如何實(shí)施職高計(jì)算機(jī)探究教學(xué)

掌于奎

摘 要： 在職高教學(xué)工作中，計(jì)算機(jī)教學(xué)具有舉足輕重的地位，因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象都是即將走上各類崗位的實(shí)用型人才，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中要注重引導(dǎo)學(xué)生探究，自主深入地開展學(xué)習(xí)研究，扎實(shí)掌握好計(jì)算機(jī)運(yùn)用技能，成長(zhǎng)為實(shí)用型人才。

關(guān)鍵詞： 職高教育 計(jì)算機(jī) 探究教學(xué)

隨著教學(xué)改革的深入，職高計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行優(yōu)化，特別是要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，增強(qiáng)參與意識(shí)和互動(dòng)效果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)興趣，積極深入地研究計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和提高技能技巧，使學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)得到提高，本文主要針對(duì)這方面進(jìn)行分析。

一、創(chuàng)設(shè)濃厚情境，激發(fā)學(xué)生探究欲望

開展職高計(jì)算機(jī)教學(xué)必須對(duì)教學(xué)對(duì)象有全面的了解，每位教師在接受一個(gè)新的班級(jí)之后都要進(jìn)行充分的調(diào)研，了解學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣愛好，從而為接下來的針對(duì)性教學(xué)措施奠定基礎(chǔ)。筆者在教學(xué)工作中注重創(chuàng)設(shè)濃厚的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望，通過測(cè)試和書面調(diào)查問卷等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)該說超過一半以上的學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面并不夠理想，這是職高教學(xué)的現(xiàn)狀。教師必須創(chuàng)設(shè)濃厚的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)的重要性，無論是航空航天等高科技，還是日常生活中的辦公自動(dòng)化和生產(chǎn)線自動(dòng)化等，教師都可以向?qū)W生描繪出一幅計(jì)算機(jī)運(yùn)用于生產(chǎn)生活和國(guó)防科技等方面的宏偉藍(lán)圖，讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)是我們生產(chǎn)生活中必不可少的組成部分，進(jìn)一步激發(fā)他們?cè)谟?jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的探究欲望。

二、強(qiáng)化師生互動(dòng)，提升探究學(xué)習(xí)成效

師生互動(dòng)教學(xué)模式是計(jì)算機(jī)教學(xué)中常見的教學(xué)方式，這一教學(xué)模式能夠較好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維活動(dòng)的深入與教學(xué)氛圍的活躍，教師在這一教學(xué)模式中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮啟發(fā)引導(dǎo)作用，放手讓學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如在WORD教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生創(chuàng)建文檔將自己所喜歡的作文輸入進(jìn)去，然后按照文字格式和段落格式及頁面設(shè)置進(jìn)行排版。整個(gè)教學(xué)過程都由學(xué)生自主進(jìn)行，他們嘗試在工具欄中尋找到相應(yīng)的操作，教師進(jìn)行必要的指點(diǎn)和糾正，通過這樣的師生互動(dòng)方式可以有效強(qiáng)化學(xué)生的理解和掌握效果。其次要充分鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行演示和表達(dá)，學(xué)生完成一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練或者掌握比較好的情況下，可以安排一些學(xué)生走上講臺(tái)，在主機(jī)上進(jìn)行操作示范，以學(xué)生教學(xué)生的方式組織開展互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生綜合能力的雙重目標(biāo)。在電子表格相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中完全可以采取這樣的方式進(jìn)行，走上講臺(tái)進(jìn)行演示的學(xué)生躊躇滿志，在臺(tái)下聽講的學(xué)生也積極要求參與，整個(gè)計(jì)算機(jī)課堂上都充滿了濃厚的上進(jìn)氛圍。此外，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式也是體現(xiàn)學(xué)生自主地位和發(fā)揮師生互動(dòng)效果的較好路徑，教師可以在學(xué)生小組之中開展競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促進(jìn)每一個(gè)小組學(xué)習(xí)的深入進(jìn)行。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，延伸探究教學(xué)內(nèi)涵

教師在組織計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，在提高學(xué)生能力的同時(shí)更加注重解決實(shí)際問題，使計(jì)算機(jī)教學(xué)與學(xué)生未來的就業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離，這是實(shí)施計(jì)算機(jī)探究教學(xué)的重要抓手。計(jì)算機(jī)教學(xué)中一定要選取與學(xué)生學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的內(nèi)容，在WORD中輸入的內(nèi)容可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的作文，在電子表格教學(xué)中可以選取學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排序和篩選的例子，也可以要求學(xué)生將家庭中一個(gè)月的開支詳細(xì)記錄下來進(jìn)行編輯，將這些生活化的內(nèi)容作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的案例，既有效增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性，又提高了學(xué)生學(xué)以致用和解決問題的能力。在計(jì)算機(jī)病毒等相關(guān)內(nèi)容教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)在指導(dǎo)學(xué)生掌握殺毒軟件的安裝運(yùn)用和電腦維護(hù)的基礎(chǔ)上，將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活之中，體現(xiàn)學(xué)以致用的效果。

四、開展豐富的課外活動(dòng)，搭建探究平臺(tái)

職高學(xué)生擁有豐富的課外活動(dòng)時(shí)間和空間，這對(duì)計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)的有效開展提供了良好條件，教師要抓住這一有利契機(jī)搭建平臺(tái)，組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在課外活動(dòng)空間積極探究計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)。教師要在搭建平臺(tái)和提供線索上下工夫，平臺(tái)搭建方面主要是幫助學(xué)生建立個(gè)人興趣組織，在課外組織開展計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面的專題探究，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的鞏固效果，在這樣的活動(dòng)中還可以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的專長(zhǎng)，讓一些具有較高稟賦的學(xué)生得到充分發(fā)展。在活動(dòng)線索方面注重將學(xué)生的探究活動(dòng)與專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，立足于學(xué)生的專業(yè)和未來崗位特點(diǎn)設(shè)置一些計(jì)算機(jī)方面的探究?jī)?nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，這樣既能滿足學(xué)生的興趣愛好，又能有力培養(yǎng)學(xué)生的綜合履職能力。

五、改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式，提升探究動(dòng)力

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)施探究教學(xué)模式，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚氛圍，讓學(xué)生內(nèi)心充滿上進(jìn)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)必須對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行改革，對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，使計(jì)算機(jī)教學(xué)充滿濃厚的積極情感。教師首先要確立激勵(lì)性評(píng)價(jià)的理念，針對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分別確定不同層級(jí)學(xué)生的表揚(yáng)標(biāo)準(zhǔn)，無論是學(xué)生突破了難點(diǎn)，還是在原來基礎(chǔ)上有了進(jìn)步都要表揚(yáng)，讓每一位學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中都獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)的欲望。實(shí)踐證明，采取激勵(lì)性教學(xué)模式能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望，使整個(gè)教學(xué)工作深入有效地推進(jìn)。

綜上所述，在職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中開展探究教學(xué)，需要緊扣重點(diǎn)和突出難點(diǎn)，綜合助力，才能推動(dòng)教學(xué)工作的深入開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王偉鑫.提高職高計(jì)算機(jī)教學(xué)成效的實(shí)踐探索[J].科技資訊，2012（08）.

[2]林碧英.職高計(jì)算機(jī)研究教學(xué)分析[J].職教論壇，2014（05）.

[3]羅政.略談職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中的探究能力培養(yǎng)[J].職教論壇，2014（05）.

[4]柯蔚.淺談職高計(jì)算機(jī)教學(xué)與職業(yè)能力發(fā)展[J].科學(xué)咨詢（決策管理），2012（06）.

[5]樊霞，付金榮.職高學(xué)生計(jì)算機(jī)能力缺失引發(fā)的思考[J].教育與職業(yè)，2012（19）.

[6]王秦偉.提高職高學(xué)生信息綜合素質(zhì)的探索[J].科技資訊，2012（08）.

[7]林桂香.職高學(xué)生就業(yè)能力不足現(xiàn)象透析[J].職教論壇，1994（05）.