自我約束能力

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加復(fù)雜和良莠不齊，而大學(xué)生多數(shù)對(duì)媒體了解不深入，缺乏媒體人的基本素養(yǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上很多信息的真?zhèn)涡院推蛐詿o法做出準(zhǔn)確的判斷，容易受到不良信息的影響。另外，部分學(xué)生為了引人關(guān)注，傳播一些未經(jīng)證實(shí)的信息，在無意中加劇了網(wǎng)絡(luò)亂象。因此，必須加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的引導(dǎo)教育，通過多途徑多方式的教育引導(dǎo)，提升大學(xué)生的自我約束能力。一方面，可以通過舉辦專門的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)專題講座，加深高校學(xué)生對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)和文化的了解，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)不良信息的免疫力；另一方面，要強(qiáng)化對(duì)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感的培養(yǎng)，對(duì)涉及消極、反動(dòng)以及色情等信息要堅(jiān)決抵制，同時(shí)積極傳播宣傳富含正能量積極向上的信息，引導(dǎo)學(xué)生勇做移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代凈化網(wǎng)絡(luò)的責(zé)任承擔(dān)者。

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