王老師是一名幼兒教師,也曾擔任過鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師,2006年她結(jié)束了與愛人長達八年的兩地生活,調(diào)到黑河市實驗幼兒園工作。幼兒園整潔溫馨、童趣盎然的環(huán)境,深深地吸引了她;孩子們稚氣的眼神、老師們真誠友善的笑臉,深深地打動了她,使她一下子就愛上了這個童話般的世界。為了盡快適應幼教工作,她虛心向老教師請教,勤學苦練鍵盤、舞蹈和繪畫等基本功。功夫不負有心人,來園的第二年她便成為班組長,被評為園里的優(yōu)秀教師,2013年被提為年級長。
八年的幼教生涯,她真切地體會到這份職業(yè)的艱辛和孩子帶給她的快樂。相對而言,幼兒教師的工作很辛苦,“站起來是老師,蹲下來是媽媽”。老師永遠都有做不完的教具、寫不完的教案、系不完的鞋帶、擦不完的鼻涕,還有孩子們提不完的問題、告不完的狀……幼兒教師的工作也很快樂,教室里老師們與孩子一起唱歌、跳舞、做游戲,江堤上老師們與孩子一起踏青、采摘、放風箏。王老師說:“能夠陪伴孩子走過快樂的童年時光,為孩子們鋪就一條充滿陽光的成長之路,是幼兒教師最大的快樂!要想做好幼教工作,就要向孩子張開你的懷抱,用教師廣博而無私的愛去寬容、理解、尊重和關心每一個孩子,使他們感受到來自老師的母親般的溫暖?!?/p>
學前階段是孩子品德、習慣和興趣形成的關鍵期,幼兒園不僅是孩子成長的搖籃,更是孩子放飛夢想的地方。在這里老師們不僅要照顧好孩子的生活起居,教會他們?nèi)绾紊?、如何學習,更重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈?。為了讓孩子們從小就知孝道、懂感恩、明事理、會協(xié)作,幾年來王老師一直積極開展傳統(tǒng)文化教育,與孩子們共同學習并踐行《弟子規(guī)》。由于孩子年紀小理解能力有限,教學中她將枯燥的文字轉(zhuǎn)變成一個個感人的小故事、一場場生動的情境劇,運用各種有趣的教學方法激發(fā)孩子們學習《弟子規(guī)》的興趣。當學習“冠必正,紐必結(jié),襪與履,俱緊切”時,她就將這部分內(nèi)容與孩子們的養(yǎng)成教育結(jié)合起來;當講到“將入門,問孰存,將上堂,聲必揚”時,她就請兩個小朋友分別表演主人與客人:“當當當”“有人在嘛?”“是誰呀?”“我是豆豆?!薄岸苟箍煺堖M,歡迎你來我家玩!”一段段很難理解的文字,在聽一聽、演一演的過程中,孩子們理解了、記住了。經(jīng)過這樣的學習,孩子們不僅會背誦《弟子規(guī)》的內(nèi)容,更重要的是知道怎么去做。許多孩子都有了明顯的變化:由傲慢不遜變得彬彬有禮了,由驕寵任性變得乖巧可愛了,由霸道自私變得恭敬謙和了……一年夏天持續(xù)高溫,為了讓孩子們避免中暑,午睡前她用毛巾給每個孩子擦身,當擦到明勛小朋友時,孩子站著不動,王老師問:“你不想擦擦涼快一下嗎?”孩子若有所思地說:“老師,你滿臉都是汗,我想先給你擦擦,讓你也涼快涼快……”聽到這句話王老師的心里暖暖的,在明勛的帶動下孩子們都圍上來用自己的小毛巾給王老師擦汗。那一瞬間王老師感受到了孩子們的愛。愛的教育,使孩子懂得了如何去愛別人。在幼兒園他們知道愛老師、愛小伙伴,回到家他們就會去愛家人,將來走向社會就會愛集體,愛國家,愛身邊的每一個人!
童心世界單純而稚嫩,尤如一張純凈的白紙,需要愛來涂畫,需要愛來灌輸,需要愛來引導。對于幼兒教師而言,愛意味著善解人意,愛意味無私奉獻,愛意味著一種責任。“有了愛,就有了一切。”幾年前,王老師的班上有個叫朵朵的孩子,連續(xù)兩天沒來幼兒園,后來得知是孩子的父親突然去世了。對于一個4歲的孩子,這樣的打擊是多么沉重啊!經(jīng)過商量,王老師和班上的兩名教師決定進行一次特殊的家訪。當她們手捧鮮花出現(xiàn)在朵朵家時,朵朵一家人都呆住了。他們沒有想到此時幼兒園的老師會來看望她們。朵朵姥姥感動得掉下了眼淚,拉著王老師的手哽咽著說:“王老師,謝謝你們來看孩子!”當孩子撲到王老師懷里哭著說:“老師,我沒有爸爸了,沒有爸爸!”的時候,在場所有的人都掉下了眼淚。王老師安慰到:“孩子,你還有媽媽,還有老師,還有很多關心你的人。我們都愛你,你一點都不孤單!”原本性格開朗懂事的朵朵,好長時間情緒低落,經(jīng)常哭鬧??吹胶⒆舆@樣,王老師又著急又心疼,決定用愛心溫暖這個可憐的孩子。只要有時間王老師就會將朵朵摟在懷里,像撫摸自己的女兒一樣輕聲地跟她聊天。起初孩子只是聽,不肯開口說話。慢慢地,朵朵開始跟王老師說起她和媽媽的生活,偶爾還會開心地笑。當朵朵家人又聽到孩子的笑聲、看到孩子的笑臉時,激動地說:“自打孩子爸爸沒了之后,孩子已經(jīng)很久都沒有笑過了,太謝謝你們給孩子的關愛了!”面對孩子天真燦爛的笑容,王老師的眼睛也濕潤了。愛心點然希望,真情撫平創(chuàng)傷,經(jīng)過無數(shù)次的愛撫與安慰,王老師又喚回了迷失的“羔羊”。
幼兒教師的愛應該是一種“博愛”,無論孩子是聰明可愛,還是反應遲鈍;是健康活潑,還是身有殘疾,每一個孩子都應該沐浴在愛的陽光下。愛是做好工作的前提,愛是打開孩子心靈之窗的一把鑰匙。璇璇是園里唯一依靠助聽器生活的孩子,到了入園的年齡許多幼兒園都不愿接收她,她的父母抱著試試看的想法來到實驗幼兒園,當她們將真實情況告訴園長時,園長非常同情孩子的遭遇,當即答應接收璇璇并將她放在王老師的班上。接過園長的重托,王老師感到壓力很大:一方面沒有教育聽障幼兒的經(jīng)驗;另一方面,擔心與孩子及家長的溝通上會有困難??墒强吹胶⒆痈改改瞧惹衅谂蔚难凵瘢趵蠋焾远ǖ卣f了一聲:“你們就放心吧!”也許是父母想用更多的寵愛來彌補孩子生理上的缺陷,剛?cè)雸@時璇璇有些霸道,經(jīng)常會與小朋友發(fā)生矛盾。每當這時王老師都會耐心地教育,告訴她應該如何做。時間久了,璇璇變得懂禮貌了,能和小朋友和睦相處了。由于璇璇聽力的缺陷,盡管她用了助聽器,但她的發(fā)音和小朋友還是有很大的差別,偶爾還會有小朋友嘲笑她,璇璇總會眼淚汪汪地看著王老師。這時王老師會用微笑鼓勵她,告訴她你一定行!每次璇璇都會重重地點一下頭,露出自信的微笑。為了盡快幫助孩子學會說話,王老師經(jīng)常讓她摸著自己聲帶的部位逐字逐句地教,反復地練習發(fā)音。孩子很聰明也異??炭?,所以進步很快。一次家長會上璇璇媽媽激動地拉著園長的手,熱淚盈眶地說:“真的非常感謝幼兒園能接收我的孩子,讓她接受正常孩子的教育,感謝班上老師付出的辛苦,孩子入園后變得懂事了,發(fā)音準確了,還學會了很多東西!”愛心贏得尊重,現(xiàn)在璇璇已經(jīng)是小學生了,但每當璇璇看到王老師都會親切地擁抱,用她自己特有的方式表達對老師的愛!每一個孩子都是一棵幼苗,都是家庭的希望、祖國的未來,我們要用雙手呵護好每一棵幼苗,幫助她健康快樂地茁壯成長!
平凡的崗位上,沒有驚天動地的創(chuàng)舉,沒有轟轟烈烈的成就,卻承載著家長的殷切囑托與無限期望,孩子們的笑臉與家長的認可是對老師們最大的褒獎 ……航航媽媽給人打工,由于工作時間不固定,所以經(jīng)常晚接孩子。有一次恰逢王老師愛人出差,都六點半了航航才被接走,而此時王老師八歲的女兒正在學校等著她去接。當她心急如焚地打車來到學校時,孩子早已不知了去向。她找遍了整個漆黑的學校,急得眼淚都快出來時,突然想到孩子是不是自己回家了呢?當她跑到家門口,看到女兒抱著書包斜靠在樓梯上,眼角閃著淚花疲憊地睡著時,對女兒的愧疚感使她淚流滿面,不禁想起女兒平時對她的抱怨:“你就知道關心你幼兒園里的孩子,一點都不關心我,你是她們的媽媽不是我媽媽?!蓖趵蠋熤荒茉谛睦锬卣f:“孩子你可知道,媽媽也一樣愛你!孩子你可理解,愛他們是媽媽的職責!”在平凡的崗位上,無數(shù)幼兒教師的辛勤付出換來了孩子們的茁壯成長,諄諄教誨塑造了孩子們高尚的人格,無限關懷成就了孩子們美好的未來。
幼兒教師工作繁忙與瑣碎兼容,責任與壓力并重,忙碌與疲倦同行。在平凡、充實而忙碌的工作中,她釋放對幼教事業(yè)的滿腔熱情;在辛苦和勞累中,她履行一份沉甸甸的責任,奉獻簡單而深厚的愛,也體驗著別人沒有的幸福。八年的幼教生涯,王老師與孩子們共同學習,共同成長。她教過的孩子已走入黑河市各個小學。使她感到自豪的是,有很多孩子品學兼優(yōu)、名列前茅。使她感到欣慰的是,孩子們不忘師恩,每年教師節(jié)的時候,她仍然能夠收到孩子們真誠的祝福與問候。一份耕耘一份收獲,辛勤的付出贏得了家長的信任與社會的認可。幾年來,她先后被評為“省級師德標兵”“黑河市百名優(yōu)秀教師”“黑河市優(yōu)秀骨干教師”“黑河市優(yōu)秀黨員”,多次獲得市級嘉獎、記功等獎勵。成績的獲得使她感到任重而道遠,在未來的工作中她將繼續(xù)腳踏實地,不懈努力,為黑河幼教的發(fā)展奉獻力量!王老師說:“如果你想讓孩子們喜歡你,信任你,就讓我們一起向孩子張開你的懷抱吧!”
(責任編輯 史玉英)