試論黨的群眾路線在學(xué)生干部培養(yǎng)中的應(yīng)用

摘 要：群眾路線是黨的根本工作路線、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，無論是過去還是現(xiàn)在都釋放出巨大的理論光芒和現(xiàn)實(shí)力量。學(xué)生干部作為高校、教師與學(xué)生之間的紐帶與橋梁，如何深入領(lǐng)會(huì)和踐行群眾路線的精髓，推進(jìn)高校思想政治教育工作的開展值得思考和探索。主要就學(xué)生干部在領(lǐng)會(huì)和踐行群眾路線存在的問題進(jìn)行剖析，并提出相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：群眾路線;學(xué)生干部;培養(yǎng);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：D26 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）18-0059-02

學(xué)生干部是高校大學(xué)生中的一個(gè)先進(jìn)群體，在高校的思想政治教育和大學(xué)生的日常管理中扮演著重要的角色。黨的十八大以來，我們黨特別重視自身建設(shè)，特別強(qiáng)調(diào)走群眾路線的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。作為高校的重要群體和力量，學(xué)生干部在客觀上要適應(yīng)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，深入學(xué)習(xí)和踐行群眾路線尤為必要。

一、群眾路線的內(nèi)涵及指導(dǎo)意義

群眾路線是中國(guó)共產(chǎn)黨的生命線和根本工作路線。在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中，我們黨把馬克思主義群眾觀與中國(guó)的國(guó)情相結(jié)合，形成了“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線。群眾路線是我們黨取得最終勝利的一個(gè)法寶。我們黨力量隊(duì)伍的壯大，離不開對(duì)群眾的宣傳、組織和武裝，離不開群眾的集體智慧。“一切為了群眾，一切依靠群眾”鮮明地指出了我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨以及力量來源。只有緊緊依靠人民群眾，相信人民群眾的創(chuàng)造力是無窮盡的，并與人民群眾打成一片，那么任何困難都能克服，任何敵人我們都會(huì)戰(zhàn)勝。“從群眾中來，到群眾中去”是我們黨基本的領(lǐng)導(dǎo)方法。人民的正確認(rèn)識(shí)需要在實(shí)踐中形成和檢驗(yàn)，而實(shí)踐的主體是人民群眾，因此黨的正確主張、思想只能從群眾中來。我們黨各個(gè)時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)要虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取群眾意見，只有這樣才能制定出符合實(shí)際和反映群眾要求的理論、路線、方針政策。

群眾路線經(jīng)得起歷史和實(shí)踐的檢驗(yàn)，是對(duì)歷史上中國(guó)治國(guó)理念的繼承和發(fā)展，在中國(guó)革命、建設(shè)以及改革開放的各個(gè)歷史時(shí)期都發(fā)揮了重要作用。群眾路線要求從群眾中來，到群眾中去。由于高校大學(xué)生思想活躍、情緒波動(dòng)較大，學(xué)生干部作為同學(xué)中的一員，就更要隨時(shí)關(guān)心關(guān)注身邊的同學(xué)，對(duì)同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活有較為全面細(xì)致的了解，及時(shí)向輔導(dǎo)員老師反映情況，并在生活中發(fā)揮表率作用，幫助同學(xué)解決實(shí)際問題。

同時(shí)，群眾路線對(duì)于學(xué)生干部的指導(dǎo)意義也在于一些工作方式的轉(zhuǎn)變和提高。在日常工作中，作為學(xué)生干部要多傾聽同學(xué)的心聲，工作中要盡可能多地征求同學(xué)們的意見，求真務(wù)實(shí)地對(duì)待工作，并嚴(yán)于律己，具有接受同學(xué)監(jiān)督的勇氣，只有這樣才能獲得同學(xué)們的信任。

二、學(xué)生干部在踐行群眾路線過程中的不足表現(xiàn)

1.對(duì)群眾路線理論認(rèn)識(shí)不透徹，群眾意識(shí)缺失

一些學(xué)生干部由于對(duì)中國(guó)的歷史以及中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程了解不夠，對(duì)于群眾路線等黨的理論學(xué)習(xí)研究不足，因此存在理論修養(yǎng)較低，知識(shí)能力不足的問題。由于對(duì)群眾路線理解不夠深入，首先在精神層面上，不是積極主動(dòng)地從學(xué)生的需要著手，因此開展活動(dòng)不會(huì)真正得到同學(xué)的擁護(hù)，活動(dòng)的組織力量得不到保證，自然達(dá)不到預(yù)期效果。其次，在具體活動(dòng)的開展執(zhí)行時(shí)，沒有堅(jiān)持從群眾來，到群眾中去，沒有充分發(fā)揮科學(xué)民主的優(yōu)勢(shì)，因此沒有真正地集中大多數(shù)人的智慧，這樣不利于最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一些學(xué)生干部大局意識(shí)、全局觀念不足。他們片面地認(rèn)為：自己學(xué)習(xí)成績(jī)好，按部就班地完成老師交代的任務(wù)就可以了。在很多時(shí)候，缺乏對(duì)于同學(xué)的關(guān)心，沒有真正走到普通同學(xué)身邊，了解他們內(nèi)心真正的愿望和訴求，因此在工作中同學(xué)配合度不高，工作成效不明顯。對(duì)于許多學(xué)生干部來說，善于發(fā)現(xiàn)、積極行動(dòng)、主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)亟須加強(qiáng)。

2.服務(wù)活動(dòng)欠缺系統(tǒng)性，持續(xù)性不強(qiáng)

在如今很多大學(xué)，我們可以看到一些學(xué)生組織活動(dòng)的開展往往是一陣風(fēng)，在活動(dòng)開展前沒有充分論證活動(dòng)的意義、要達(dá)到的預(yù)期效果以及可行性和持續(xù)性。這樣就會(huì)使這項(xiàng)活動(dòng)不會(huì)真正深入同學(xué)心里，缺乏一種理念和事實(shí)上的積淀。例如，一個(gè)學(xué)?；蛘邔W(xué)院促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)以及班級(jí)融合的活動(dòng)開始時(shí)辦得很火熱、很有熱情，大家對(duì)這項(xiàng)品牌活動(dòng)很認(rèn)同，如果中間持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間沒有開展，那么這項(xiàng)精品活動(dòng)的傳承性和影響力將會(huì)受到較大影響。一個(gè)學(xué)生部門，它的職能定位不清晰、活動(dòng)內(nèi)容不到位，那么這個(gè)部門在同學(xué)心中的認(rèn)同度就很難建立起來。從很大程度上來講，任何一個(gè)部門或者一項(xiàng)活動(dòng)如果想要取得好的效果、深入同學(xué)心里，從一開始就要有系統(tǒng)性，并持續(xù)地堅(jiān)持做下去。

3.服務(wù)工作方式簡(jiǎn)單，實(shí)效性不強(qiáng)

一項(xiàng)工作的開展一定是事前經(jīng)過充分調(diào)查溝通，事中不斷改進(jìn)完善，事后不斷總結(jié)升華。在學(xué)生干部的具體工作過程中，存在工作方式簡(jiǎn)單的問題。在一項(xiàng)工作開展之始沒有做到充分溝通，沒有充分了解到各方面情況，特別是存在忽視同學(xué)意見的情況。在學(xué)校工作的學(xué)生干部要與院系組織的學(xué)生干部進(jìn)行溝通，也要與自己的主管老師和自己院系的學(xué)生干部進(jìn)行溝通。同時(shí)一項(xiàng)活動(dòng)開展的可行性也要了解大多數(shù)同學(xué)的想法，征求他們的意見和建議。

在日常的工作以及活動(dòng)的開展過程中，我們也會(huì)看到有的學(xué)生干部喜歡批評(píng)人、指責(zé)人，而不是說服和講理，工作方式簡(jiǎn)單粗暴，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但往往達(dá)不到預(yù)期教育學(xué)生的目的，甚至在學(xué)生中造成不好的印象。事實(shí)上在工作中，學(xué)生干部和普通同學(xué)都是平等的，在同一位置上。不要采取簡(jiǎn)單命令的方式，要細(xì)致耐心地把道理和要求講清楚，同時(shí)要注意及時(shí)疏導(dǎo)同學(xué)的不良情緒，以情動(dòng)人，以情感人，營(yíng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境，這樣才能取得良好的效果，提升工作的實(shí)效性。

三、在學(xué)生工作中深入踐行群眾路線

1.明確宗旨和服務(wù)意識(shí)

成為一名合格優(yōu)秀的學(xué)生干部，樹立“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的宗旨意識(shí)至關(guān)重要。只有真正在自己職位上為同學(xué)做實(shí)事，做他們希望做的事情，才能得到學(xué)生們的認(rèn)同、理解和支持[1]。古語云：“在其位，謀其政”。每一個(gè)職位上的學(xué)生干部需要結(jié)合自己的職位盡心盡力地為學(xué)生服務(wù)。作為學(xué)生會(huì)的干部需要有大局觀念、全局眼光，要從整個(gè)學(xué)院的定位和特色發(fā)展來協(xié)助老師開展一些學(xué)生活動(dòng)，并考慮到各年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、專業(yè)特點(diǎn)等，在具體的活動(dòng)中，不能居高臨下，要有一顆與同學(xué)們同甘共苦的心。作為班級(jí)學(xué)生干部，要結(jié)合班級(jí)內(nèi)部同學(xué)的學(xué)習(xí)水平以及性格特點(diǎn)開展班級(jí)工作，多想想班級(jí)同學(xué)真正需要什么，比如針對(duì)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，懶散的情況，學(xué)習(xí)委員要致力于通過組建學(xué)習(xí)小組、開展專題學(xué)習(xí)等方式來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)效果。體育委員要鼓勵(lì)大家積極參加體育活動(dòng)，結(jié)合國(guó)家開展的全面健身以及“三走出”，引導(dǎo)學(xué)生走出寢室，走向操場(chǎng)，提升同學(xué)們的精氣神?？偠灾谥家庾R(shí)和服務(wù)意識(shí)是學(xué)生干部做好學(xué)生工作的基礎(chǔ)和根本。只有心中充滿著熱情，真正擁有奉獻(xiàn)精神，在具體的活動(dòng)中就會(huì)自然流露，用這種真誠(chéng)友善的態(tài)度感染人、打動(dòng)人，學(xué)生干部的工作就會(huì)自然為同學(xué)所接受和認(rèn)可。

2.搭建服務(wù)同學(xué)和鍛煉自我的平臺(tái)

以開展活動(dòng)來推進(jìn)學(xué)生工作，實(shí)現(xiàn)為同學(xué)服務(wù)的目的是比較常規(guī)的做法。想真正為學(xué)生成長(zhǎng)成才助力，搭建好的平臺(tái)至關(guān)重要[2]。比如可以利用班級(jí)風(fēng)采大賽、優(yōu)秀班集體的評(píng)比等活動(dòng)來讓班級(jí)內(nèi)部同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在共同謀劃中增強(qiáng)同學(xué)們之間的感情和班級(jí)內(nèi)部的凝聚力。開展志愿者服務(wù)、組建愛心小屋等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感，為他們搭建奉獻(xiàn)愛心的平臺(tái)等等?？傊?，策劃任何一項(xiàng)活動(dòng)，都要想到開展它的目的和意義所在，對(duì)同學(xué)們有什么幫助，并讓同學(xué)們認(rèn)同這些價(jià)值，這樣他們才能積極主動(dòng)地參與進(jìn)來。

此外，作為一名學(xué)生干部，只有增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)工作能力，才能樹立起自身的威信、增強(qiáng)為同學(xué)們服務(wù)的能力，正如習(xí)近平總書記說的“打鐵還需自身硬”。在具體的工作中，對(duì)待每一個(gè)活動(dòng)，要做到謀定而后動(dòng)，活動(dòng)開展前要做好充分策劃，開展過程中要及時(shí)跟進(jìn)、調(diào)整，活動(dòng)結(jié)束后要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。在工作中找到活動(dòng)的樂趣和價(jià)值，并不斷提升自己的政治素質(zhì)、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)。

3.講究和追求工作的藝術(shù)性和實(shí)效性

一位教育家曾說過：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題都會(huì)在那里找到答案”[3]。在開展活動(dòng)的過程中，要講究溝通和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。在與學(xué)生的溝通過程中，要充分了解他們的心理狀態(tài)，根據(jù)不同性格特點(diǎn)的同學(xué)，以真誠(chéng)的態(tài)度、靈活的溝通技巧，采取正式和非正式等多種溝通方式來達(dá)到效果。

首先，對(duì)于同學(xué)的努力要真誠(chéng)贊美，給予肯定。只有真誠(chéng)的贊美才會(huì)使學(xué)生得到鼓勵(lì)，產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量。當(dāng)同學(xué)有消極情緒或者出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴地進(jìn)行指責(zé)，應(yīng)該換位思考，用發(fā)展的眼光看待這件事，換一個(gè)角度和他們講情說理，只有這樣才能使他們的情緒轉(zhuǎn)化。其次，在具體的活動(dòng)以及日常工作中要建立彼此之間的信任，通過真誠(chéng)的溝通以及做一些實(shí)事，讓同學(xué)們感受到彼此是一個(gè)共同體。

正如毛澤東同志在《關(guān)心群眾生活，注意工作方法》中強(qiáng)調(diào)要取得群眾的擁護(hù)，“就得和群眾在一起，就得去發(fā)動(dòng)群眾的積極性，就得關(guān)心群眾的痛癢，就得真心實(shí)意地為群眾謀利益，解決群眾的生產(chǎn)和生活的問題”[4]。作為學(xué)生干部，要獲得同學(xué)們的支持和擁護(hù)，同樣要多站在同學(xué)的角度來想問題，要多與同學(xué)溝通和交流，主動(dòng)地接觸同學(xué)，了解他們的所思所想所求，及時(shí)高效地收集同學(xué)們的意見，在日常生活中多關(guān)心普通同學(xué)，在活動(dòng)開展過程中善于調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，要讓他們時(shí)刻感受到組織和集體的溫暖，真正把群眾路線與具體的工作和生活結(jié)合起來，讓同學(xué)們真正體會(huì)到學(xué)生干部為人民服務(wù)的精神，這樣他們才會(huì)誠(chéng)心積極地配合接受學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)，我們做任何事情都會(huì)事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

[1]王良平.關(guān)于學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，1997.

[2]黃少斌.高校社團(tuán)學(xué)生干部的角色定位分析[J].黑龍江高教研究，2008（2）.

[3]沈崴.高校學(xué)生干部培養(yǎng)過程問題與對(duì)策研究[J].思想政治教育研究，2006（4）.

[4]毛澤東選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1991.

收稿日期：2015-04-08

作者簡(jiǎn)介：梁虹（1987-），男，遼寧蓋州人，助教，從事大學(xué)生思想政治教育研究。