論高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的提升

文/雷瓊

摘　要：高職院校提高科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展的必然要求，本文分析了高職院校科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力提升中遇到的問(wèn)題，并提出解決措施。

關(guān)鍵詞：科研團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)新能力；提升

論高職院校科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的提升

文/雷瓊

摘要：高職院校提高科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展的必然要求，本文分析了高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力提升中遇到的問(wèn)題，并提出解決措施。

關(guān)鍵詞：科研團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)新能力；提升

作者簡(jiǎn)介：雷瓊(1990.09-)，女，漢族，湖南衡陽(yáng)人，學(xué)士，教員，從事會(huì)計(jì)方面得教育教學(xué)工作，湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

中圖分類號(hào)：G717

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號(hào)：號(hào)：2095-9214(2015)11-0196-01

高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的提高有利于促進(jìn)社會(huì)科技發(fā)展，但是由于高職教育起步相對(duì)較晚，科研創(chuàng)新能力的水平不高，需要進(jìn)一步完善，進(jìn)而增強(qiáng)高職院?？蒲袑?shí)力，促使社會(huì)科技進(jìn)步。

一、高職院校科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力提升中遇到的問(wèn)題

(一)科研團(tuán)隊(duì)缺乏有效的管理機(jī)制

高職教育由于起步時(shí)間相對(duì)較晚，許多學(xué)校建設(shè)的科研團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制與制度尚不完善，比如說(shuō)：科研團(tuán)隊(duì)的成員待遇，科研成果申報(bào)以及專利保護(hù)、科研人員的分工與責(zé)任以及最終的績(jī)效評(píng)價(jià)等都缺乏系統(tǒng)有效的工作機(jī)制引導(dǎo)，從而導(dǎo)致科團(tuán)隊(duì)在實(shí)際的科研工作中不能形成凝聚力，個(gè)人的工作成果也不能得到相應(yīng)的回報(bào)，嚴(yán)重打擊了團(tuán)隊(duì)成員工作的積極性，工作成效無(wú)法提升，更不能體現(xiàn)科研團(tuán)隊(duì)真正的實(shí)力，進(jìn)而影響科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新水平的提升。

(二)科研團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)方式不科學(xué)

高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心人物，其科研能力以及領(lǐng)導(dǎo)方式將影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新水平的高與低。科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人具有較高的科研能力，能夠從全局出發(fā)制定科研發(fā)展的戰(zhàn)略計(jì)劃，能在很大程度上提升科研成果的創(chuàng)新水平，提升團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力。但是在實(shí)際科研工作中，科研負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)的方式不科學(xué)，科研能力不高，有些院校甚至沒(méi)有專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，而是讓本?？蒲休^豐富的教師擔(dān)任科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的角色，這些教師的學(xué)術(shù)造詣、經(jīng)驗(yàn)以及管理能力與普通高校的專家學(xué)者存在一些差距。由于團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人能力不足，在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)中會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題，影響團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的提升。首先，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人會(huì)把全部的精力放在爭(zhēng)取課題等一些外在條件上，對(duì)內(nèi)部管理不夠重視，更沒(méi)有關(guān)注團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的創(chuàng)新能力的發(fā)展提升；其次，在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)中，無(wú)法擺脫傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)觀念，在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)中采取集權(quán)管理方式，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)缺乏民主與自由，創(chuàng)新活力也就此敏滅；再次，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人能力有限，不能形成團(tuán)隊(duì)凝聚力與團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)力，一旦團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人不在崗位上就有可能出現(xiàn)管理混亂的狀態(tài)。另外，由于團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人自身的科研能力以及管理水平不足，不能從全局出發(fā)制定科學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)，導(dǎo)致高職院校的科研團(tuán)隊(duì)無(wú)法從整體上提高創(chuàng)新能力。

(三)科研團(tuán)隊(duì)合作水平不高

科研團(tuán)隊(duì)成員之間必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的交流合作，才能形成默契，并且還要保證團(tuán)隊(duì)機(jī)構(gòu)合理，比如說(shuō)：年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等。但是在實(shí)際情況中，高職院校的科研團(tuán)隊(duì)成立往往針對(duì)某個(gè)申報(bào)課題臨時(shí)組建的，團(tuán)隊(duì)成員沒(méi)有足夠的交流溝通時(shí)間，甚至有些團(tuán)隊(duì)存在科研人員搭配不合理的情況，這直接決定科研團(tuán)隊(duì)合作力不強(qiáng)，給科研團(tuán)隊(duì)研究造成很大的負(fù)擔(dān)，很難有多余的精力去進(jìn)行創(chuàng)新，久而久之就會(huì)失去創(chuàng)新能力。

二、高職院校科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的提升措施

(一)健全科研管理體制，完善考核制度

加強(qiáng)科研管理體制與考核制度建設(shè)，能充分提升科研團(tuán)隊(duì)的積極主動(dòng)性，提升科研創(chuàng)新能力水平?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面做起：首先，健全以創(chuàng)新為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)體系，擺脫傳統(tǒng)中以論文與專注為科研評(píng)價(jià)方式，以提升原始創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)制定科學(xué)科研考核方式，引導(dǎo)科研團(tuán)隊(duì)圍繞企業(yè)與社會(huì)需要為中心開(kāi)展技術(shù)科研創(chuàng)新，從而提升科研團(tuán)隊(duì)科研創(chuàng)新工作實(shí)效；其次，完善科研績(jī)效考評(píng)機(jī)制，要授予科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人更多的管理權(quán)以及自主決策權(quán)，調(diào)整評(píng)價(jià)工作周期，簡(jiǎn)化其流程與環(huán)節(jié)，實(shí)施考核的內(nèi)容要把團(tuán)隊(duì)的績(jī)效考核成與個(gè)人考評(píng)成績(jī)直接掛鉤并要堅(jiān)持以個(gè)人科研成果為導(dǎo)向。為科研團(tuán)隊(duì)營(yíng)造活躍的管理環(huán)境，促使科研團(tuán)隊(duì)成員積極進(jìn)行科研創(chuàng)新工作；最后，健全與完善人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。根據(jù)科研工作的實(shí)際需要以及成員的個(gè)人表現(xiàn)，對(duì)科研團(tuán)隊(duì)的崗位進(jìn)行靈活調(diào)整，積極吸收科研人才同時(shí)淘汰不合格的人員，從而優(yōu)化科研團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，提升科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新與進(jìn)取的意識(shí)。另外，要制定團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)選拔制度，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的能力決定了團(tuán)隊(duì)科研創(chuàng)新能力，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的選拔也非常重要，因此，應(yīng)該制度科學(xué)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)選拔機(jī)制，選拔出更具有能力的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，更好的協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)事務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力與向心力，提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。

(二)合理建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)

組建一支結(jié)構(gòu)合理的科研團(tuán)隊(duì)能有效的增強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，要組建科學(xué)合理的科研團(tuán)隊(duì)，首先要在加強(qiáng)培養(yǎng)內(nèi)部人才的同時(shí)吸引外部人才的加入。通過(guò)對(duì)科研隊(duì)伍內(nèi)部人員進(jìn)行在職與脫產(chǎn)培訓(xùn)等方式，提升現(xiàn)有科研人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，培養(yǎng)出一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄昕蒲袔ь^人。另外高職院校要引進(jìn)高層次人才并設(shè)置培養(yǎng)基金，對(duì)優(yōu)秀的科研帶頭人給予科研經(jīng)費(fèi)、資薪待遇等方面的傾斜性政策，從而增強(qiáng)對(duì)校外人才的吸引力度；其次加強(qiáng)高職院校與企業(yè)之間的合作，可以吸引企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校兼職科研工作，或者是派遣科研團(tuán)隊(duì)帶頭人去企業(yè)學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，使高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)能及時(shí)了解到企業(yè)需要的技術(shù)，提升科研成果的利用率；最后，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組織機(jī)構(gòu)，在科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)應(yīng)該融合不同學(xué)科或者是不同學(xué)科的不同專業(yè)以及不同的研究方向的專家與學(xué)者，為交叉研究提供便利條件，在科研團(tuán)隊(duì)組建時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際需求聘請(qǐng)其他的學(xué)科的專家學(xué)者加入隊(duì)伍，還可以根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的年齡結(jié)構(gòu)、性格特點(diǎn)以及興趣特長(zhǎng)等方面的不同優(yōu)化崗位設(shè)置，另外，明確組織成員的責(zé)任，提高團(tuán)隊(duì)成員積極性，從而提升科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。

總之：目前高職院校的團(tuán)隊(duì)建設(shè)中還存在很多不足之處，制約了科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的提升，這就需要高職院校加強(qiáng)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的步伐，增強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新實(shí)力，為社會(huì)發(fā)展做出更加突出的貢獻(xiàn)。

(作者單位：湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)系)

參考文獻(xiàn)：

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[2]王秀清.高職院?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].職業(yè)時(shí)空,2011(02).