論高中物理力學的生活化教學

朱秀慧

【內(nèi)容摘要】隨著教學改革的深入發(fā)展，高中物理的教學越來越貼近生活。將物理教學和生活緊密結(jié)合起來教學，能不斷為課堂增加新的生機與活力，成為越來越多的物理教學工作者關注的方向。力學是物理的基礎，在高中的物理教學大綱中占有突出地位。本文結(jié)合教學實踐，針對高中物理教學中有關力學的生活化教學內(nèi)容進行討論。

【關鍵詞】高中物理 力學 生活化教學

物理和我們的生活密切相關，高中物理的學習要以提升學生對于物理學科的興趣作為重點，一切的理論知識都是為我們的生活服務的。我們要將物理知識轉(zhuǎn)化為實際生活的學問，能夠解決生活中遇到的問題。

一、教學生活化的含義

在進行物理教學時，老師不僅要運用到課本的案例，要讓學生聯(lián)系現(xiàn)實世界，分析其中涉及到的物理知識。把生活中的例子和課本的例子結(jié)合起來教學，鼓勵學生多提出問題，拓寬學生的思路。從生活看物理，最后把物理再回歸到生活中去。這樣的教學方式就是教學的生活化。

二、教學生活化的基本準則

1.聯(lián)系實踐

獲得知識的過程是離不開實踐活動的。在講解物理知識的時候，要把理論重點和實際的動手結(jié)合在一起，保證學生的切身實踐一直持續(xù)于整個教學過程。

2.發(fā)揮主動性

教師要明確一個概念，就是無論何時學生都是教學的主體，要讓學生體會到物理的教學生活化就一定要讓學生發(fā)揮學習的主動意識，讓學生成為教學的主體、這樣不僅有利于學生思維的成熟，也讓教學的效果得到保障。教師要改變直接向?qū)W生灌輸概念的教學方式，要對相關的教學資源進行整合、利用，把帶有生活化的問題變得有物理味道，充分調(diào)動學生積極學習的意識，在教師良好的指引之下，讓學生們用物理的眼光看待生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題。

3.科學性

物理和社會科學是不可分割的，要讓學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)物理知識。譬如，學生的實踐得出在身體發(fā)燒的情況之下，要增加衣服的厚度起到保護的作用，可是科學的解釋是，要減少衣物。在實際的教學中，要尊重學生的意識，但必須從科學的角度聯(lián)系實際的生活經(jīng)驗，不能誤導學生。

4.開放性

高中物理不能局限于教材的內(nèi)容，要從多種渠道獲得知識，可以是物理的小故事、科普書籍等。改變傳統(tǒng)的教學方式，教師在課堂教學里面要多運用開放性的、多樣式的教學方法，多進行思維的發(fā)散，交流的開放，還有發(fā)揮創(chuàng)造的意識，鼓勵學生自行將生活中的一些相關物理知識歸納起來，體驗物理在生活中的可操作性。

三、教學生活化的手段

1.重情境教學生活化

我們要知道，教學的過程不僅是傳授知識，也是學生在建構(gòu)自己的知識體系。教師要多收集引用生活中的例子，在嚴謹分析這些資料的同時，多加入生活情境，這樣能夠有利于學生理解和記憶相關的知識點。例如，教師可以設置這樣一個情境，學生進行鉛球競技比賽，怎樣能將鉛球投擲得最遠呢，這里面需要運用到什么樣的物理原理。教師可以給學生提出相關的問題，讓學生進行思考，并且一些問題可以和體育教師進行討論，最大程度把學生帶入到物理的世界，讓學生在這樣的情境之下，帶著教師提的問題去學習知識，這樣更能激發(fā)學生的學習敏感度，更加容易把握住物理力學的知識點。

2.教學的內(nèi)容要生活化

長期重視解題的技巧，讓大多數(shù)學生實際的能力被忽視，教師要重視培養(yǎng)學生這方面的能力，讓教學和實踐有機結(jié)合在一起，為學習物理服務。教師要多將學習的內(nèi)容運用到實際中，讓學生掌握現(xiàn)實生活操作的能力?，F(xiàn)實才是理論知識的最終歸宿，要找到貼合實際的方式進行教學。

四、力學的生活化

1.回歸現(xiàn)實生活

高中的物理需要教師引導學生把所學的知識有效的同生活實際聯(lián)系在一起。用物理的思維解決實際的問題。例如可以提出這樣的教學案例：

案例一：把養(yǎng)寵物的箱子置于一根木材頂端，并且保持水平的力度平衡，那么OA和OB垂直狀態(tài)，夾角六十度，現(xiàn)在已經(jīng)知道箱子重量是R，那么OA、OB對于O的拉力分別是多少？

案例二：在運動場上，球員在進行任意球的投射時，為什么會出現(xiàn)弧線的香蕉球呢？

這些問題都可以促使學生將物理知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，運用所學的知識對這些現(xiàn)象、問題作出解釋，也在這個過程中充分感受物理的巨大作用。

2.對作業(yè)進行改良

教師除了布置教學課本的作業(yè)，還要布置與之相關的實踐作業(yè)，讓學生用學習到的知識，親自去處理生活中的問題，在解決一系列問題的過程中，加深認識，發(fā)散思維。

五、結(jié)語

力學作為整個高中物理教學的核心，直接關系到學生對于相關學科的理解。高中的物理力學生活化教學就是讓學生成為學習的主體，基于學生的個性特點，把日常生活中的一些現(xiàn)象和力學知識合理的串聯(lián)起來，不僅提升教師教學的效率，還有益于學生對于力學知識的全面把握和理解。

【參考文獻】

[1] 周潔. 論高中物理力學生活化教學[J]. 中學物理，2014（19）.

[2] 王怡秋. 高中物理力學教學生活化的研究和實踐[D]. 蘇州大學，2011.

[3] 丁小波. 將高中物理力學教學與實際生活結(jié)合的有效途徑[J]. 高中生學習（師者），2014（02）.

（作者單位：江蘇省丹陽市第六中學）