西部大學(xué)生對氣候變化的感知初探

萬紅蓮 雷敏

摘 要：為初步探究西部高等院校學(xué)生對氣候變化的感知和行動意愿，對寶雞文理學(xué)院600名學(xué)生采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括被調(diào)查者的基本情況、被調(diào)查者對氣候變化的了解程度以及在了解的基礎(chǔ)上改善自身行為的意愿等三方面。結(jié)果顯示，對氣候變化情況了解很多和有一定了解的大學(xué)生分別占16%和25%。大學(xué)生對氣候變化普遍擔(dān)心（96%）和悲觀（72%），但有99.8%的大學(xué)生愿意積極應(yīng)對氣候變化。建議政府、學(xué)校能更多地宣傳氣候變化知識，并開展能讓大學(xué)生參與的活動。

關(guān)鍵詞：氣候變化;大學(xué)生;感知

中圖分類號：C4 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）18-0110-04

近年來，關(guān)于氣候變化的調(diào)查研究報道已有不少，特別是在2013年IPCC第五次評估報告第一組工作報告之后，不少學(xué)者對這次報告進(jìn)行了分析總結(jié)。如秦大河等[1]總結(jié)了1971年以來氣候的變化情況，以及未來氣候的變化趨勢;董文杰等[2]針對有關(guān)區(qū)域氣候的變化，系統(tǒng)地評估了關(guān)于氣候現(xiàn)象及其與未來區(qū)域氣候變化關(guān)系方面取得的最新研究進(jìn)展，說明了區(qū)域氣候存在了顯著差異，青年大學(xué)生將是國家未來發(fā)展的棟梁，更應(yīng)該對氣候變化有所關(guān)注。近年，一些專家學(xué)者針對大學(xué)生對氣候變化的感知做了較多的研究[3-11]，但是關(guān)于對西部地區(qū)大學(xué)生對氣候變化的感知調(diào)查研究卻較少[12]。故以陜西省寶雞文理學(xué)院為例，利用自主設(shè)計的調(diào)查問卷進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，從大學(xué)生的氣候變化意識、知識了解、態(tài)度和主動性等方面進(jìn)行統(tǒng)計分析，以期為推進(jìn)西部高等院校氣候變化教育，實施應(yīng)對氣候變化的國民行動提供依據(jù)和參考數(shù)據(jù)。

一、數(shù)據(jù)來源和方法

以寶雞文理學(xué)院大學(xué)生為主要調(diào)查對象，在校園內(nèi)的人流密集處隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷。調(diào)查問卷內(nèi)容主要包括被調(diào)查者的基本情況、被調(diào)查者對氣候的了解程度以及在了解的基礎(chǔ)上改善自身行為的意愿等三方面。均為單項選擇題。調(diào)查問卷結(jié)果利用Excel統(tǒng)計和分析。

二、調(diào)查結(jié)果與討論

發(fā)放調(diào)查問卷共600份，剔除了答題不全、選擇超出要求的答卷，共收集有效答卷558份，有效回收率為93%。被調(diào)查者涵蓋學(xué)校的所有學(xué)科和年級。

（一）調(diào)查對象的基本特征

在所有的被調(diào)查者中，男生有360人，女生有198人;大一學(xué)生有68人，大二學(xué)生有168人，大三學(xué)生有82人，大四學(xué)生有240人;文科有174人，理科有306人，工科有78人;家在城鎮(zhèn)的有378人，在農(nóng)村的有180人。

（二）學(xué)生對氣候變化的了解情況

被調(diào)查的558人中（圖1），對氣候變化了解很多、有一定了解、所知甚少的人數(shù)分別為90人、328人、140人，沒有對氣候變化完全不了解的學(xué)生，說明學(xué)生均對氣候變化有一定的了解，僅有一小部分學(xué)生對于氣候變化了解不多，但對氣候變化感知非常強(qiáng)的學(xué)生也很少，說明寶雞文理學(xué)院學(xué)生對氣候變化整體認(rèn)識處于中等水平，更說明大學(xué)生整體素質(zhì)較高，接受新事物和新知識的能力較強(qiáng)。

關(guān)于氣候變化的主要影響因素，女生中，有24個人認(rèn)為主要原因是自然因素，占女生總?cè)藬?shù)的12%，有174個人認(rèn)為主要原因是人為因素，占總女生人數(shù)的88%（圖2a）;男生中，有120個人認(rèn)為氣候變化的原因主要是自然因素，占男生總?cè)藬?shù)的33.3%，認(rèn)為人為因素是主要原因的為240人，占男生總?cè)藬?shù)的66.7%（圖2b）。顯示大部分學(xué)生認(rèn)為人為因素對氣候變化的影響較大。說明大學(xué)生能夠客觀看待氣候變化這一事實。但從所占人數(shù)比例來看，男生認(rèn)為自然因素大于人為因素的比例大于女生，這可能與男生善于理性思維有關(guān)。

從來源地來看，在180名農(nóng)村學(xué)生中，有92.3%的學(xué)生認(rèn)為氣候變化是人類活動引起的，7.7%的學(xué)生認(rèn)為是由環(huán)境自身變化引起的;在城鎮(zhèn)378名學(xué)生中，有84.6%的學(xué)生認(rèn)為氣候變化的主要因素是人為因素，有15.4%的學(xué)生認(rèn)為是自然因素，說明不管在農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，大家都在擔(dān)心氣候變化，但是城鎮(zhèn)學(xué)生可能因為接觸的有關(guān)自然科學(xué)方面的書籍較多，所以認(rèn)為自然因素對氣候變化有一定的影響;在學(xué)科方面，文科、理科、工科學(xué)生，對影響氣候變化主要因素的認(rèn)知差異不大。

在知道有關(guān)氣候變化的詞語調(diào)查中，大多數(shù)的人知道11～50個詞，占總?cè)藬?shù)的76.5%;有一部分人知道51～100個詞，占17.1%;有很少一部分人知道0～10個詞，占6.4%;沒有人認(rèn)為自己知道的詞語在100以上。在這些氣候變化詞語中，大多數(shù)學(xué)生都知道全球變暖、溫室效應(yīng)、大氣污染等詞語，這些都是新聞和網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常提到的詞語，說明新聞和網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生在學(xué)習(xí)知識方面有著一定的影響，所以政府應(yīng)重視在新聞上對氣候變化的宣傳與倡議。

在人為因素對氣候變化影響大小方面來看，女生有36個人認(rèn)為影響較小，占女生總?cè)藬?shù)的18%，男生有132個人，占男生總?cè)藬?shù)的36%，其余均認(rèn)為人為因素影響較大。說明絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為人為因素對氣候變化的影響較大，但是在認(rèn)為人為因素對氣候變化影響較小這一方面的人群中，男生所占比例大于女生，說明還有一部分男生沒有意識到人為因素是近幾十年氣候變化的主要因素。所以，應(yīng)該通過更多教育和宣傳讓他們看到人為因素對氣候的影響，從而讓他們積極參與到保護(hù)環(huán)境行列中來。

在城鄉(xiāng)因素比較中，農(nóng)村學(xué)生（88.1%認(rèn)為影響較大，10.9%認(rèn)為影響較小，1%認(rèn)為沒有影響）和城鎮(zhèn)學(xué)生（90.9%認(rèn)為影響較大，7.6%認(rèn)為影響較小，2.5%認(rèn)為沒有影響）對人為因素的影響感知差異不大。

在對未來氣候變化的樂觀與否的感知方面（圖3），有156個人對氣候變化的未來持樂觀態(tài)度，有402個人對氣候變化的未來持悲觀態(tài)度。說明大部分學(xué)生對氣候變化的前景很擔(dān)心，對改變氣候變化的現(xiàn)狀（全球變暖，溫室效應(yīng)，海平面上升，兩極冰川融化）有著共同的意愿，希望氣候變化的消極影響能夠減緩。

（三）對保護(hù)氣候變化采取行為的意愿

在被調(diào)查的學(xué)生中有33.3%表示自己沒有參加過任何環(huán)?；顒?，67.7%參加過環(huán)?；顒?，說明他們中大部分人不但有保護(hù)環(huán)境的意愿并付諸行動;有近99.8%的學(xué)生愿意去執(zhí)行可以使環(huán)境變好的一些具體措施，表明學(xué)生參加環(huán)?；顒拥囊庠副容^強(qiáng)。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生參與應(yīng)對氣候變化活動的潛力比較大，積極性高，所以應(yīng)該多舉辦關(guān)于氣候變化的相關(guān)活動，號召更多人加入到應(yīng)對氣候變化的行動中來。對參加過環(huán)?；顒拥娜藬?shù)和有意愿參加活動的人數(shù)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保行為與環(huán)保意識還有一定差距，與張巧巧[3]、王金娜[4]等的結(jié)論相符。

三、結(jié)論

在被調(diào)查者中，男生的人數(shù)比較多，女生的人數(shù)比較少;大二和大四學(xué)生占的比例較大，大一和大三的學(xué)生較少;在不同學(xué)科中，理科占的比重比較大，工科學(xué)生很少;來自于在城鎮(zhèn)的學(xué)生比較多，農(nóng)村的比較少。

調(diào)查表明，寶雞文理學(xué)院大學(xué)生對氣候變化了解情況屬于中等水平，超過90%的大學(xué)生對氣候變化有一定的了解，有近70%的大學(xué)生了解氣候變化的相關(guān)詞語。在558名被調(diào)查者中，總體上認(rèn)為氣候變化受人為因素影響較大，對氣候變化前景比較擔(dān)心，對氣候變化的未來感知比較悲觀，大部分學(xué)生或多或少都參加過環(huán)?；顒?，同時認(rèn)為個人的日?；顒有袨閷夂蜃兓幸欢ㄓ绊?，并表示在有可行性的方案和措施時，會主動去參加相關(guān)活動。

在具體調(diào)查因素中，男生和女生在認(rèn)識氣候變化和人類活動對氣候變化的影響因素認(rèn)識上有一定的差異;在生源來源地方面，城市學(xué)生認(rèn)為除了人為因素，自然因素也對氣候變化有一定的影響，與農(nóng)村學(xué)生有一定差異;在年級因素方面，大一、大二、大三、大四年級對氣候變化的了解程度、影響氣候變化的因素等問題上感知無明顯差異;在學(xué)科分類上，文科、理科、工科學(xué)生對氣候變化的感知差異也不明顯。

男女生的差異可能是由于性別特征所造成的，男生偏向于理性思考，女性偏向于自己的感知;在家庭方面，農(nóng)村學(xué)生可能因為所處的文化環(huán)境和信息資源不足等原因，導(dǎo)致與城市學(xué)生感知有一定差異;而從學(xué)科和年級上來看，學(xué)科之間、年級之間沒有較大差異，可能是因為現(xiàn)代信息的流通比較便捷的緣故，但從另一方面來說，也說明大學(xué)教育對學(xué)生的氣候變化認(rèn)知情況影響不大。

四、建議

根據(jù)調(diào)查所知，大多數(shù)大學(xué)生對氣候變化比較關(guān)注并有參與應(yīng)對氣候變化的行動意愿。但是還有一部分學(xué)生對氣候變化不是很了解，對氣候變化帶來的負(fù)面影響沒有足夠重視，特別是對人為因素對氣候變化的影響沒有深入認(rèn)識，為了改變這種現(xiàn)狀，提出如下建議。

（一）各級政府和相關(guān)部門

各級政府和各個組織要重視對大學(xué)生進(jìn)行氣候變化教育，積極組織開展各種形式的科普宣傳、公益講座、知識問答、學(xué)習(xí)競賽等活動，及時發(fā)布有關(guān)氣候變化的研究報告以及國內(nèi)外應(yīng)對氣候變化的行動內(nèi)容，調(diào)動大學(xué)生的積極性，提高大學(xué)生對氣候變化的關(guān)注程度、了解程度，指導(dǎo)學(xué)生參與一些力所能及的活動。

相關(guān)部門應(yīng)采取措施進(jìn)一步增加公眾的信任度，發(fā)布真實的，有利于公眾團(tuán)結(jié)一致的信息，比如環(huán)保局要組織和實施一些有利于氣候變化的活動，林業(yè)局在樹木保護(hù)方面每年統(tǒng)計出樹木減少的數(shù)量，綠化面積縮減數(shù)量，制定切實保護(hù)樹木計劃等各種具體措施，讓大學(xué)生能明白自己的那些行動可以起到保護(hù)環(huán)境、減少氣候變化的負(fù)面影響，并能真正地付諸行動。

（二）學(xué)校

學(xué)校應(yīng)充分意識到開展氣候變化教育的重要性和必要性，通過開設(shè)環(huán)境形勢、氣候變化等方面的選修課，采用靈活多樣的教學(xué)手段。寶雞文理學(xué)院有“環(huán)境保護(hù)協(xié)會”和“新綠協(xié)會”，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮這些協(xié)會的作用，指派具有專業(yè)背景的教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，加強(qiáng)對環(huán)保社團(tuán)的指導(dǎo)，研究開展環(huán)保社團(tuán)工作的方式方法，使環(huán)保社團(tuán)作為氣候變化教育的第二課堂，充分發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。充分發(fā)揮校園廣播站、校報、校園網(wǎng)、宣傳欄等各種媒介的作用，有效地傳播氣候變化與可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)信息，積極培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)注氣候變化的意識，倡導(dǎo)綠色文明新風(fēng)，引導(dǎo)大學(xué)生的環(huán)境行為。使學(xué)生在思想上樹立正確的自然觀和生存發(fā)展觀，減少因為自身行為對氣候帶來的消極影響。

（三）大學(xué)生自身

2014年世界氣候日的主題是“天氣和氣候：青年人的參與”。社會是一個大家庭，雖然每個人的世界觀、人生觀、價值觀都不盡相同，但每個人面臨的自然環(huán)境（特別是氣候環(huán)境）都是相同的。青年人是國家的未來，也是民族的未來，在社會中應(yīng)該起到表率的作用。在應(yīng)對氣候變化當(dāng)中，青年人同樣也應(yīng)該起到表率作用，作為大學(xué)生應(yīng)該更多地認(rèn)識氣候變化，更好地投入減緩和應(yīng)對氣候變化的行動之中，自覺地進(jìn)行節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境，為創(chuàng)造美麗的地球家園獻(xiàn)出自己的一份力量。

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Taking Baoji University of Arts and Sciences as an Example， Make a Preliminary Study on the Western Students' Perception of Climate Change

WAN Honglian， LEI Min

（Baoji University of Arts and Sciences， Institute of geography and environment Key Laboratory of disaster monitoring and

mechanism simulation of Shanxi province， Baoji 721013， China）

Abstract： To explore the students' perception of climate change and willingness to act in the west of the west， ?a random sample of 600 students from Baoji University of Arts and Sciences was investigated. The contents of the investigation include the basic situation of the respondents， the degree of understanding of the climate change， and the will of improving the behavior of the three aspects.. The results show that the climate change situation and have a certain understanding of college students accounted for 16% and 25%. College students generally worried about climate change （96%） and pessimistic （72%）， but 99.8% of college students are willing to actively respond to climate change. It is suggested that the government， the school can more knowledge of climate change， and to carry out the activities of college students to participate in.

Key words： ?Climate change; college students; perception