如何在初中數(shù)學課堂上實現(xiàn)有效教學

齊亞茹

[摘要]在素質教育日益發(fā)展的今天，在新課程教育背景實施的情況下，課堂教學是教師實現(xiàn)素質教育發(fā)展的主要陣地，一節(jié)課大約為40分鐘的時長，教師如何利用這四十分鐘的時間，進行有效地課堂教學呢？本文便根據(jù)這個問題展開思考與探討。

[關鍵詞]課堂教學 有效教學 興趣

在2l世紀新課程標準下，研究者提出了新的教學理念：學有價值的數(shù)學；學實踐性強的數(shù)學。這種新的教學理念，能夠使學生們在數(shù)學上找到屬于自己的定位，在這種新時期課程改革標準的情況下，值得我們關注和思考的事情能夠使我們更好地學習數(shù)學。就比如說，在平時上課的時候，如何提高學生在聽課時的學習效率？如何在新課程標準教育實施的情況下，實現(xiàn)自己的教學目標？這些問題，也都與學生自身存在的諸多現(xiàn)狀相矛盾，比如，學生聽課不積極，學生學習負擔過重，降低了學習效率等。

所以，教師應做好針對性教學的主要措施，不僅要積極響應教學大綱的內(nèi)容，還要多在教學方法上努力出新，優(yōu)化課堂的上的講課內(nèi)容，提高學生課堂學習效率。但是這些如何做到呢？研究者整理得出以下幾點。

一、設計教學，提高教學效率

在教學的過程中，如何讓學生在有效的課堂時長上獲得盡可能懂得學習內(nèi)容，從而提高課堂上的學習效率。教師應該做到的就是要合理有效的設計教學，教師應在上課前備好課，設計好課堂時長四十分鐘的講課流程，精心組織好教學內(nèi)容，合理有序的發(fā)展，才能保證學生擁有一個好的聽課效率的基礎?？梢砸罁?jù)以下要求進行參考：

在設計教學內(nèi)容時，選擇教學內(nèi)容的素材時，應按照初中學生整體認知水平出發(fā)，選擇學生能夠接受的范圍。比如：在學習幾何內(nèi)容——梯形的學習時，應該在平時的分析和指導上，加以從生活中的實例出發(fā)，用這種方式設計教學內(nèi)容，再提出主要問題：將梯形變換成三角形，裁剪成正方形，你是否能夠做到？怎樣用最少的步驟做出最快的答案？

在一個案例中，可以提出多種問題，這樣能夠貼近學生的生活內(nèi)容，引發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，并積極加以探討。

另外，設計合作教學也是設計教學中的一個重要形式?？梢栽O立合作學習的小組，共同進行探討學習。合作學習的小組安排是否合理，直接關系到小組合作的成功與否，所以，在選擇課程學習的探討課題方面，則需要根據(jù)探討的課題內(nèi)容進行適當合理的分工，只有這樣才能達到有效學好數(shù)學的目的。主要分為三個步驟：恰當分組合作；合理管理合作小組；小組與小組成員之間積極參與合作。這樣能夠提高學生課堂學習的效率，能夠得到不錯的效果。

二、創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣

教學方法如果能夠影響到學生的情緒，觸動到學生實際生活的需要，那么這個科目便有其價值所在，從而創(chuàng)設的學習情境也是成功的。這樣激發(fā)了學生的學習興趣，便能使學生進行主動的學習，得到的效果也是事半功倍的。

比如，在進行“軸對稱”這一章節(jié)的時候，可以運用例子進行教學上的引導：“在施工項目中，建一個水電站，要分別向王莊和劉村送水，水電站修應該修建在何處才能是兩地之間的距離最短？”通過這一例子，能夠引起學生們的興趣，因為這都是與生活息息相關的問題，這樣能夠引起學生們積極思考問題，互相商議、探討，從而能夠在這一過程中解決問題，達到學習好軸對稱這一章節(jié)的目的。這種引入課堂內(nèi)容的方式，能夠使學生們快速接納新知識。

再比如，在講解對等三角形這一章節(jié)時，教師們可以這樣提出問題：“將金字塔倒立過來，投射到地面上的影子，怎樣測出來它的實際面積？其實，只要認真學習好對等三角形，熟記定義，就能夠自主進行解答。這也是激發(fā)起學生學習興趣的一種有效方式。

三、做好課堂練習。加強教學效率

在課堂中，做好課堂練習是非常重要的。這能夠鞏固課堂上所學的知識，能夠加深對新知識的理解，熟練的運用新知識。對學生的智力和身心發(fā)展起著不可忽視的作用。首先，要有目的的出練習的題目，有針對性的出題目。其次，要及時的做練習，使之能夠當堂消化課堂上所學的內(nèi)容。再次，要保持練習題目的多樣化，只有練習不同類型的題目，才能掌握牢固課堂上所學的內(nèi)容，才能達到熟能生巧的效果。另外，教師要根據(jù)學生們在課堂上出現(xiàn)的錯誤以及經(jīng)常犯錯的地方，加以積極的指導，以保證學生能夠正確的消化課堂上的內(nèi)容。

四、從數(shù)學積極性著手，激發(fā)思維求知欲

思維的積極性對初中生學好數(shù)學具有很大的重要性，教師培養(yǎng)學生思維的積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，才能夠使得學生愿意學數(shù)學并學好數(shù)學。趣味引入的學習方法在教學實踐中有不錯的反響，以及障礙性引入等，都是教師多年實踐得出的結論，能夠引導開發(fā)學生積極性的好方法。激發(fā)起學生們學習數(shù)學的求知欲，才是初中生學好數(shù)學的基礎。

總而言之，在新課程標準理念下，有效的教學方法會在研究者們的實踐探討中層出不窮，積極留意關注學生們平時學習的習慣，以便尋求到有效的學習經(jīng)驗，合理的創(chuàng)設學習數(shù)學的問題情境，引導學生積極主動地參與到數(shù)學學習中，做到自主實踐、合作探究、以及共同交流探討等。將課堂上學習到的數(shù)學知識，靈活運用到生活中，才是將知識真正學到了手，才能是使學生愛上數(shù)學、學好數(shù)學，獲得更多的學習情境體驗。這種對數(shù)學課堂的研究探討，能夠使得課堂數(shù)學變得更加有趣，擺脫了傳統(tǒng)數(shù)學課堂枯燥的教學模式，使學生全面且多方位發(fā)展。endprint