基于多媒體教學(xué)的“活學(xué)活用”

仇玉芳

【內(nèi)容摘要】近些年來，隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及科技的幾部，現(xiàn)代化課堂教學(xué)中多媒體有著廣泛的應(yīng)用。多媒體這種電子技術(shù)有著多功能性，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對于如何做好物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的活學(xué)活用始終是初中物理教學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)之一。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué) 活學(xué)活用 物理 光現(xiàn)象

初中物理的教學(xué)中，學(xué)生物理學(xué)習(xí)積極性不高，物理學(xué)習(xí)難度的加大難以根本上提高學(xué)生的物理成績，以至于當(dāng)前的初中物理教學(xué)現(xiàn)象不容樂觀。對于初中物理這門課程而言，主要是學(xué)生綜合能力的全面培養(yǎng)，并注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)動手能力的培養(yǎng)。物理中的光現(xiàn)象作為一種普通的現(xiàn)象，存在于大千世界的生活中。對于光的折射和反射而言，更是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)?；诙嗝襟w教學(xué)中的活學(xué)活用模式在物理光現(xiàn)象的教學(xué)，更要走進(jìn)生活，活躍課堂的氣氛。因此更要做好物理課堂中多媒體技術(shù)的活學(xué)活用教學(xué)，實(shí)現(xiàn)物理教育教學(xué)事業(yè)的全面進(jìn)步和發(fā)展。

一、多媒體教學(xué)中“活學(xué)活用”的重要意義

21世紀(jì)的今天，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)技術(shù)，在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，對于現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展有著積極推動作用。對于物理課程的教學(xué)而言，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以將教學(xué)效果充分發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就難以根本上提高。但是基于活學(xué)活用的多媒體教學(xué)應(yīng)用，更加注重學(xué)生積極思維的調(diào)動，并在知識內(nèi)在動力的探求中實(shí)現(xiàn)各種情景的不斷變換。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)中，實(shí)現(xiàn)靜態(tài)動態(tài)的相互轉(zhuǎn)換，在圖像、文字以及視頻等形式的結(jié)合中，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的創(chuàng)新。在信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合中，可以是實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)搜索的過程，并對最新知識動態(tài)進(jìn)行掌握。

現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，物理的課堂教學(xué)中，本著活學(xué)活用的特殊理念，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將課堂的趣味性體現(xiàn)，并注重學(xué)生知識創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對學(xué)生思維能力和思考能力綜合性的激發(fā)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化物理的全面科學(xué)教學(xué)和發(fā)展，推動物理事業(yè)更好的發(fā)展。

二、基于多媒體教學(xué)“活學(xué)活用”模式下物理“光現(xiàn)象”的教學(xué)對策

1.正確處理學(xué)生、教師、教材和多媒體之間的關(guān)系

初中物理教學(xué)中，就要正確定位教師和學(xué)生的主體地位，并在教師的組織和領(lǐng)導(dǎo)中，做好知識的傳播和發(fā)展，合理處理教材和多媒體之間的關(guān)系。教師在知識的構(gòu)建中教師更要注重教學(xué)知識的活學(xué)活用，在課堂教學(xué)情境的不同創(chuàng)設(shè)中，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情感進(jìn)行調(diào)節(jié)。對于物理光現(xiàn)象相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，教師就要結(jié)合多媒體的形式對光現(xiàn)象中的幾種形式結(jié)合PPT的形式進(jìn)行展現(xiàn)，并對自然中的幾種光的影子進(jìn)行捕捉，最初的認(rèn)知光現(xiàn)象的相關(guān)傳播形式。

光現(xiàn)象中的色彩、傳播以及反射中，往往有著多種光的形式。多媒體教學(xué)中，教師就要對各種彩色插圖進(jìn)行配備，并對多種活動內(nèi)容進(jìn)行安排，在光的分解以及色光混合的分析中，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)光的世界，在學(xué)生的思考分析中，對一些概念和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)方法進(jìn)行介紹，做好知識的梳理以及信息庫的整理。信息庫主要是對光現(xiàn)象中的擴(kuò)展性知識介紹。通過對光的三原色以及光能光速進(jìn)行介紹，在小組的熱烈討論中，教師做好相關(guān)的總結(jié)。

2.做好教學(xué)的設(shè)計(jì)

多媒體教學(xué)中活學(xué)活用模式下物理光現(xiàn)象的教學(xué)中，就要對學(xué)生的觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)，在有趣的光現(xiàn)象觀察中，對光的規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師通過在網(wǎng)絡(luò)精品課堂中，對物理光現(xiàn)象的相關(guān)影像資料下載，并在教育技術(shù)專業(yè)中對相關(guān)的專題片拍攝，對課堂教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。在多媒體物理教學(xué)中的二手資料準(zhǔn)備中，并走進(jìn)大自然，對大自然中的光現(xiàn)象進(jìn)行感受。教師通過引領(lǐng)學(xué)生借助于數(shù)碼照相機(jī)，對有關(guān)于光現(xiàn)象的電子相冊整理。對于入射角和反射角的含義教學(xué)中，反射時(shí)反射角等于入射角，借助于多媒體，如圖1所示。基于多媒體教學(xué)中的活學(xué)活用中，就要對真實(shí)性的大自然中光現(xiàn)象進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，對更加真實(shí)的世界杰出。

圖1 光反射實(shí)驗(yàn)光路

3.教學(xué)活動的組織實(shí)施

物理課程中光現(xiàn)象的教學(xué)中，就要將教學(xué)過程中的先進(jìn)性充分發(fā)揮，而組織知識和器材的準(zhǔn)備中，結(jié)合教材的內(nèi)哦讓情況。

首先，課堂的準(zhǔn)備中，教師結(jié)合分組形式，對教材中的光現(xiàn)象種類進(jìn)行描述，在光現(xiàn)象的形式分析中，并對光現(xiàn)象捕獲。教材圖文并茂的形式應(yīng)用中，教師就要依據(jù)于數(shù)碼相機(jī)，對組織教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解。

其次，結(jié)合郊外活動的形式，對五顏六色的鮮花進(jìn)行拍攝，并對湖面的倒影進(jìn)行樸舍，對噴泉背后的彩虹進(jìn)行拍攝。課堂的展示和討論中，就要對光的顏色和色彩進(jìn)行認(rèn)識，在光的能量以及在直線傳播中，正確的認(rèn)識光的反射和成像定理。鏡面的反射中，并對漫反射技能型總結(jié)。教師通過在多媒體技術(shù)的應(yīng)用中，對光的色散實(shí)驗(yàn)進(jìn)行動畫設(shè)置，并對紅外光和紫外光進(jìn)行講解，在湖面倒影的成像規(guī)律總結(jié)中，對反射定律進(jìn)行總結(jié)。

最后，在課堂的討論中，就要結(jié)合湖面上塔的倒影處于晃動狀態(tài)，同時(shí)鏡面處于哪種反射狀態(tài)，在葉子上水珠的拍攝中，為什么會有這樣的形狀等進(jìn)行思考。并對不同的問題結(jié)合多媒體技術(shù)，做好相關(guān)內(nèi)容的查閱，在知識的分析中，做好光現(xiàn)象重點(diǎn)知識的講解。教師就要對平面像成像規(guī)律的相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行動畫演示，幫助學(xué)生更好的掌握光現(xiàn)象的相關(guān)知識，對一些概念性的知識進(jìn)行梳理和總結(jié)。

4.教學(xué)后加強(qiáng)思考

教學(xué)后的拓展思考中，就要結(jié)合趣味性的教學(xué)情境，將教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，結(jié)合活動的理論基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中的一種雙向交互過程。教學(xué)情景中學(xué)生相互協(xié)作性的參與中，就要將學(xué)生的主體地位充分發(fā)揮，教師在多媒體的活學(xué)活用導(dǎo)航中，對學(xué)生物理學(xué)習(xí)的情趣進(jìn)行感染，并將學(xué)生物理知識學(xué)習(xí)的興趣全面激發(fā)。物理光現(xiàn)象的學(xué)習(xí)中，教師更要對學(xué)生提出的問題進(jìn)行分析，在科學(xué)規(guī)律的求知中，做好教學(xué)的組織和參與，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的提升。關(guān)于物理光現(xiàn)象的教學(xué)中，通過對學(xué)生物理光現(xiàn)象的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行建構(gòu)，并將學(xué)生的心智技能全面提升。物理多媒體教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用中，結(jié)合情境教學(xué)的模式，并注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在生活中發(fā)現(xiàn)光，在光的傳播中以及光的存在中，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)光的規(guī)律。

結(jié)語

現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展中，更要面向現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷創(chuàng)新教學(xué)的手段，將教學(xué)的效率提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提高。對于物理課堂教學(xué)而言，就要本著活學(xué)活用的教學(xué)理念，對多媒體教學(xué)中物理模擬和物理實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)系科學(xué)正確的處理，對學(xué)生的觀察能力技能型培養(yǎng)，在多媒體應(yīng)用中結(jié)合強(qiáng)烈的視覺刺激，并在細(xì)膩過程的展現(xiàn)中，注重多媒體教學(xué)形式的多方面發(fā)展和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果不斷提高，推動物理事業(yè)的飛速發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省蘇州市吳中區(qū)甪直中學(xué)）