對中職學(xué)校財(cái)會專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的職業(yè)道德教育

李素華

【摘 要】 財(cái)會專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是中職學(xué)校的一種實(shí)踐性的教學(xué)形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過頂崗實(shí)習(xí)，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為有一定的專業(yè)理論知識和技能、技巧，有良好的職業(yè)道德，受用人單位歡迎，被社會承認(rèn)具有“素質(zhì)高、后勁足、上手快、適應(yīng)性強(qiáng)”的應(yīng)用型的合格中職畢業(yè)生。

【關(guān)鍵詞】頂崗實(shí)習(xí)；職業(yè)道德；合格畢業(yè)生

一、做好頂崗實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行崗前職業(yè)道德教育

頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重要組成部分。必須建立一套完整系統(tǒng)的管理體系，進(jìn)行科學(xué)合理地組織安排，對頂崗實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，主要應(yīng)做好以下幾項(xiàng)：

1.做好動員，使學(xué)生明確頂崗實(shí)習(xí)目的、任務(wù)，提高學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識。

頂崗實(shí)習(xí)的主要目的是完成專業(yè)技能、技巧的綜合訓(xùn)練，把理論同實(shí)踐結(jié)合起來，在技能訓(xùn)練的實(shí)踐中，深化理論，完善實(shí)踐——認(rèn)識——再實(shí)踐——再認(rèn)識的過程。另外，在專業(yè)技能技巧訓(xùn)練的過程中，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的教育，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞暮细癞厴I(yè)生。

財(cái)會專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握會計(jì)基礎(chǔ)理論、會計(jì)核算方法基本原理的同時，掌握本專業(yè)中設(shè)置會計(jì)科目、復(fù)式記賬、填制和審核會計(jì)憑證、登記會計(jì)賬簿、編制財(cái)務(wù)會計(jì)報告等會計(jì)核算方法，在會計(jì)實(shí)務(wù)操作中的具體要求和應(yīng)用，掌握主要賬務(wù)處理程序的基本內(nèi)容和要求。并結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)單位的具體崗位的設(shè)置要求，分崗位掌握其崗位職責(zé)。

2.加強(qiáng)崗前會計(jì)職業(yè)道德教育，形成正確的會計(jì)職業(yè)道德認(rèn)知

會計(jì)職業(yè)道德教育是指根據(jù)會計(jì)工作的特點(diǎn)，有目的、有組織、有計(jì)劃地對會計(jì)人員施加系統(tǒng)的會計(jì)職業(yè)道德影響，促使會計(jì)人員形成會計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)，履行會計(jì)職業(yè)道德義務(wù)的活動。

針對學(xué)生好奇、好動、容易違反單位規(guī)定的現(xiàn)象，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前的職業(yè)道德教育。首先，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范教育，增強(qiáng)學(xué)生的自覺性。其次，由實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人給學(xué)生現(xiàn)身說法，以切身的經(jīng)歷對學(xué)生進(jìn)行崗前教育，提高學(xué)生的實(shí)習(xí)認(rèn)識，保證實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

3.制定頂崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)高尚的會計(jì)職業(yè)道德

沒有規(guī)矩不成方圓，制定頂崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，是順利進(jìn)行實(shí)習(xí)的重要保證。為保證頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，我們就制定好切實(shí)可行的頂崗實(shí)習(xí)管理制度和考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建立頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)組織系統(tǒng)，主管教學(xué)的校長統(tǒng)籌全校各專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體安排，并成立考核小組，學(xué)生分組、定崗位、定師傅、定任務(wù)。每次頂崗實(shí)習(xí)前，必須精心組織，嚴(yán)格要求，妥善安排；頂崗實(shí)習(xí)中，要認(rèn)真指導(dǎo)，抓好示范、訓(xùn)練、檢查、講評等；頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。

二、指導(dǎo)教師對學(xué)生專業(yè)實(shí)操技能的訓(xùn)練的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的會計(jì)職業(yè)道德行為

學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)單位期間，主要應(yīng)突出實(shí)踐操作技能訓(xùn)練的指導(dǎo)。并在實(shí)際業(yè)務(wù)處理中進(jìn)行會計(jì)職業(yè)道德的滲透。

1.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對有關(guān)理論知識的集中講解

在實(shí)習(xí)過程中，我們要求學(xué)生先掌握實(shí)習(xí)所涉及的理論知識。一方面要求學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；另一方面教師及時組織學(xué)生進(jìn)行集中講解，給學(xué)生指出一條理論和實(shí)踐相結(jié)合的途徑。使學(xué)生更有效地全面掌握操作技能技巧。

2.加強(qiáng)實(shí)際業(yè)務(wù)的處理的指導(dǎo)

在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生到實(shí)習(xí)單位去實(shí)習(xí)，師傅往往是自己會做賬，不會給別人講，不能很好地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生也不易接受。指導(dǎo)教師要針對每個學(xué)生學(xué)生的具體特點(diǎn)，進(jìn)行個別指導(dǎo)。我們學(xué)校的專業(yè)指導(dǎo)教師是由專業(yè)課教師兼職的，這樣指導(dǎo)教師就能抓住每個學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)愛好，靈活掌握每個學(xué)生接觸事務(wù)的能力和掌握會計(jì)實(shí)務(wù)處理的情況，為指導(dǎo)教師“因材施教”提供了方便條件。

指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)過程中，要摸清學(xué)生對會計(jì)實(shí)務(wù)處理和掌握的熟練程度，直至能夠獨(dú)立完成業(yè)務(wù)處理，達(dá)到頂崗實(shí)習(xí)的目的。

3.開展頂崗實(shí)習(xí)技能競賽活動，提高學(xué)生會計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)

為了調(diào)動學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的積極性，提高頂崗實(shí)習(xí)效果。在整個頂崗實(shí)習(xí)過程中，開展頂崗實(shí)習(xí)技能競賽活動，評出優(yōu)勝者，評出“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”記入學(xué)生檔案。同時，設(shè)立獎勵制度。對頂崗實(shí)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生，作為評選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀干部”的條件之一，享受獎學(xué)金。對成績優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)先推薦到用人單位就業(yè)。

通過評優(yōu)選先，使學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中，能夠通過自我反思、自我解剖、自我總結(jié)而發(fā)揚(yáng)長處、克服短處，不斷地自我升華、自我超越。達(dá)到頂崗實(shí)習(xí)的目的。

三、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)檢查，強(qiáng)化學(xué)生崗位職業(yè)道德教育

學(xué)校對于頂崗實(shí)習(xí)的考核制度有明確規(guī)定。主要是：每日的考核，包括出勤、工作態(tài)度等；占實(shí)習(xí)成績的20%；業(yè)務(wù)操作能力成績占70%；實(shí)習(xí)報告成績占10%。考核由指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)、各實(shí)習(xí)小組負(fù)責(zé)人等進(jìn)行考核檢查。實(shí)習(xí)結(jié)束后，要寫實(shí)習(xí)報告，并由指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)寫出鑒定，裝入學(xué)生檔案。通過對頂崗實(shí)習(xí)的檢查，學(xué)生的實(shí)習(xí)效果有了顯著提高。

崗位職業(yè)道德教育是維持和強(qiáng)化會計(jì)人員職業(yè)道德意識、提高其會計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)的必要手段。會計(jì)人員走上工作崗位后，以前接受的崗前職業(yè)道德教育可能被淡忘。加之紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境影響和會計(jì)實(shí)際工作的特殊性，從業(yè)人員的會計(jì)職業(yè)道德常常經(jīng)受來自各方面的挑戰(zhàn)，許多人在不知不覺中逐漸丟失了會計(jì)職業(yè)道德，甚至觸犯刑律走向犯罪的深淵。所以，在指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握專業(yè)技能的過程中，要始終貫徹職業(yè)道德的教育。幫助和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)會計(jì)職業(yè)道德情感，樹立牢固的職業(yè)道德信念，形成良好的會計(jì)職業(yè)道德品行。只有在社會實(shí)踐中不斷磨練，才能逐步規(guī)范會計(jì)行為，不斷提高會計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)。成為一名“素質(zhì)高、后勁足、上手快、適應(yīng)性強(qiáng)”合格的中職畢業(yè)生。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》.北京：清華大學(xué)出版社，2013

[2]《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》.北京：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版，2014

（作者單位：葫蘆島市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校）