淺談小學(xué)英語中的多媒體教學(xué)

鄭彩霞

【摘 要】作為小學(xué)教學(xué)中的一個科目，英語在人們心目中處于一個尷尬的地位。新課改以來，小學(xué)英語教學(xué)提到了一個新的高度，課改也對教學(xué)效果及任務(wù)特別要求。小學(xué)教學(xué)中，由于英語在小學(xué)教學(xué)科目中屬于從屬地位處于，所以教學(xué)中對英語缺乏應(yīng)有的重視，而英語知識是需要從小積累的過程，導(dǎo)致學(xué)生在小學(xué)學(xué)習英語過程中失去興趣，近幾年，隨著國家對教育行業(yè)的重視，多媒體技術(shù)相關(guān)設(shè)施走進了課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)，學(xué)生可以在動畫、聲音方面進行多方面學(xué)習及認知，達到更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；多媒體教學(xué)；作用；注意事項

小學(xué)英語教學(xué)過程中，學(xué)好英語的根本和基礎(chǔ)就是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。隨著課改對教學(xué)質(zhì)量的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已完全滿足不了需求，多媒體教學(xué)漸漸進入教學(xué)視線，以自身生動性和高效性的特點受到廣大教師的喜愛。教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)不但可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，而且能使課堂的活動豐富多彩，并提高學(xué)生聽寫讀的能力。由此可見，多媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把枯燥乏味的課堂變得生動活潑。

一、多媒體教學(xué)技術(shù)的概念

多媒體教學(xué)，顧名思義，指在以班級為單位的授課過程中，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合傳統(tǒng)課堂教學(xué)，讓二者有機地結(jié)合，各取所長，互補以達到教學(xué)的最佳效果。多媒體教學(xué)不是僅僅將簡單地媒體的組合，也不是把幻燈、投影等加以結(jié)合，而是以計算機為中心的多媒體技術(shù)。目前的多媒體技術(shù)是以計算機為中心，將語音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、視聽處理技術(shù)都集成在一起，這與之前教學(xué)模式下的媒體組合截然不同。

二、多媒體課件在小學(xué)英語中的作用

1.運用多媒體便于組織課堂教學(xué)

教學(xué)成敗決定于教師是否能讓學(xué)生在課堂40分鐘集中精力，一個有組織的高效課堂教學(xué)，對于小學(xué)教學(xué)來說至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，教師可以在課前的幾分鐘，利用播放錄音，讓學(xué)生學(xué)習一些簡單易懂、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲或是一些簡單明了的英語詩句，讓學(xué)生在娛樂活動中不由自已地進入輕松、愉快的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生對英語課堂的興趣。在上課時的前幾分鐘，教師可以對學(xué)生進行語音訓(xùn)練，充分利用多媒體的錄音設(shè)備，播放標準的英語錄音，讓學(xué)生在感知語音的優(yōu)美、語調(diào)的自然流暢的過程中，提高對英語的興趣，達到有效教學(xué)。

2.多媒體課件可激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣

在小學(xué)英語新課標中，明文規(guī)定小學(xué)英語教學(xué)的目的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，讓他們更好地掌握良好的語言、語調(diào)，發(fā)展學(xué)生語言的基本技能，并培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交流的能力，為以后初中、高中學(xué)習英語奠定基礎(chǔ)。多媒體教學(xué)就是利用動畫、聲像，為學(xué)生營造一個和諧活躍的課堂環(huán)境，不需要教師再去解釋因果，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、集中學(xué)生的注意力、增強學(xué)生的學(xué)習興趣等。雖然目前的小學(xué)英語課本是圖文并茂，但其都是動態(tài)的。尚若把課本中的內(nèi)容變成動態(tài)的，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，更好的完成課堂學(xué)習。

例如在學(xué)習《What's Your Favourite Food》一課時，教師可以運用多媒體使Mimi這只淘氣的小貓變得人性化，在多媒體課件中提著籃子在森林中活蹦亂跳地呈現(xiàn)在大家面前，然后加上一段淘氣小貓的自我介紹，旁邊再加上一只猴子與其對話，隨后將課本的內(nèi)容在這兩個生動形象的卡通人物中展開，這樣可以吸引學(xué)生，讓他們在腦海中展開想象力。

3.小學(xué)英語教學(xué)中運用多媒體可以激活學(xué)生思維，開闊學(xué)生視野

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)將學(xué)生思維能力培養(yǎng)起來，讓靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容通過多媒體技術(shù)以生動的畫面和聲音等形式呈現(xiàn)到學(xué)生面前。在課堂中，可以通過多媒體技術(shù)的范圍廣、容量大等特點，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們創(chuàng)新思維能力。例如，在使用多媒體技術(shù)教學(xué)時，可以把與文章內(nèi)容相似的情境通過模擬的形式播放出來，讓學(xué)生通過自己的想象能力，運用自己的所學(xué)知識通過語言表達出來，這樣可以讓學(xué)生對學(xué)過的知識進行鞏固。利用多媒體教學(xué)還可以開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生在疑問的時候利用自己的能力找答案，既能激發(fā)他們探索的能力，又能激發(fā)他們的求知欲。從而提高學(xué)習效率。

三、課堂中運用多媒體課件應(yīng)注意以下幾點

多媒體技術(shù)在教學(xué)中雖然能夠達到教學(xué)要求目標，但過量使用或者不當使用多媒體技術(shù)，會使小學(xué)教育不進則退，所以如何正確使用多媒體技術(shù)是個十分關(guān)鍵的問題。

1.教師不應(yīng)該只追求課件制作的精美，忽視教學(xué)內(nèi)容

部分教師在課前制作課堂所需的多媒體課件時，過于注重畫面的優(yōu)美程度，忽視了教學(xué)內(nèi)容的重點和難點。過分的追求動畫效果和視覺效果的現(xiàn)象，會忽視小學(xué)課堂教學(xué)的主要成分，而只是變成教師展示課件，學(xué)生只是單純的看圖畫和聽聲音，不知道該學(xué)什么，更不知道如何去學(xué)習，這樣會降低學(xué)習效率。

2.教師不應(yīng)為達到教學(xué)目標盲目向?qū)W生灌輸知識

多媒體教學(xué)是一個新興的教學(xué)方式，其主要是教師通過對課本的充分理解，利用多媒體技術(shù)讓聲音、畫面結(jié)合起來，加上傳統(tǒng)的教學(xué)引導(dǎo)，呈現(xiàn)到學(xué)生面前。想要更好地利用多媒體技術(shù)，教師本身也要強化自己的能力，也就要加強自己對計算機的掌握程度，完善自己對課件的設(shè)計理念，將自己的想法、課本的知識充分完整地傳達給學(xué)生，以便于他們更好地學(xué)習書本中的知識。近幾年，遠程教育逐步實施，但遠程教育只能作為輔助教育，而不是作為教學(xué)的全部，在小學(xué)教學(xué)過程中，不同地區(qū)、不同學(xué)校甚至不同班級都有不同的基礎(chǔ)知識體系，教師應(yīng)該根據(jù)不同的體系制定對自己學(xué)生有幫助的多媒體課件，這也需要教師在日常生活中不斷提高自己的水平，在工作中多做總結(jié)，多吸納新的教學(xué)理念，以便做出更好的多媒體課件，達到高效多媒體教學(xué)。

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，運用多媒體教學(xué)可以更大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習中集中注意力，從而獲取更多的知識并接受。多媒體課件也能夠促進教師高效地完成教學(xué)任務(wù)，讓教學(xué)過程變得豐富多彩，提高教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻】

[1]莊宇.讓多媒體走入英語課堂[J].外語電化教學(xué)，2002（1）

[2]劉彥峰，曹玉琴.淺析多媒體對英語教學(xué)的影響.吉林教育學(xué)院學(xué)報，2008，（12）：36

（作者單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市直屬蒙古族小學(xué)）