全力打造德能雙馨教師隊伍 奮力創(chuàng)建全國現(xiàn)代化教育強區(qū)

劉志堅

建設(shè)一支師德好、能力強、業(yè)務(wù)精的教師隊伍是社會關(guān)注，人民企盼，政府期待的教育質(zhì)量保障重點改革。加強教師隊伍建設(shè)，開展好“做人民滿意好教師”活動，是區(qū)縣教育行政部門的要務(wù)，責任重大，使命光榮。

南崗區(qū)位于哈爾濱市核心城區(qū)，區(qū)屬67所中小學校，公民辦幼兒園112所，民辦非學歷教育機構(gòu)170家，在職教師7430人，離退休教師4500人，在校學生10余萬人，教育資源富集，大校名校云集，各種矛盾交集。如何突出重圍，艱難中謀發(fā)展，傳播正能量，探索做黨和人民滿意教師，辦人民滿意教育的科學有效途徑，推動區(qū)域教育事業(yè)健康發(fā)展，是我們必須思考和破解的課題?，F(xiàn)將南崗教育人的思考和校長教師們的實踐與大家分享。

一、規(guī)劃引領(lǐng)，把握教師隊伍建設(shè)的“方向盤”

頂層設(shè)計，規(guī)劃引領(lǐng)，統(tǒng)一思想，目標驅(qū)動。2014年9月9日，南崗區(qū)區(qū)委區(qū)政府召開全區(qū)教育工作會議，對區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展，進行頂層設(shè)計，布局謀篇。南崗區(qū)在全省第一個出臺了《關(guān)于加快推進教育現(xiàn)代化建設(shè)的實施意見》、《南崗區(qū)推進教育現(xiàn)代化建設(shè)三年計劃（2014-2016）》和《現(xiàn)代化評估細則》。會議確定：2018年在全省率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，2020年實現(xiàn)全同教育現(xiàn)代化強區(qū)?！秾嵤┮庖姟诽岢觯骸皥猿謳煹聻樯稀熌転楸?，實施師德提升工程，增強教師立德樹人的榮譽感和使命感。規(guī)范教師從教行為，健全教師管理制度，保障教師合法權(quán)益，完善教師考核評價和激勵機制，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性?！睂煹聨燂L的塑造和教師隊伍的建設(shè)，作為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重中之重，作為永遠不變的工作重點。

目標宏偉，凝聚人心，鼓舞士氣，催人奮進。明確區(qū)域辦學目標，明確學校辦學方向，明確隊伍建設(shè)的要求。用實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和全國教育強區(qū)的宏偉目標來激勵教師，用每所學校實實在在的規(guī)劃和發(fā)展愿景來鼓舞教師。引導校長、教師和機關(guān)干部傳遞正能量，調(diào)整消極心態(tài)，把關(guān)注點、興奮點調(diào)整到區(qū)域的教育事業(yè)發(fā)展上來，將聰明才智貢獻到辦好每一所學校、教好每一個孩子的工作實踐之中。校長、教師的心中目標清、方向明，落實中找到人生定位，找到成就感，找到幸福感，找到集體榮譽感。

二、集團互動，啟動教師隊伍建設(shè)的“助推器”

全區(qū)的64所中小學校組建了20個教育集團，僅本學期以來，校際之間的交流活動就達百余次。幼小、小小、小初、初初、初高，整建制捆綁推進，一體化立標發(fā)展，橫縱互聯(lián)互通。徹底打通幼小初高銜接的“任督二脈”，定制優(yōu)質(zhì)教育資源均衡的好學校標配版，助推固化人員交流、教研互動的硬機制。教師隊伍智慧的傳輸、精神的碰撞、學術(shù)的交流是集團合作提升的根本所在。關(guān)鍵是開眼界、開校門、開心門。通過實踐，各集團合作學校撂下臉，打開門，貼上心、握緊手，找到路。校長、教師精神面貌煥然一新，業(yè)務(wù)能力的提高日新月異一集團活動、校際互動此起彼伏；教學教研、隊伍建設(shè)異彩紛呈。校長、教師們很激動，感慨道：“遠親不如近鄰，問渠哪得清如許，為有源頭活水來！”

三、教研集成，架設(shè)教師隊伍建設(shè)的“立交橋”

放大國家省市培訓成果，傳經(jīng)送寶輻射每一所學校、每一位教師。推動項目教研制，梳理教育改革中的重大課題和突出問題，專題立項，專題到校，專題到人，?？畋Ｕ?，合力攻關(guān)。拓展名師工作室效能，真正成為名師的孵化器、教師的體驗場和成長的風向標，與名師對話，跟高手過招，將智慧的“終點”轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鞯摹捌瘘c”，通過分享智慧、合作研究，帶動教師從優(yōu)秀走向卓越。系統(tǒng)編制校本研修規(guī)劃，厘清工作思路，分期分段實施；量身訂制教師成長規(guī)劃，明確發(fā)展方向，分科分人突破。堅持百花獎常態(tài)化，持之以恒三十年，與教師節(jié)同齡，成為教師成長的奠基石，成為崗位練兵的寬闊平臺，成為全省獨樹一幟的教學品牌載體二強化教師進修學校職能，讓教研員受歡迎的程度超過局長，打造教研指揮中心。架設(shè)立體交互的教研立交橋，推動教研現(xiàn)代化，實現(xiàn)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)代化。

四、師德重筑，建立師資隊伍建設(shè)的“防火墻”

號召全區(qū)教師，筑牢道德底線，堅守“春蠶、蠟燭”般的人生觀、價值觀，靠業(yè)務(wù)行走，靠精神站立二要求教師做到三帶頭、三增強：帶頭堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感；帶頭堅守職業(yè)操守，增強立德樹人的責任感；帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。

嚴格執(zhí)行教師執(zhí)業(yè)的各項規(guī)定規(guī)章，鐵紀律、鐵面孔處理違紀事件，敬畏教師的道德尊嚴，樹立教師的職業(yè)威望，捍衛(wèi)教師的集體榮譽。

將“做黨和人民的好教師”教育實踐活動常態(tài)化，將師德建設(shè)做為學校重點工作，建立教師人文成長、健康成長、幸福成長的長效機制。堅持統(tǒng)籌兼顧，做到六個“結(jié)合”：一是與學校文化建設(shè)相結(jié)合；二是與學校特色相結(jié)合；三是與提高教學質(zhì)量相結(jié)合；四是與日常管理相結(jié)合；五是與實現(xiàn)教育現(xiàn)代化相結(jié)合；六是與創(chuàng)城工作相結(jié)合：

信仰的力量、民主的氛圍、有好的團隊、量身定做的成長平臺是教師幸福成長的基礎(chǔ)條件一踐行社會主義核心價值觀，不斷夯實教師理想信念，構(gòu)筑師德“防火墻”，傳播正能量，讓師愛的旗幟高高飄揚。

五、信息互聯(lián)，引發(fā)教師隊伍建設(shè)的“核裂變”

如何共享全球信息化的成果，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，助推教育公平，如何讓我們的教師學生告別傳統(tǒng)的一支粉筆、一本書、一塊黑板，擁抱浩瀚的教育藍海，站在更寬闊的舞臺施展才華共同成長，是我們的一道難題，更是必答題，南崗區(qū)加快建設(shè)教育信息現(xiàn)代化的步伐，在2015年完成全省示范、全國一流的“三通兩平臺”建設(shè)及應(yīng)用，實現(xiàn)校校有錄播教室、班班有電子白板、人人有電腦、區(qū)域教育云覆蓋，用信息化的手段，推動教育理念、模式、管理、評價的根本轉(zhuǎn)變。我們與哈市聯(lián)通公司簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，施工正緊張進行。2015年初各校將實現(xiàn)千兆到學校、百兆到桌面，為三千多名一線教師配備筆記本電腦，支持教師信息技術(shù)應(yīng)用。我們定制研發(fā)了局校、校校、班班、家校、師生、師師、生生互聯(lián)互通平臺，定制研發(fā)了學校分成、教師獲益的應(yīng)用系統(tǒng)。定制了師德建設(shè)為牽引，以教學技能和專業(yè)知識提高為著力點的“一體兩翼”應(yīng)用模塊。“一體”即強化師德為首，通過學習空間，實現(xiàn)教師對學生的學習知識和心理輔導，實現(xiàn)教師與家長適時溝通，實現(xiàn)對教師的網(wǎng)上監(jiān)督評價?！皟梢怼奔唇⒑屯晟平處熃逃夹g(shù)能力標準，將教育技術(shù)能力評價結(jié)果納入評價體系，采取多種方法和手段幫助教師有效應(yīng)用信息技術(shù)，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量；通過“三通兩平臺”等信息化手段和載體，實現(xiàn)網(wǎng)上教研、網(wǎng)上培訓、網(wǎng)上教學觀摩、翻轉(zhuǎn)課堂等功能，建成網(wǎng)上評價學校、網(wǎng)上評價教師、網(wǎng)上學生綜合素質(zhì)評價等網(wǎng)上教育評價平臺，實現(xiàn)教師隊伍建設(shè)的客觀、健康、科學發(fā)展。

我們將整合南崗區(qū)名師資源優(yōu)勢，與兄弟區(qū)縣共享，跨區(qū)域?qū)崿F(xiàn)教師的智慧碰撞，在碰撞中鑄師德、促師能，真正實現(xiàn)南崗教育和南崗教師品牌的“核裂變”。

六、溫暖激勵，營造教師隊伍建設(shè)的“幸福港”

南崗區(qū)實施了旨在提高教育幸福指數(shù)的四項工程。

一是激勵工程。激勵工程實現(xiàn)了“四給”，青年教師給培訓，骨干教師給空間，名優(yōu)教師給項目，獲獎教師給榮譽。開展區(qū)域名師評選，設(shè)立專項獎勵資金，搭建成長展示平臺，完善自我激勵體系。

二是暖心工程。暖心工程實施了“五有”，做到思想有人淡、建議有人聽、冷暖有人問、成長有人幫、困難有人管。學校為教師提供了午餐，暖心從暖胃開始；學校為教師過生日送上班子集體簽名賀卡，暖心從暖情開始。實現(xiàn)了暖師心，順師意，解師憂，增強了教師隊伍的凝聚力。

三是智慧工程。提倡做智慧校長、智慧教師，培養(yǎng)教師六種智慧。提升教師的人生境界和治學態(tài)度，培養(yǎng)人格智慧；充分利用和開發(fā)教材，培養(yǎng)課程智慧；轉(zhuǎn)變教學方式，培養(yǎng)教學智慧；構(gòu)建和諧師生關(guān)系，培養(yǎng)管理智慧；專業(yè)成長變?yōu)樽灾餍袆?，培養(yǎng)成長智慧；自我研究、自我反思中，培養(yǎng)實踐智慧。

四是聯(lián)動工程。聯(lián)動工程做到了“四交給”，教育局提出了教育局機關(guān)、進修學校的直屬單位把服務(wù)交給基層，校長把心交給學校，教師把愛交給學生，學校把辦學評價交給社會，局長、校長、家長、教師、學生要一同成長。政府要為學校傳播正能量，校長要為教師成長造勢，教師要為學生發(fā)展指導引路，學生要為健康成長打牢基礎(chǔ)，家長要為教育發(fā)展給予監(jiān)督，

我們不僅要用制度管理教師，用承講規(guī)范教師，更要給教師目標的火炬，照亮成長的道路；要給予絲絲人扣的溫暖，滋潤教師的情懷；給了多姿多彩的生活，培植教師的幸福感。用教師師德的光輝，照亮學生成長的道路，照亮社會的精神家園。

七、保障支持，共筑教育“同心圓”

積極協(xié)調(diào)區(qū)委區(qū)政府，堅持依法治教，確保教育經(jīng)費逐年增長，足額保障生均公用經(jīng)費撥付，增設(shè)培訓、教研專項資金，全額承擔各校取暖費，全面保障教師的合法權(quán)益，營造尊師重教深厚氛圍。積極支持學校依法治校，把服務(wù)交給基層，把教師選用的權(quán)力交給學校，把干部使用的建議權(quán)交給學校。市教育局鼎力支持校舍的建設(shè)、維修、設(shè)備購置、和培訓的鋼性支出，減輕多校兩級負擔，各校就應(yīng)該調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，將“真金白銀”花在教研、培訓上，花在教師隊伍建設(shè)的“刀刃”上。憑借市區(qū)兩級的堅強保障，憑借學校的同心協(xié)力，憑借廣大教師的奉獻創(chuàng)造，憑借社會各界的有力支持，我們堅信實現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化、打造全圍現(xiàn)代化教育強區(qū)目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

做黨和人民滿意的好老師，沒有終點；辦人民滿意教育，任重道遠；教育創(chuàng)新發(fā)展，重任在肩。南崗區(qū)將勇挑重擔，爭當排頭，履職盡責，捍衛(wèi)南崗教師的榮譽，擦亮南崗教育的品牌，為全市增光添彩。