試論高職院校公寓文化建設(shè)對(duì)學(xué)生成才的作用

張圣 周曉煒

摘 要：高職院校公寓文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要載體之一，具有廣泛的滲透力和較強(qiáng)的凝聚力，該文從培養(yǎng)高職學(xué)生成人成才入手，結(jié)合高職院校公寓管理工作實(shí)際，分析當(dāng)前公寓文化的存在不足，對(duì)公寓文化建設(shè)方向與方法進(jìn)行了較為深入的探索。

關(guān)鍵詞：高職院校 公寓文化 高職學(xué)生 成才 作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G203 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）06（c）-0214-02

習(xí)近平總書(shū)記在今年全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議召開(kāi)期間，對(duì)職業(yè)教育作出指示：“要樹(shù)立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。”總書(shū)記的指示對(duì)高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)提出更高、更加明確的要求。高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，現(xiàn)在的企業(yè)也越來(lái)越注重應(yīng)聘者的高素質(zhì)綜合技術(shù)能力。因此，高職院校應(yīng)通過(guò)加強(qiáng)素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，切實(shí)提高學(xué)生道德文明素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)合格高素質(zhì)人才以滿足企業(yè)、社會(huì)的需要。學(xué)生公寓作為高職學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)、人際交往的重要場(chǎng)所，加強(qiáng)公寓文化建設(shè)，對(duì)幫助高職學(xué)生成才具有重要的推動(dòng)作用；對(duì)豐富高職校園文化的內(nèi)涵、構(gòu)建和諧平安校園有著重大意義；更是高職院校實(shí)現(xiàn)“文化覺(jué)醒”、完成“文化自覺(jué)”，形成自身辦學(xué)特色、形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要組成部分。該文試從“服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人”角度入手，探討大力構(gòu)建高職元素公寓文化建設(shè)，營(yíng)造高職特色育人氛圍，以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)高職學(xué)生文明素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的道路。

1 校園文化是高職院校特色鮮明、品牌強(qiáng)校的立身之本

當(dāng)前，我國(guó)有高職（專(zhuān)科）院校1321所[1]，2013年，高職院校年招生318萬(wàn)，在校生973.6萬(wàn)，分別占高等教育的45.5%、39.5%[2]。在這些高職院校中，已有100所脫穎而出，成為國(guó)家示范性高職院校，這些院校憑借自身的辦學(xué)特色、明確的辦學(xué)定位、

創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式、優(yōu)質(zhì)的人才培養(yǎng)質(zhì)量在高職院校的競(jìng)爭(zhēng)中拔得頭籌。透視這些院校的發(fā)展歷程，不難看出，他們是將發(fā)展過(guò)程中長(zhǎng)期培育和積淀形成的辦學(xué)特色和相對(duì)優(yōu)勢(shì)深深融入學(xué)校內(nèi)質(zhì)中，以獨(dú)特的文化內(nèi)質(zhì)回歸大學(xué)教育的本質(zhì)。即通過(guò)教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的人格自由和全面發(fā)展。從這個(gè)角度看，加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)該是高職院校避免“重技能輕文化”而成為“加工廠”似的“人力”職業(yè)培訓(xùn)所的一劑良方。這是高職院校自身發(fā)展的內(nèi)在需要，也是高職院校形成自身特色文化的自我覺(jué)醒、自我反省、自我創(chuàng)建。

現(xiàn)代職業(yè)教育的目標(biāo)是更加完善職業(yè)教育人才多樣化成長(zhǎng)渠道。突出了“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”要求，也更加明確高職教育不是培養(yǎng)單純的專(zhuān)業(yè)人。也不是培養(yǎng)單純的職業(yè)人，而應(yīng)該是培養(yǎng)社會(huì)人。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)幾何式爆炸式發(fā)展態(tài)勢(shì)，物質(zhì)文明得到極大的富裕，人們的價(jià)值觀念發(fā)生了巨大變化，簡(jiǎn)單地認(rèn)為世界上所有的問(wèn)題都可以靠金錢(qián)來(lái)衡量來(lái)解決。在這樣一種群體性心理暗示下，教育也越來(lái)越多地表現(xiàn)出對(duì)實(shí)用性的功利追求。一些大學(xué)的有識(shí)之士已看到了教育的功利化和實(shí)用性傾向?qū)е碌膰?yán)重后果。今年9月，原復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良院士在2014年開(kāi)學(xué)典禮上的致辭中指出：偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦以他的切身體驗(yàn)發(fā)出呼吁：“學(xué)生必須對(duì)美和良好的道德有深切的感受”[3]。這是一個(gè)遵循教育本質(zhì)的論述，教育的本質(zhì)是人對(duì)自我價(jià)值的肯定與實(shí)現(xiàn)，是通過(guò)人與自然改造與互動(dòng)，人與社會(huì)的和諧共處，最終實(shí)現(xiàn)“人”的發(fā)展。但是，相對(duì)于普通高校，不少高職院校的人文教育存在著弱化現(xiàn)象，而高職院校學(xué)生的總體素質(zhì)又不及普通院校大學(xué)生。從培養(yǎng)過(guò)程就往往會(huì)選擇看上去比較容易成功的“職業(yè)化”訓(xùn)練和以“就業(yè)率”作為辦學(xué)成績(jī)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，把科學(xué)技術(shù)從人類(lèi)知識(shí)體系中分離出去，使之自成一體，只注重教會(huì)學(xué)生“做事”，而忽視了教會(huì)學(xué)生“做人”，造成高職院校學(xué)生人文的缺失。因此，從正確的人才培養(yǎng)角度看，加強(qiáng)校園文化建設(shè)也是高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要，是實(shí)現(xiàn)“高等性”統(tǒng)領(lǐng)“職業(yè)性”，實(shí)現(xiàn)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。

2 公寓文化建設(shè)是高職校園文化建設(shè)重要組成

高職院校學(xué)生公寓文化是以高職院校環(huán)境中的住宿學(xué)生為主體，以公寓及其周?chē)h(huán)境為主要活動(dòng)空間，以組織積極向上、健康有益、具有職業(yè)特點(diǎn)的課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園文化為主要特征的一種群體文化，是高職校園文化中一種亞文化?？梢哉f(shuō)，公寓文化建設(shè)本質(zhì)上是高職院校校園文化建設(shè)的重要組成部分。高職院校學(xué)生公寓文化具有豐富內(nèi)涵，包括制度文化、環(huán)境文化、精神文化、行為文化、企業(yè)文化五個(gè)層面。制度文化是高職院校為維護(hù)公寓基本管理秩序，如內(nèi)務(wù)、安全等而制定的各種規(guī)章制度，是公寓文化的文本化和規(guī)范化；環(huán)境文化是指公寓硬件設(shè)施及其環(huán)境氛圍布置，是公寓文化所賴以生存和發(fā)展的前提與基礎(chǔ)，是公寓文化的物質(zhì)載體；精神文化是公寓文化深層次表現(xiàn)，是學(xué)生在住宿的日常生活中所體現(xiàn)出的精神生活方式和價(jià)值訴求，是長(zhǎng)期積淀為大多數(shù)同學(xué)所認(rèn)同的公寓文化觀念、習(xí)俗等，是公寓文化靈魂與核心；行為文化是住宿學(xué)生在集體生活中所表現(xiàn)出的行為方式，主要有人際交往、群體活動(dòng)和個(gè)體行為等， 是學(xué)生生活習(xí)慣、精神面貌、道德行為和人際關(guān)系等的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)，這也是住宿學(xué)生思想碰撞最多的地方；企業(yè)文化是指所在區(qū)域特色文化、“訂單式”企業(yè)文化在學(xué)生公寓深化與延伸，這是讓住宿學(xué)生提前與社會(huì)接軌的培養(yǎng)方式，是創(chuàng)新高職人才培養(yǎng)模式在學(xué)生公寓的實(shí)踐。因此，構(gòu)建好高職院校公寓文化建設(shè)，將其貫穿于學(xué)生公寓管理的始終，對(duì)于豐富高職校園文化內(nèi)涵、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、優(yōu)化人才培養(yǎng)質(zhì)量、落實(shí)后勤“三服務(wù)三育人”宗旨具有十分重要的意義。

3 高職院校公寓文化建設(shè)不足

3.1 公寓文化建設(shè)的主要承擔(dān)者定位模糊

受傳統(tǒng)觀念影響不少高職院校對(duì)公寓文化建設(shè)的主要承擔(dān)者還沒(méi)有明確。或是歸口于學(xué)工部門(mén)，或是歸口后勤管理部門(mén)。并沒(méi)有把公寓文化建設(shè)放在高職人才培養(yǎng)背景下來(lái)實(shí)施，導(dǎo)致在指導(dǎo)思想、資金投入、人員配備、工作安排等方面對(duì)公寓文化建設(shè)重視不夠。沒(méi)有公寓文化建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)劃，對(duì)于公寓制度文化、精神文化和行為文化等“軟件”方面建設(shè)欠缺。特別是在制度建設(shè)上，不是沿用原來(lái)的老一套規(guī)章制度，就是照搬本科院校東西，真正具備高職特色并與之相適應(yīng)的規(guī)章制度還未真正建立和形成，導(dǎo)致公寓文化建設(shè)迷失方向。

3.2 公寓文化建設(shè)“職業(yè)性”特色缺失

目前，不少高職院校人才培養(yǎng)模式的適應(yīng)性不強(qiáng)。不能培養(yǎng)出適應(yīng)該地該區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要、現(xiàn)代化企業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)寬度較大、知識(shí)面較廣的綜合性高素質(zhì)技能型人才。這在公寓文化建設(shè)也有體現(xiàn)，在文化建設(shè)中沒(méi)有鮮明職業(yè)文化特征，無(wú)法體現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)，忽略了高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，沒(méi)有與職業(yè)教育緊密結(jié)合。

3.3 公寓管理隊(duì)伍亟待加高

長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校公寓管理人員大多為一些年紀(jì)較大的婦女，這部分管理人員處在門(mén)衛(wèi)的崗位，普遍文化水平、綜合素質(zhì)較低，有的甚至只有小學(xué)文化水平。這些人難以在學(xué)生公寓文化建設(shè)中發(fā)揮作用，除了做好一些日常簡(jiǎn)單的門(mén)崗管理之外，很難對(duì)住宿的學(xué)生提供必要的生活、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。雖然，高職院校為了進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育而積極推進(jìn)輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓，起到了一定的促進(jìn)作用，但作為與學(xué)生接觸時(shí)間最多的公寓管理人員卻因文化水平、綜合素質(zhì)的普遍偏低，給各高職院校的公寓文化建設(shè)帶來(lái)了極大的阻礙。

4 高職院校公寓文化建設(shè)的方向

4.1 從培育高素質(zhì)技能技術(shù)人才的高度出發(fā)，做好高職院校公寓文化建設(shè)頂層設(shè)計(jì)

當(dāng)前形勢(shì)下，高職院校的公寓文化建設(shè)不是一朝一夕之事，這一融合在高職院校校園文化整體系統(tǒng)下的子系統(tǒng)工程。要實(shí)現(xiàn)將獨(dú)特的公寓文化滲透于學(xué)生政治思想、道德規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)、文化品質(zhì)、精神風(fēng)貌等各方面。就要對(duì)公寓文化理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其與學(xué)校的辦學(xué)特色相統(tǒng)一。要對(duì)公寓文化建設(shè)的功能、結(jié)構(gòu)、資源等元素進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，從全局視覺(jué)出發(fā)，對(duì)項(xiàng)目的各個(gè)層次、要素進(jìn)行統(tǒng)籌考慮。從學(xué)校的角度來(lái)看，要充分重視高職公寓文化對(duì)高職人才培養(yǎng)的重要意義，將其作為校園文化中非常重要的一環(huán)納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，使高職院校公寓文化建設(shè)從邊緣走向中心。后勤部門(mén)做為公寓文化的執(zhí)行者，要結(jié)合學(xué)校校園文化，加強(qiáng)與學(xué)工部門(mén)的溝通，既要制訂公寓文化建設(shè)總體計(jì)劃，也要有各部門(mén)、各組織制定的專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃。努力從制度文化、環(huán)境文化、精神文化、行為文化、企業(yè)文化五位一體構(gòu)建公寓文化的承載平臺(tái)，牢牢把握精神文化是公寓文化的核心和靈魂，是公寓文化最具特色的標(biāo)志，積極開(kāi)展各項(xiàng)精神文化創(chuàng)建活動(dòng)，從而提高精神文化水平，培育健康文明與安全和諧的校園文化。

4.3 逐步加強(qiáng)公寓管理隊(duì)伍建設(shè)，打造公寓文化特色品牌

教育部印發(fā)的《高校后勤中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出：高校后勤是高等教育體系不可或缺的重要組成部分，高校后勤具有服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人的功能，關(guān)系到校園的和諧與穩(wěn)定。公寓管理人員作為學(xué)生公寓文化建設(shè)主要參與者，基素質(zhì)高低直接關(guān)系到公寓文化建設(shè)的質(zhì)量。近年來(lái)，不少高職院校開(kāi)展的公寓“好阿姨”評(píng)比，就是管理員在學(xué)生中樹(shù)立了威信，提高管理效果。因此，高職院校要高度重視公寓管理隊(duì)伍建設(shè)，要不斷提高公寓管理人員的文化素質(zhì)和學(xué)歷水平，使其縮小與高職生之間在文化知識(shí)方面的差距，并要求他們?cè)趯W(xué)生公寓，以學(xué)生公寓為教育基地，開(kāi)展思想政治、學(xué)生管理和文化建設(shè)工作。當(dāng)前，要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念、讓先進(jìn)、健康、向上的文化思想占領(lǐng)學(xué)生公寓，對(duì)公寓文化建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，根據(jù)該校特色與現(xiàn)狀，營(yíng)造具有高職特色的宿舍文化，把各項(xiàng)工作都落到實(shí)處，取得工作實(shí)效。在此過(guò)程中，要注意總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，逐步建立公寓文化建設(shè)的榜桿或都品牌工作室。

4.4 開(kāi)展豐富多彩文化活動(dòng)，把學(xué)生吸引到公寓文化建設(shè)中來(lái)

高職學(xué)生是公寓文化建設(shè)的主體，是公寓文化的創(chuàng)新者、傳播者， 更是受益者。我們通過(guò)把公寓文化活動(dòng)做到系統(tǒng)化、主題化、持續(xù)化。在內(nèi)容與形式上增強(qiáng)感染性、挑戰(zhàn)性和群體性，既能從整體上體現(xiàn)高職學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的精神面貌，又能從局部上反映出公寓每個(gè)成員的不同風(fēng)格和特點(diǎn)。以活動(dòng)來(lái)激發(fā)公寓內(nèi)學(xué)生群體積極性和自覺(jué)性， 讓絕大多數(shù)學(xué)生都參與公寓文化建設(shè)，關(guān)心公寓文化建設(shè)，在公寓文化建設(shè)中發(fā)揮自己的聰明才智。在活動(dòng)中融合公寓文化與學(xué)生成長(zhǎng)、成才的需求，就進(jìn)一步增強(qiáng)了公寓文化建設(shè)的原動(dòng)力。

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