讓英語教學妙“趣”連珠

穆苗

【摘要】激發(fā)和調(diào)動學生學習英語的興趣，不光有一顆熱愛教學、熱愛學生的心就可以的，還要有技巧、有方法、有步驟的教學內(nèi)容。讓學生喜歡你的教學方法，既而喜歡你的教學內(nèi)容，尤其是對于我們的小學生而言。以此，我常會采用多種小學生喜愛的方式方法去教學。通過師生互動、小組活動與課外拓展取得了較好的教學效果。唱兒歌、畫圖畫、做游戲、鼓勵評價等都是我常用的。以下即是我對這幾種方法的粗略見解。

【關(guān)鍵詞】教學 激發(fā) 樂趣 學生 游戲

我們都知道：興趣是最好的老師?！队⒄Z課程標準》指出：基礎(chǔ)教育階段中，英語課程的教學任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。興趣是學生學習的動力，更是學好英語最重要的因素之一。作為一名英語教師，要設(shè)法去調(diào)動他們的興趣，不斷讓他們感受學習英語的樂趣。

一、兒歌引趣

每個孩子都不會拒絕音樂，而兒歌是一種將我們的語言知識轉(zhuǎn)化為音樂智能中最便捷、最直觀的方式。因此我們把學過的單詞編成一小段歌曲，讓我們的英語在輕松優(yōu)美的旋律中進入孩子們的腦子里。不僅激發(fā)他們濃厚的學英語的興趣，還更快的提高了學生的學習效益，讓學生從快樂中體驗到成功。

二、以圖激趣

熱情是學生主動學習和教學成功的重要前提，心理學研究，顏色、實物等會使學生產(chǎn)生濃厚的興趣并能激發(fā)這種的熱情。圖片作為直觀教具之一，除去新穎、生動、直觀的特點，還有使抽象、復雜的事物形象化，令課堂氣氛生動活潑，知識密度增強，信息量加大?，F(xiàn)行英語教材都配備有相應的單詞圖片。這些圖片顏色鮮艷，畫面清楚，形象逼真，是我們教學的好助手。只要我們教師在教學中活用好這些單詞圖片，是可以收到意想不到的效果的。

三、游戲增趣

游戲是孩子們的天性，是最喜歡、最樂意接受的教學方式。根據(jù)小學生活潑好動的特點，在教學中插入針對性的小游戲。例如“開火車”。小組間說出單詞one by one，比一比聲音哪個響亮，哪個發(fā)音準確。這樣能及時檢查糾正學生的發(fā)音，同時吸引學生的注意力。

四、媒體播趣

運用計算機輔助教學，實現(xiàn)了課堂教學多趣味、大容量、高效率等的優(yōu)越性，網(wǎng)絡(luò)和多媒體等教育技術(shù)手段，真實立體展現(xiàn)所學的語言內(nèi)容和背景，它通過圖像、視頻等信息，使教學過程有序、整體、形象、賞心悅目。

最直接的運用就是我們的story time和cartoon time的情景動畫內(nèi)容，試問有哪位孩子是不喜歡看動畫片的呢？還有我們的英語歌曲以多媒體形式播放，圖文并茂，更形象直觀、生動活潑的演示教學內(nèi)容，幫助學生迅速理解教學內(nèi)容，給學生留下了深刻的印象。

五、評價促趣

新的課程評價是重過程，重激勵，重多元化的。評價之前應該有一個開放寬松的氛圍，增強小學英語課堂評價有效性的途徑與方法，教師在教學中努力培養(yǎng)學生主動參與課堂過程。首先，要給學生評價的機會，讓學生能評，使學生敢評。其次，根據(jù)學生的年齡特點，采用多種評價形式激發(fā)學生的評價興趣。再次，啟發(fā)學生，讓學生會評。古人云“授人以魚不如授人以漁”。

六、任務延趣

從學生的學習興趣和認知水平出發(fā)，倡導體驗、參與、實踐、合作、交流的學習方式，有意識地培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度，形成主動思維的學習方法，不要停留在機械記憶或單一的書面作業(yè)上，這樣就忽視了綜合運用語言能力的培養(yǎng)。另外拓展學生的文化視野，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。小學英語作業(yè)擁有更多的空間去了解書本上所沒有的東西，重視小學生的個體差別和年齡特點，設(shè)計他們感興趣、愿意做的作業(yè)。如讓學生借助媒體，如網(wǎng)絡(luò)、電視、碟片或畫報等增強學生的視、聽和解決問題的能力。作業(yè)的布置要充分考慮到小學生的興趣、愿望、愛好等特點，生動有趣的作業(yè)形式肯定比重復呆板的作業(yè)形式深受孩子的喜愛。新穎多變、生動活潑的課外作業(yè)為孩子們的學習增添了無限樂趣。課外作業(yè)形式不是一成不變的，還有待在今后的工作中不斷探索。

總之，本文中幾點個人淺薄的教學方式與方法，無非就是倡導課標中，注重以學生為主體，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓學生在玩中學，學中玩，達到寓教于樂的目的。英語活動中的各種活動可以把枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生樂于接受的活動的形式，真正的讓學生愛上英語，愛上我們的英語課程，這對學生的全面發(fā)展也起到了良好的促進作用。

參考文獻：

[1]英語課程標準[M].北京師范大學出版社.2001.

[2]小學教學設(shè)計英語版.2005.4.

[3]小學教學設(shè)計英語版.2005.9.

[4]侯根香.使用活信息促進英語教學[J].無錫師范學刊.2003.P56.

[5]禹明.小學英語教學理念與教學示例[M].華南大學出版社， 2004.P136.

[6]施艷.英語教學中的交際意識[N].學英語報：小學教師版， 2006.45.

[7]沈雪芳.用學生喜愛的方式來組織教學[J].小學英語教師. 2005.6.

[8]黃遠振.新課程英語教與學[M].福建：教育出版社，2003.2.132-133.

[9]朱惠芳.研讀.英語課程標準.調(diào)整閱讀教學策略[J].中小學英語教學與研究.2003.p26.