高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理初探

劉艷君

【摘 要】本文針對本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了其存在的問題，提出了科學(xué)安排高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，管理儀器設(shè)備，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的建設(shè)等對策，希望能對本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高校；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；管理探索

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育體系中極為重要的教學(xué)組成部分。旨在培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力、動手能力、分析解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新及樂觀面對困難的能力，為激發(fā)學(xué)生科研興趣、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和科研志向奠定基礎(chǔ)。本論文針對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了存在的問題，并提出相應(yīng)的對策，希望能對本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作有所幫助。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題

1.對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性認(rèn)識不足

和理論課相比，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師和學(xué)生普遍對實(shí)驗(yàn)課的重視不足。大多數(shù)高校缺少對實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的檢查和監(jiān)控，“應(yīng)付式”教學(xué)現(xiàn)象還普遍存在。目前大多數(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開設(shè)的實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，教學(xué)模式也是陳舊單一的 “教為主導(dǎo)”模式，這種教學(xué)形式也導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣不濃，主動參與實(shí)驗(yàn)的積極性不高。另外，由于實(shí)驗(yàn)課都是在規(guī)定的時間內(nèi)完成，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)操作，學(xué)生能夠自由發(fā)揮的余地有限，而且一般合作完成實(shí)驗(yàn)，其中很難有獨(dú)立思考的時間，這樣學(xué)生即使完成了實(shí)驗(yàn)也很難激發(fā)他們的創(chuàng)造力，不能挖掘他們的潛力。

2.儀器設(shè)備相對落后，且利用率低

許多高校實(shí)驗(yàn)室普遍存在儀器設(shè)備更新率緩慢、老化現(xiàn)象嚴(yán)重等現(xiàn)象，這些都極大影響了正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。一些精密的分析儀器比較貴重，實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生只能在指導(dǎo)教師設(shè)定好的條件下進(jìn)行觀察、測量或分析，而對于儀器的具體操作一無所知。同時在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于學(xué)生人數(shù)較多，儀器設(shè)備數(shù)量有限，部分學(xué)生渾水摸魚，養(yǎng)成了只看不做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。每學(xué)期開始時，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室按照教學(xué)計劃安排了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，一旦相關(guān)實(shí)驗(yàn)完成以后，整個實(shí)驗(yàn)室就處于閑置狀態(tài)，這勢必會產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)資源的極大浪費(fèi)。

3.對實(shí)驗(yàn)室管理人員重視不足

實(shí)驗(yàn)室人員是實(shí)驗(yàn)室管理中的關(guān)鍵因素。高校中，實(shí)驗(yàn)室往往處于教學(xué)的從屬地位，對實(shí)驗(yàn)室工作人員不能給予同教師同等程度地重視，無論是在管理、工資待遇等方面都低于任課教師，造成了實(shí)驗(yàn)人員工作的積極主動性不高，這將影響到高校實(shí)驗(yàn)室的長期發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室人員的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和收入分配偏低，也極大地影響了實(shí)驗(yàn)室優(yōu)秀人才的引進(jìn)。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理探索

1.科學(xué)安排高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理工作直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量水平的高低，也是高校新時期創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)達(dá)成與否的關(guān)鍵因素。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)室開展的所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)化管理，并定期開展教學(xué)評價活動。高校實(shí)驗(yàn)室可以適當(dāng)安排一些設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己查閱資料，了解當(dāng)今世界的一些前沿科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)室定期開放，學(xué)生可以在課余時間利用閑置的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備做其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)，在提升實(shí)驗(yàn)專業(yè)素養(yǎng)的同時，還能夠通過與實(shí)驗(yàn)室工作人員及其他同學(xué)的溝通交流提升人際交往能力。

2.加強(qiáng)儀器設(shè)備的科學(xué)管理

儀器設(shè)備的管理、維護(hù)和保養(yǎng)工作是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中一個很重要的環(huán)節(jié)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展的基礎(chǔ)保證。購買儀器設(shè)備之后首先應(yīng)該對儀器設(shè)備進(jìn)行分類編號以方便管理。對實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和消耗品應(yīng)該盡量全部實(shí)行微機(jī)化的管理方式，做到賬、物、編碼、負(fù)責(zé)人相一致。相關(guān)設(shè)備和消耗品等的采購、管理和分配由專人統(tǒng)一管理，需要的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)先申請?jiān)兕I(lǐng)取。大型儀器設(shè)備的采購應(yīng)先向?qū)嶒?yàn)中心申請認(rèn)證，通過后對外招標(biāo)。整個實(shí)驗(yàn)中心的資源要做到合理的分配與調(diào)度，在保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開設(shè)前提下盡量節(jié)約資源科學(xué)地使用儀器，積極維護(hù)、采取有效的方法對實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行保養(yǎng)，可以有效地延長儀器的使用壽命。儀器設(shè)備為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，良好的運(yùn)行狀態(tài)可以保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，并確保實(shí)驗(yàn)課順利進(jìn)行。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的建設(shè)

當(dāng)前的高校教學(xué)改革客觀上要求及時更新實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)儀器和設(shè)備，這在一定程度上對實(shí)驗(yàn)室工作人員的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員只有不斷更新提高自己的知識與技能，才能更好地適應(yīng)和勝任本職工作。因此，有必要對實(shí)驗(yàn)室工作人員定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)其專業(yè)技能，增加相關(guān)工作人員開發(fā)實(shí)驗(yàn)的能力，從而動實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展。其次，積極鼓勵一部分教師或研究生參與到實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)中來，科學(xué)、有效地提高實(shí)驗(yàn)室的工作效率，也可以為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)引入新鮮血液。

三、結(jié)束語

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是高校教學(xué)質(zhì)量的評價指標(biāo)之一，學(xué)生通過專業(yè)實(shí)驗(yàn)可以更好地認(rèn)識專業(yè)方向，源于實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提升學(xué)生的競爭力。因此，如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量也是每個教育者應(yīng)該思考的問題。

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