例析初中議論文寫(xiě)作的視角

吳文林+周潤(rùn)華

[摘要]議論文寫(xiě)作要善于挑選“最佳視角”作為切入點(diǎn)。結(jié)合實(shí)例，嘗試從順向思維、逆向思維和多項(xiàng)思維三個(gè)維度對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)和能力進(jìn)行適切性訓(xùn)練，以期提高議論文寫(xiě)作的針對(duì)性和有效性。

[關(guān)鍵詞]視角順向思維逆向思維多項(xiàng)思維

[中圖分類號(hào)]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]167460582015）220022

視角，原出于繪畫(huà)透視中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。畫(huà)家寫(xiě)生，要善于選擇觀察點(diǎn)，善于挑選“最佳視角”。寫(xiě)議論文，需要選擇最佳的立意角度，也就是構(gòu)思角度，在這里借用“視角”代替立意角度，以便形象說(shuō)明多變的角度。

構(gòu)思的角度是指作者在立意時(shí)對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉成觀點(diǎn)的著眼點(diǎn)。凡是客觀事物，都可以從不同的角度去開(kāi)掘同一材料中蘊(yùn)含的思想意義。這樣構(gòu)思，不僅有助于拓寬思路，而且有利于提高立意的效率。

魯迅先生說(shuō)：“選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深。”在議論文寫(xiě)作教學(xué)中要改變以前的教師命題、學(xué)生寫(xiě)作的封閉模式，進(jìn)行積極的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和思維能力。

一、一江春水向東流——順向思維

順著事物的發(fā)展規(guī)律，具有普遍的、常規(guī)的特點(diǎn)，從正面角度來(lái)提煉主題，這是一種常用的思維方法，即順向思維。順向思維又可以分為從寫(xiě)作角度構(gòu)思、從作者角度構(gòu)思和從讀者（社會(huì)角度構(gòu)思。

面對(duì)同一材料，選擇某一著眼點(diǎn)（入意點(diǎn)、提煉點(diǎn)，這個(gè)“點(diǎn)”，就是順向思維的視角。視角不同，所反映的事物的境界和思想也隨之不同。以“媽媽”為題材，就可以從順向思維的三方面分別進(jìn)行構(gòu)思：

1.從寫(xiě)作對(duì)象的角度構(gòu)思——母親，作為提煉主題的著眼點(diǎn)，通過(guò)對(duì)母親的描寫(xiě)，贊美母親，如《由媽媽的手想起的》。以寫(xiě)作對(duì)象為構(gòu)思角度，還可分別通過(guò)人、事、景、理、情幾個(gè)方面來(lái)構(gòu)思，這樣可以提煉出更新的主題。

2.從作者的角度構(gòu)思——寫(xiě)文章的人，通過(guò)自己的個(gè)性、愛(ài)好、認(rèn)識(shí)對(duì)寫(xiě)作對(duì)象的聯(lián)想，從而提煉出主題，如《我要做個(gè)好媽媽》。

3.從讀者或者社會(huì)的角度構(gòu)思——通過(guò)與寫(xiě)作對(duì)象的聯(lián)系，從而提煉出主題，如《可憐天下父母心》。

二、反彈琵琶成新曲——逆向思維

逆向思維，又叫變向思維，就是從事物的相反面來(lái)訓(xùn)練學(xué)生變方向、變角度、變途徑地思考問(wèn)題，改變習(xí)慣思維，擺脫思維定式，重在求“變”。

1.逆向構(gòu)思前要瞄準(zhǔn)順向構(gòu)思，從逆向去思考，而要得出與順向構(gòu)思相同的結(jié)果。先確立順向構(gòu)思的觀點(diǎn)，然后逆向構(gòu)思出和順向一致的要求。構(gòu)思角度的變化，其表達(dá)中心是不變的，要求是一絲不茍——“瞄準(zhǔn)”。構(gòu)思角度不是文章運(yùn)用語(yǔ)言的表達(dá)手法，構(gòu)思角度是全局，表達(dá)手法是局部。

2.逆向構(gòu)思時(shí)可用“假設(shè)”的起點(diǎn)，而產(chǎn)生的效果和順向構(gòu)思產(chǎn)生的結(jié)論是一致的。這種假設(shè)構(gòu)思，結(jié)果往往比順向構(gòu)思的效果更強(qiáng)烈。所謂假設(shè)起點(diǎn)，就是指逆向的，實(shí)際不存在的，作為構(gòu)思的跳板，當(dāng)文章發(fā)展到高潮后，在文章結(jié)束前讓人們體會(huì)到主題，而這主題與順向構(gòu)思的主題是一致的，這個(gè)“假設(shè)起點(diǎn)”與順向構(gòu)思相反，因而也屬逆向構(gòu)思。

3.逆向構(gòu)思時(shí)為了達(dá)到與順向構(gòu)思一致的效果，要注意選擇實(shí)例（材料，逆向構(gòu)思的起點(diǎn)與材料、主題三點(diǎn)一條線，這樣才能達(dá)到逆向構(gòu)思的特效。

示例：擇善而從。一般學(xué)生從順向構(gòu)思，闡明要廣泛地發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，見(jiàn)到別人“不善”，也可引以為戒。從逆向角度構(gòu)思，即不擇善而從的后果，文章結(jié)論和順向構(gòu)思是一致的。題目中運(yùn)用孔子的話，要人們做到擇善而從，從逆向構(gòu)思就是退一步，做不到擇善而從，其結(jié)果是可悲、不可取的，達(dá)到揭示事物本質(zhì)的效果。

三、橫看成嶺側(cè)成峰——多向思維

所謂多向思維，就是訓(xùn)練學(xué)生多方向、多角度、多途徑地思考問(wèn)題，尋求對(duì)論題的多種正確認(rèn)識(shí)，尋求解決論題的多種正確方法，其目的是培養(yǎng)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生多種正確思路的能力。比如，以達(dá)·芬奇畫(huà)蛋故事為作文材料寫(xiě)篇讀后感，“打基礎(chǔ)，練基本功”是通常的立意、角度。如果轉(zhuǎn)換角度，從多方面立新意，有堅(jiān)持不懈，鍥而不舍；千里之行，始于足下；嚴(yán)師出高徒；教之有方，學(xué)之不??；學(xué)會(huì)全面觀察、認(rèn)識(shí)事物等，就能從若干不同角度立出新意來(lái)。

1.圍繞論點(diǎn)，分解出幾個(gè)分論點(diǎn)。圍繞“勤”的作用可以分解出若干小論點(diǎn)，如勤能補(bǔ)拙，勤能生巧，勤可生財(cái)，勤可致富，勤可以鍛煉人，勤可以凈化人的靈魂……這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)“勤”的益處的認(rèn)識(shí)就比較全面充實(shí)，從而使文章的中心論點(diǎn)更加站得住腳。

2.運(yùn)用多種論證方法，使論證更有深度和廣度，有的議論文可以運(yùn)用三種以上的論證方法。

3.針對(duì)不同題目，采取不同寫(xiě)法，注意起承轉(zhuǎn)合，各得其宜，結(jié)構(gòu)形式靈活多樣。對(duì)于同一命題，可以先從正面加以闡述，然后退一步從反面加以證明；也可以從批判反面現(xiàn)象入手，引出正確的看法，然后舉正面例證、原理加以論證。教材中這些結(jié)構(gòu)形式的例子舉不勝舉，要引導(dǎo)學(xué)生做有心人，學(xué)會(huì)閱讀、分類、歸納、小結(jié)，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生遷移知識(shí)和能力。

作者立意時(shí)選取的角度不同，所反映的事物的情狀和作者的思想，當(dāng)然也隨之不同。寫(xiě)議論文，角度的選取，對(duì)主題的完美性和深刻性有很大的關(guān)系。在寫(xiě)作中應(yīng)十分注意選好立意的角度。

責(zé)任編輯陳劍平