提升初中物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果策略分析

曾光

【內(nèi)容摘要】在進(jìn)行初中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，要充分認(rèn)識(shí)到目前初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)化策略的研究。與此同時(shí)，在進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，還要考慮到物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用技能培訓(xùn)的實(shí)際需要，完善初中物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用教學(xué)體系。

【關(guān)鍵詞】初中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 策略分析

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法已經(jīng)難以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。在這樣的背景下，進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，要充分注意到對(duì)于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)發(fā)展模式的研究，并充分的結(jié)合目前的初中物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用過(guò)程的實(shí)際需要，總結(jié)出恰當(dāng)?shù)某踔形锢韺?shí)驗(yàn)應(yīng)用教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用能力的提升，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、進(jìn)行提升初中物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果策略分析的重要意義

通過(guò)開(kāi)展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的研究，可以培養(yǎng)學(xué)生具備廣泛的知識(shí)面及較強(qiáng)的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。與此同時(shí)，初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，還要充分的意識(shí)到，物理實(shí)驗(yàn)學(xué)科作為提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)理解程度的有效教學(xué)方法之一，要將物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)和物理知識(shí)涉及的基本原理有機(jī)融合在一起，進(jìn)而有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和物理實(shí)驗(yàn)操作能力。

截至目前為止，在進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，還總是存在一些問(wèn)題，嚴(yán)重制約了學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用能力以及綜合素質(zhì)能力的提升。在這樣的背景下，就需要改革老舊的初的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，探索出一套與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)相符合的教學(xué)方法，滿(mǎn)足初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際需要。綜上所述，進(jìn)行提升初中物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果策略分析研究，有著非常重要的意義。

二、提升初中物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果的策略分析

1.緊扣物理學(xué)科的主要知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)

在提升初中物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果策略的嚴(yán)謹(jǐn)過(guò)程中，物理教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)初中物理知識(shí)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，有針對(duì)性的進(jìn)行提升初中物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果策略構(gòu)建。

首先，要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，不斷完善學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用水平。例如，在進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用教學(xué)體系構(gòu)建過(guò)程中，就可以充分的結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)際特點(diǎn)，在班級(jí)內(nèi)組織相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用課題解決小組。

其次，根據(jù)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)了解的實(shí)際需要，提升初中物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果策略要和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合在一起。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，就可以充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革。

最后，提升初中物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果策略研究，要和物理教學(xué)過(guò)程有機(jī)融合在一起，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建過(guò)程離不開(kāi)物理主干知識(shí)的支撐。

2.以學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)為設(shè)計(jì)原則

在傳統(tǒng)的初中學(xué)校物理教學(xué)過(guò)程之中，往往只重視到對(duì)抽象的物理知識(shí)理論的培養(yǎng)，這種教學(xué)安排雖然可以提升學(xué)生的物理知識(shí)儲(chǔ)備。但是，隨著社會(huì)對(duì)于學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用能力的要求的逐步提升，這種教學(xué)體系的弊端日益呈現(xiàn)。針對(duì)這樣的情況，在進(jìn)行提升初中物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果策略研究過(guò)程中，必須要打破傳統(tǒng)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的桎梏，不斷優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

首先，在進(jìn)行提升初中物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果策略研究過(guò)程之中，要圍繞物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。具體的來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程之中，要充分的重視到對(duì)于基本的物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)的教學(xué)。例如，在進(jìn)行初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)基本原理的記憶，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)基本原理的記憶，將對(duì)物理知識(shí)的了解運(yùn)用到物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，促進(jìn)物理理論和實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合。

其次，在進(jìn)行提升初中物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果策略研究過(guò)程之中，要圍繞社會(huì)發(fā)展對(duì)于學(xué)生的物理知識(shí)應(yīng)用能力的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，在進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以有針對(duì)性的組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)練習(xí)，讓學(xué)生在進(jìn)行交流討論的過(guò)程中，不斷完善自身對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用方法的理解，進(jìn)而有效的完善現(xiàn)有的初中物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用教學(xué)體系。

最后，為了保證提升初中物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果策略的應(yīng)用效果，在進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生的實(shí)際情況和物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)需要結(jié)合在一起，保證初中物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用教學(xué)體系設(shè)計(jì)的科學(xué)性。與此同時(shí)，在進(jìn)行提升初中物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果策略研究過(guò)程中，還可以定期開(kāi)展相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在進(jìn)行應(yīng)用學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷提升自身能力，保證學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?/p>

結(jié)論

綜上所述，為了有效的提升學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用能力，在進(jìn)行提升初中物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果策略研究過(guò)程之中，充分重視對(duì)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。與此同時(shí)，在進(jìn)行初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建過(guò)程之中，教師也要注意對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的總結(jié)，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不斷地加強(qiáng)教學(xué)方法研究，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的提升，更好的滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要。

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（作者單位：江西省贛州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)潭口中學(xué)）endprint