高中生手機(jī)使用行為調(diào)查報(bào)告

王婷

〔摘要〕手機(jī)的出現(xiàn)、普及，給人們帶來(lái)了極其深遠(yuǎn)的影響，也給高中生的生活、學(xué)習(xí)等帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。該研究自編《高中生手機(jī)使用行為問卷》，調(diào)查南通地區(qū)高中生手機(jī)使用現(xiàn)狀，探索影響高中生手機(jī)使用行為的心理因素，希望能夠以此引導(dǎo)高中生更為健康規(guī)范地使用手機(jī)。

〔關(guān)鍵詞〕手機(jī)使用；心理因素；高中生

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2015）18-0013-03

一、問題提出

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的浪潮極大地沖擊著社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，手機(jī)作為人們首選的移動(dòng)媒體也給高中生的生活、學(xué)習(xí)、教育管理帶來(lái)了重大的挑戰(zhàn)。面對(duì)高中生使用手機(jī)的現(xiàn)象，一方面很多學(xué)校采取一紙禁令：嚴(yán)禁手機(jī)進(jìn)校園。事實(shí)上高中生帶手機(jī)進(jìn)校園、進(jìn)課堂的情況屢禁不止，因手機(jī)使用而引發(fā)了各種師生矛盾、親子沖突；另一方面，國(guó)內(nèi)外正在積極探索移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，而手機(jī)憑借其普及率高、通信便捷、智能化、性價(jià)比好、操作簡(jiǎn)單等原因被認(rèn)為是移動(dòng)學(xué)習(xí)的重要終端而在校園內(nèi)被鼓勵(lì)積極推廣。高中生的手機(jī)使用問題或許并不是簡(jiǎn)單地禁止還是推進(jìn)的二擇一，而有必要切實(shí)了解高中生手機(jī)使用的具體情況和影響高中生手機(jī)使用行為的因素，正確對(duì)待高中生使用手機(jī)的需求。

本研究對(duì)高中生手機(jī)使用行為進(jìn)行了全面調(diào)查，探討了影響手機(jī)使用行為的心理因素，希望能夠以此引導(dǎo)高中生更為健康規(guī)范地使用手機(jī)，充分利用新技術(shù)帶給我們的成果，消除手機(jī)使用不當(dāng)產(chǎn)生的消極影響。此外，也希望能夠?yàn)閷W(xué)校、家庭制定有效的教育策略提供依據(jù)和指導(dǎo)，為我國(guó)中小學(xué)校推進(jìn)手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐、教育行政部門制定移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展政策、產(chǎn)業(yè)界選擇發(fā)展道路提供參考依據(jù)。

二、研究方法

研究者以計(jì)劃行為理論為理論基礎(chǔ)，再參考浙江大學(xué)沈勇編制的《手機(jī)用戶調(diào)查問卷正式版》，結(jié)合開放式問卷以及與學(xué)生的訪談結(jié)果自行編制《高中生手機(jī)使用行為問卷》，自編問卷具有良好的信度和效度，可以作為測(cè)量工具。

本研究采取整群隨機(jī)抽樣的方法，選取南通地區(qū)兩所中學(xué)的高一、高二和高三的部分學(xué)生，以班級(jí)為單位進(jìn)行團(tuán)體測(cè)試，共發(fā)放問卷552份，收回問卷552份，其中有效問卷476份，有效率為86.2%。

三、結(jié)果與討論

（一）高中生手機(jī)使用的總體現(xiàn)狀

1.高中生手機(jī)擁有情況

結(jié)果顯示373名學(xué)生擁有手機(jī)，占被試總體的78.4%。使用智能機(jī)的人數(shù)為299人，占總體的72.7%。這一數(shù)據(jù)和黃林娟（2010）在福州地區(qū)的調(diào)研結(jié)果基本保持一致，和田麗（2008）數(shù)據(jù)相比，有了明顯增長(zhǎng)?？梢?，南通地區(qū)高中生擁有手機(jī)和使用智能機(jī)已經(jīng)相當(dāng)普遍，手機(jī)在高中生的生活中扮演著重要的角色。

2.高中生手機(jī)使用時(shí)間、場(chǎng)合

通過對(duì)高中生在不同場(chǎng)合的手機(jī)使用情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家、宿舍、課堂或者課后四種場(chǎng)合相比較，僅有49.1%的同學(xué)表示從來(lái)不會(huì)在家里玩手機(jī)忘了時(shí)間，并且有44名同學(xué)報(bào)告總是、經(jīng)常在家使用手機(jī)忘記時(shí)間。而就高中生使用手機(jī)的時(shí)間而言，周一至周五手機(jī)使用一小時(shí)以上的僅占6.7%，而這一情況在周末則躍至31.1%。

結(jié)果表明，家是容易造成高中生手機(jī)使用過度的地方，一方面家庭有著更為寬容的氛圍，是人們想要放松休閑的地方，容易放松對(duì)自我的控制和要求；另一方面，我們從訪談中也了解到，在家庭中，即使控制較為嚴(yán)格的家長(zhǎng)周一至周五采取沒收手機(jī)的措施，周末也會(huì)將手機(jī)歸還學(xué)生一段時(shí)間，家長(zhǎng)對(duì)手機(jī)的管理措施也會(huì)使得周末的使用時(shí)間要高于平時(shí)。

3.高中生手機(jī)使用費(fèi)用

就手機(jī)費(fèi)用而言，87.6%的學(xué)生將每個(gè)月的手機(jī)費(fèi)用控制在50元以內(nèi)，僅極個(gè)別的學(xué)生每個(gè)月的手機(jī)費(fèi)用會(huì)超過100元。在話費(fèi)管理方面，高中生總體控制得較好。高中生話費(fèi)支付往往由家長(zhǎng)代為管理，但凡某個(gè)月話費(fèi)支出變大，家長(zhǎng)便會(huì)詢問原因提醒注意，所以學(xué)生們會(huì)有意識(shí)地保持話費(fèi)在常態(tài)水平。在訪談中，我們也遇到話費(fèi)相對(duì)較多的個(gè)體，他們的話費(fèi)往往用自己的壓歲錢、零花錢或者自己打工所掙自己來(lái)支付，支付較為隨意，且數(shù)額較大，缺乏相應(yīng)的監(jiān)管。

4.高中生手機(jī)使用功能

基于訪談和文獻(xiàn)研究，可將中學(xué)生經(jīng)常使用的17種手機(jī)功能分為四大類，分別是休閑娛樂功能、聯(lián)絡(luò)溝通功能、信息獲取功能和學(xué)習(xí)管理功能。結(jié)果顯示：

第一，聯(lián)絡(luò)溝通功能使用最為頻繁。來(lái)自中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CNNIC的調(diào)查顯示，青少年手機(jī)網(wǎng)民在交流溝通、信息獲取和網(wǎng)絡(luò)娛樂類的使用上較為活躍。聯(lián)絡(luò)溝通功能是青少年使用的最主要的功能，這一點(diǎn)得到很多研究者的共識(shí)。值得注意的是，微信、qq等即時(shí)通訊的出現(xiàn)和普及，極大挑戰(zhàn)了原有的聯(lián)絡(luò)溝通方式。在以往很多研究中手機(jī)使用行為排名第一的短信，在此調(diào)查中有16%的學(xué)生完全放棄對(duì)短信息的使用，他們更愿意通過微信、qq的方式和同學(xué)朋友甚至家長(zhǎng)聯(lián)系。

第二，學(xué)習(xí)管理功能高居第二。學(xué)習(xí)管理功能包括手機(jī)辭典、計(jì)算器等小工具的使用，鬧鐘、提醒等日程安排，手機(jī)傳輸數(shù)據(jù)和下載程序等。學(xué)習(xí)管理功能的使用程度居于第二位，可能和前兩項(xiàng)手機(jī)使用行為對(duì)手機(jī)本身要求不高，非智能機(jī)也可以應(yīng)用有關(guān)系。鬧鐘、辭典查詢等小工具的應(yīng)用，已成為高中生學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣化行為，手機(jī)儼然已成為他們完成作業(yè)的“文曲星”；同時(shí)在訪談中我們也了解到，少部分同學(xué)還會(huì)下載各種學(xué)習(xí)軟件，例如桌面背單詞、英語(yǔ)流利說等來(lái)幫助自己提高學(xué)習(xí)成績(jī)，或是各種學(xué)習(xí)教程如教你如何打籃球、吉他教程等，來(lái)學(xué)習(xí)自己感興趣的各種事情。目前學(xué)生對(duì)手機(jī)學(xué)習(xí)功能的利用往往是零碎隨意自主自發(fā)的，反映了高中生渴望利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的熱切需要和濃厚興趣。

第三，高中生對(duì)休閑娛樂功能的使用程度一般。在本研究中專指拍照攝像、看視頻聽音樂、看電子書和玩游戲行為，或許未必是高中生不愿意使用這些功能，而是這些行為的實(shí)現(xiàn)需要一定的條件，比如高速的網(wǎng)絡(luò)條件，充分的休閑時(shí)間，家長(zhǎng)老師的允許等，這些條件的約束加大了休閑娛樂功能的使用難度。

（二）高中生有無(wú)手機(jī)和手機(jī)類型的差異性研究

高中生有無(wú)手機(jī)和手機(jī)類型上均有顯著的年級(jí)差異，且在手機(jī)類型上存在顯著的性別和地區(qū)差異。獨(dú)生子女情況和寄宿情況在有無(wú)手機(jī)和手機(jī)類型方面均無(wú)顯著差異。

趙寶鋼等針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查顯示，城市的大學(xué)生和獨(dú)生子女的手機(jī)擁有率要更高，經(jīng)濟(jì)因素是影響差異的原因。在本研究中，不同地區(qū)在手機(jī)擁有率方面沒有顯著差異，而在智能手機(jī)擁有率上存在顯著差異，來(lái)自城市的高中生手機(jī)擁有率要高于來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高中生。這是因?yàn)殡S著手機(jī)的日益普及，低端機(jī)的價(jià)格持續(xù)下降，購(gòu)買手機(jī)對(duì)普通家庭來(lái)說不是一件費(fèi)力的事情。然而好品牌性能優(yōu)的中高端手機(jī)價(jià)格則不菲，經(jīng)濟(jì)因素或許正是導(dǎo)致城鄉(xiāng)在手機(jī)類型上差異的原因。同樣地，研究結(jié)果顯示，獨(dú)生與非獨(dú)生子女在手機(jī)擁有率和智能機(jī)擁有率上均不存在顯著差異也和經(jīng)濟(jì)因素有著較大的關(guān)系。所調(diào)查地區(qū)為東部沿海城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體良好。非獨(dú)生子女家庭往往有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，并不會(huì)因?yàn)楹⒆淤?gòu)買手機(jī)造成過重的經(jīng)濟(jì)壓力，和獨(dú)生子女家庭的經(jīng)濟(jì)狀況差異不大。

男女在手機(jī)類型上存在差異是因?yàn)槟猩扰菀捉蛹{更喜歡使用手機(jī)，會(huì)更多地利用手機(jī)的各種附加功能。而女生更多地傾向于利用手機(jī)進(jìn)行人際交往。這使得男生更為追求手機(jī)的性能功能，在購(gòu)買手機(jī)的時(shí)候傾向智能型手機(jī)。

高三在手機(jī)擁有率和智能手機(jī)擁有率上均顯著高于高一、高二。一些研究者指出，手機(jī)還具有表現(xiàn)自我的功能。手機(jī)往往象征著年輕的、現(xiàn)代的、個(gè)性的、高地位的，青少年會(huì)借由手機(jī)形成和表達(dá)自己的身份，展現(xiàn)個(gè)人印象和個(gè)人風(fēng)格。高三和高一、高二學(xué)生相比更傾向于追求個(gè)性化、自我化，渴望被理解被尊重被重視。

（三）高中生手機(jī)使用時(shí)間的差異性研究

首先，高一、高二在周末手機(jī)使用時(shí)間和手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間上顯著地高于高三，高一、高二沒有顯著差異。這除了和高三本身學(xué)務(wù)繁重，沒有過多時(shí)間“玩”手機(jī)有關(guān)，也和高三學(xué)生意識(shí)到學(xué)業(yè)的緊迫，學(xué)習(xí)壓力增大，自控能力增強(qiáng)，時(shí)間管理更為嚴(yán)苛有著密切聯(lián)系。此外，可以推斷手機(jī)并沒有成為高三學(xué)生緩解壓力調(diào)節(jié)情緒的一種手段。手機(jī)對(duì)心理調(diào)適的影響存在爭(zhēng)議，本研究與周揮輝等的研究結(jié)果一致，認(rèn)為手機(jī)并不能有效化解不良情緒。

其次，無(wú)論是周末手機(jī)使用時(shí)間還是手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間，城市均顯著地高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)。城市學(xué)生周末手機(jī)使用時(shí)間和手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間要顯著高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生，可能這是因?yàn)槌青l(xiāng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展水平存在較大差異，城市的手機(jī)上網(wǎng)條件要優(yōu)于農(nóng)村。對(duì)手機(jī)各種功能的使用，絕大部分需要網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。城市學(xué)生在家手機(jī)上網(wǎng)往往是通過WIFI無(wú)線上網(wǎng)，網(wǎng)速較快且無(wú)需擔(dān)心流量產(chǎn)生的費(fèi)用，可以放心地觀看視頻或者下載資源；而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生雖然用手機(jī)上網(wǎng)也很方便，但是在無(wú)WIFI的條件下面臨著網(wǎng)速慢、費(fèi)用大等問題，手機(jī)的很多附加功能都不能舒適地實(shí)現(xiàn)，從而影響了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生手機(jī)的使用時(shí)間。

最后，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，獨(dú)生狀況與寄宿狀況之間在手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間上存在顯著的交互效應(yīng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)檢驗(yàn)后得知對(duì)非寄宿生而言，非獨(dú)生子女平均每天手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間要顯著高于獨(dú)生子女，這往往是因?yàn)楦改敢疹櫠鄠€(gè)孩子，自然減少了在每一個(gè)孩子上的關(guān)注度?？梢?，父母的監(jiān)管，對(duì)高中生的手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間有影響。

（四）高中生手機(jī)使用功能的差異性研究

為考察性別、年級(jí)對(duì)高中生手機(jī)使用功能的影響，進(jìn)行了多因素方差分析，結(jié)果顯示在休閑娛樂功能、溝通聯(lián)絡(luò)功能和學(xué)習(xí)管理功能上存在顯著的年級(jí)差異，性別因素在四種功能上均存在顯著差異。

高一、高二在休閑娛樂功能和學(xué)習(xí)管理功能上的使用程度均顯著地高于高三。這和高三學(xué)生減少了對(duì)手機(jī)的使用有關(guān)，從前面手機(jī)使用時(shí)間上高一、高二均顯著高于高三也可以看出。另外，高一在溝通聯(lián)絡(luò)功能上的使用顯著地高于高二、高三。高一處于高中學(xué)習(xí)的開始和適應(yīng)階段，一方面要和原有的初中同學(xué)繼續(xù)保持聯(lián)絡(luò)，另外一方面又要認(rèn)識(shí)結(jié)交新的朋友，手機(jī)是他們維持友誼、改善關(guān)系、擴(kuò)大社交的一種方式。在手機(jī)的四大功能中均存在顯著的性別差異，男生對(duì)手機(jī)各功能的使用程度要顯著地高于女生。這一結(jié)果和男生智能手機(jī)持有率顯著高于女生相一致。男生和女生相比更能接受、更喜歡新事物，更有興趣使用和研究手機(jī)的各種附加功能。

為考察不同地區(qū)、寄宿狀況和獨(dú)生子女狀況對(duì)手機(jī)使用功能的影響，進(jìn)行了多因素方差分析。結(jié)果顯示，不同的寄宿狀況在信息獲取功能上的使用存在顯著差異，非寄宿生對(duì)此功能的使用要顯著地高于寄宿生。

信息獲取功能包括以下四種手機(jī)使用行為：使用手機(jī)搜索查詢信息（如114、12580、百度、谷歌等）；使用手機(jī)的GPS導(dǎo)航或地圖查詢功能等；使用手機(jī)瀏覽新聞資訊；使用手機(jī)訂閱信息（如手機(jī)報(bào)、天氣預(yù)報(bào)等）。我們通過訪談得知，學(xué)生在做作業(yè)的過程中，會(huì)通過手機(jī)上網(wǎng)尋找問題的答案或者解決問題的資源。寄宿生總是在晚自習(xí)課上集體完成作業(yè)，有更多的討論交流解決問題的機(jī)會(huì)，非寄宿生往往獨(dú)自在家完成作業(yè)，在做作業(yè)過程中遇到困難時(shí)，更傾向通過手機(jī)上網(wǎng)獲取信息。

（五）高中生手機(jī)使用行為和動(dòng)機(jī)、態(tài)度、主觀規(guī)則、控制因素的關(guān)系研究

方差分析可知，多變量與因變量手機(jī)使用時(shí)間和手機(jī)使用功能存在線性回歸關(guān)系，采用enter法，將動(dòng)機(jī)、態(tài)度、主觀規(guī)則、控制因素分別與高中生手機(jī)使用時(shí)間和手機(jī)使用功能進(jìn)行線性回歸分析。結(jié)果顯示，態(tài)度因素在預(yù)測(cè)高中生周末手機(jī)使用時(shí)間和手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間上有著極其顯著的影響，態(tài)度越積極，手機(jī)使用時(shí)間越長(zhǎng)。態(tài)度因素在預(yù)測(cè)高中生手機(jī)使用休閑娛樂功能和溝通聯(lián)絡(luò)功能上也有著極其顯著的影響，對(duì)手機(jī)使用行為態(tài)度越積極，使用此功能的程度越高?？刂埔蛩卦陬A(yù)測(cè)高中生手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間上也有著極其顯著的影響，其控制越強(qiáng)，手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間越短。其他因素對(duì)高中生手機(jī)使用時(shí)間的預(yù)測(cè)影響不大。

態(tài)度對(duì)高中生手機(jī)使用時(shí)間的預(yù)測(cè)，符合計(jì)劃行為理論的內(nèi)容，對(duì)手機(jī)使用行為所持態(tài)度越積極，越容易長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)。這一研究結(jié)果和其他研究者的研究基本一致。龍堅(jiān)毅等就指出大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)態(tài)度間接影響大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)沉迷行為。國(guó)外有研究者考察了手機(jī)用戶對(duì)高頻率使用手機(jī)的態(tài)度與其實(shí)際使用頻率的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)相對(duì)于低頻率手機(jī)用戶，高頻率手機(jī)用戶更關(guān)注手機(jī)使用所帶來(lái)的利益，且知覺到他人對(duì)其高頻率使用手機(jī)有更多的贊許。同樣表明對(duì)手機(jī)使用持更積極態(tài)度的用戶更可能過度地使用手機(jī)。

休閑娛樂功能和溝通聯(lián)絡(luò)功能與其他兩個(gè)功能的使用相比，高中生更容易不自覺地延長(zhǎng)使用時(shí)間，造成手機(jī)過度使用。此外，家長(zhǎng)發(fā)覺高中生使用休閑娛樂功能和溝通聯(lián)絡(luò)功能時(shí)，更容易認(rèn)為他們是在“玩”手機(jī)而進(jìn)行反對(duì)。因此，對(duì)休閑娛樂功能和溝通聯(lián)絡(luò)功能的看法、感受對(duì)高中生對(duì)此兩項(xiàng)功能的使用程度有重要影響。認(rèn)為休閑娛樂功能、溝通聯(lián)絡(luò)功能有著積極作用，情緒情感體驗(yàn)愉悅放松，高中生在此兩種功能上的使用就更充分。

四、主要結(jié)論

1.高中生手機(jī)普及率較高，大部分手機(jī)使用較為合理。

2.高中生手機(jī)擁有情況、手機(jī)使用時(shí)間和手機(jī)使用功能存在顯著的年級(jí)、性別、地區(qū)和學(xué)生類型差異。

3.態(tài)度因素和控制因素對(duì)高中生手機(jī)使用行為具有一定的預(yù)測(cè)作用。

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（作者單位：江蘇省南通第一中學(xué)，南通，226001）

編輯/王抒文 終校/于 洪