幼兒園管理中保教工作檢查的組織與策略

王水珍

【摘 要】保教工作是幼兒園管理中的重要環(huán)節(jié)，其質(zhì)量也是關(guān)乎幼兒園科學(xué)發(fā)展的生命線。而檢查工作是按照計(jì)劃來(lái)對(duì)工作的活動(dòng)成果驚醒評(píng)價(jià)診斷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并解決，從而保證幼兒園管理保教工作的質(zhì)量。因此，本文將著重分析了幼兒園管理工作中保教工作檢查的組織與策略，以期能夠?qū)μ岣弑＝坦ぷ鳈z查質(zhì)量水平有所啟示。

【關(guān)鍵詞】幼兒園管理;保教工作;檢查;組織與策略

幼兒園的管理工作關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)，是幼兒園所有工作的重中之重，在其管理的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以人為本，從而達(dá)到教育過(guò)程和管理過(guò)程的統(tǒng)一，從而培養(yǎng)身心健康的兒童。一般來(lái)講，正常的管理包括計(jì)劃、組織、實(shí)施、檢查、總結(jié)等工作。作為幼兒園管理的重要環(huán)節(jié)，檢查是計(jì)劃執(zhí)行的必然發(fā)展，又是確定下一階段工作的依據(jù)。通過(guò)檢查工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而促進(jìn)幼兒園的管理水平提升，促進(jìn)幼兒園的良性發(fā)展，保證兒童的身心健康。

一、幼兒園管理工作中計(jì)劃的重要性

計(jì)劃是管理工作的重要職能，也是開展管理工作的前提。一般情況下，幼兒園的掛歷團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)上一學(xué)期或者多個(gè)學(xué)期的問(wèn)題及本學(xué)期的目標(biāo)，并結(jié)合教師的建議，從而制定好各項(xiàng)工作的計(jì)劃，在開學(xué)后就以文本的格式分發(fā)各個(gè)班級(jí)，從而知道老師的教學(xué)目標(biāo)，使老師明白所需要做的工作，并且在計(jì)劃中還制定了各個(gè)班級(jí)的檢查工作，并在每個(gè)月的例會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，來(lái)評(píng)價(jià)計(jì)劃實(shí)施的結(jié)果，從而及時(shí)的調(diào)整計(jì)劃目標(biāo)，這樣不僅有利于幼兒園的管理水平的提高，還有利于兒童的健康成長(zhǎng)，貫徹了以人為本的教育理念。

二、幼兒園管理中保教工作檢查的組織與策略

保教工作的檢查是幼兒園管理中的重要環(huán)節(jié)，它也是包含在整個(gè)幼兒園管理計(jì)劃中的一個(gè)環(huán)節(jié)，其能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反饋，從而及時(shí)的調(diào)整計(jì)劃，因此，檢查的組織管理工作對(duì)整個(gè)幼兒園的管理有著重要的作用，直接關(guān)系到管理水平的提升，甚至影響到兒童的身心健康發(fā)展。因此，需要加強(qiáng)幼兒園管理中保教工作檢查的組織管理工作。

1.合理安排，記錄軼事

在計(jì)劃安排的檢查事宜的基礎(chǔ)上，幼兒園可成立由院長(zhǎng)、骨干教師、一線教師等組成幼兒園保教工作的檢查小組，通過(guò)對(duì)院內(nèi)的具體情況，低不同的兒童進(jìn)行檢查，例如檢查教師專業(yè)技能、檢查幼兒的就餐、戶外活動(dòng)、午睡、家長(zhǎng)工作等工作，在檢查過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)合理安排時(shí)間，并做好記錄，以方便對(duì)檢查效果的總結(jié)。通常，在檢查時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下的組織工作：①在園內(nèi)粘貼檢查通知，明確檢查目的和檢查的要求，從而做到心中有數(shù)。②對(duì)有想法的教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作，通過(guò)心理疏導(dǎo)，使得教師愿意配合檢查工作，減低老師的心理障礙，從而提高檢查的效率。③做好描述性記錄，在深入一線的檢查過(guò)程中，既要指出存在的問(wèn)題，還要找出教師工作的亮點(diǎn)，從而給予教師客觀的評(píng)價(jià)，從而激發(fā)教師的積極性。

2.及時(shí)反饋，不斷地做出調(diào)整

檢查工作就是一種監(jiān)督管理工作，是及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)檢查工作，來(lái)評(píng)價(jià)計(jì)劃完成的效果，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，以及時(shí)的對(duì)不符合客觀實(shí)際的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。通常，在檢查工作中的反饋采用書面和口頭的兩種形式進(jìn)行，而反饋也包括正反饋和負(fù)反饋兩種，通過(guò)得到檢查肯定的工作是正反饋，而批評(píng)教育是屬于負(fù)反饋的一種。這樣就要求我們?cè)跈z查工作中，找到合理的平衡點(diǎn)，這樣才能不斷地激發(fā)教師的積極性。因此，我們需要做好以下幾方面的工作：①批評(píng)要建立在相互尊重的態(tài)度上，在檢查中若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，需要進(jìn)行批評(píng)時(shí)，檢查者應(yīng)當(dāng)僅僅是針對(duì)某事或某個(gè)行為，避免針對(duì)人，這樣才能有效的改進(jìn)老師的工作。因此，在進(jìn)行批評(píng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)建立在尊重的基礎(chǔ)上，這樣才有利于教師和兒童之間的和諧關(guān)系的發(fā)展。②批評(píng)要及時(shí)。批評(píng)也是信息反饋的一種方式，并且針對(duì)某事或某種行為的批評(píng)是具有時(shí)效性，若批評(píng)不及時(shí)，不僅引起教師的情緒，還會(huì)影響信息反饋的結(jié)果，因此，批評(píng)要及時(shí)，這樣不僅可以使得教師及時(shí)的認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的所在，還能減少教師的抵抗情緒。③批評(píng)的目的要明確。為什么批評(píng)？批評(píng)的目的是什么？這些都是在檢查工作所需要注意的問(wèn)題，若目的不明確，這樣就會(huì)造成信息反饋錯(cuò)誤，還會(huì)引起教師的不服，不利于幼兒園的教學(xué)發(fā)展。④批評(píng)后要提出建設(shè)性的意見，供教師參考，從而改進(jìn)教師的工作方法。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，幼兒園管理中保教工作的組織管理工作對(duì)是幼兒園管理工作中的重要內(nèi)容，其檢查工作的質(zhì)量也直接影響了后期工作的順利開展，還影響了兒童的身心健康發(fā)展，因此，在實(shí)際工作中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況進(jìn)行分析，制定好檢查計(jì)劃，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行反饋，從而促進(jìn)幼兒園管理工作的健康發(fā)展，保證兒童的健康成長(zhǎng)。

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