提升初中音樂教師培訓實效性的思考

沈小波

摘 要： 音樂教師培訓工作是一項非常重要的工作，因為教師承擔著教書育人的重要職責，及時更新他們的知識儲備和提高能力素養(yǎng)，能夠幫助他們更好地履行崗位職責。當前，初中音樂教師培訓普遍存在一些不容忽視的問題，教育主管部門和學校應當強化研究，扎實有效提高初中音樂教師培訓的實際成效。

關鍵詞： 初中音樂教師 培訓工作 現(xiàn)狀分析 實效性

設計和組織音樂教學工作的主體是音樂教師，廣大教師應當不斷自我充電和提高，教育部門和學校要高度重視音樂教師的培訓，本文主要針對當前初中音樂教師培訓存在的問題進行分析，并提出建議和措施。

一、初中音樂教師培訓現(xiàn)狀

初中音樂教師培訓工作一直以來都沒有中斷過，但是各地各學校在培訓效果方面大相徑庭，許多學校沒有高度重視音樂教師的培訓，導致這項工作要么流于形式，要么形同虛設，主要表現(xiàn)為以下四個方面：

1.培訓計劃缺乏系統(tǒng)性。有些地區(qū)和學校對初中音樂教師的培訓工作缺乏系統(tǒng)性，沒有在學習或?qū)W年度制訂統(tǒng)籌計劃，培訓工作具有一定的隨意性，哪一天重視起來了就組織開展幾次，結(jié)果和其他各工作難以協(xié)調(diào)開，培訓匆匆忙忙難以達到實際效果，有些時候教師的出席率也不高，因為缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃安排而影響培訓效果的案例比比皆是。

2.培訓內(nèi)容缺乏全面性。有些地區(qū)在注重音樂教師培訓的工作中，僅僅注重的是音樂技能方面的培訓，沒有拓展培訓的眼光，沒有能夠著眼于初中音樂教學工作涉及的心理學知識，對現(xiàn)代化教學手段的培訓也缺乏兼顧，對一些先進的音樂教學模式方面也沒有做到有效補充，教師培訓工作陷入了狹隘的境地。

3.培訓形式缺乏新穎性。有些地區(qū)教育部門和學校對音樂教師的培訓方式非常單調(diào)，要么是搞講座，要么是觀摩課，翻來覆去就是這么幾種形式，初中音樂教師在參加培訓的過程中會感到非?？菰锓ξ?，這一現(xiàn)象在蘇北明顯嚴重于蘇南，縣級以下明顯嚴重于縣級以上，成為影響教師培訓有效性的重要方面。

4.培訓經(jīng)費缺乏保障性。初中音樂教師培訓工作需要一定的財力作為保障，無論是教育主管部門還是學校都應當專門列出支出項目，但是有些學校在財力緊張的情況，往往會縮短甚至扣除音樂教師培訓所需的經(jīng)費，導致學校在組織開展音樂教師培訓工作，教師參加上一級培訓工作的時候難以得到有力的經(jīng)費支撐，有些活動直接沒有參與機會。

二、針對實際需求，扎實有效開展音樂教師培訓

針對當前初中音樂教學工作開展的實際需要，教育主管部門和學校應當充分強化音樂教師培訓，緊密著眼于教學實際需要及教師隊伍發(fā)展現(xiàn)狀，提高培訓工作的針對性和實效性，從而為音樂教學工作的有效開展奠定扎實基礎。筆者認為應當重點抓好以下四個方面。

1.統(tǒng)籌計劃安排教師培訓活動。初中音樂教師培訓活動一定要有計劃性，活動沒有統(tǒng)籌安排就會陷入雜亂無章的境地。首先，教育主管部門應當制訂本地區(qū)初中音樂教師培訓的年度計劃，學校應當制訂本單位的音樂教師培訓。只有制訂了明確的計劃，才能夠保證教師培訓工作有條不紊地扎實推進。其次，要對教師培訓工作的主體進行責任明確，哪一級應當承擔什么責任，要細化到具體單位和責任人頭，確保教師培訓的每一項工作和任務不落空。另外，要強化對教師培訓工作的督查考核，通過定期與不定期的檢查督促各單位各學校嚴格落實教師培訓工作。只有制訂統(tǒng)籌周密的培訓計劃，并扎實地推進落實到位，才能保證這項工作落到實處。

2.有效延伸拓展教師培訓內(nèi)容。初中音樂教師培訓的主要內(nèi)容應當體現(xiàn)在業(yè)務技能方面，無論是聲樂還是器樂方面都是重頭戲，卻絕不僅限于這兩項內(nèi)容，應當進一步拓寬視野，豐富音樂教師培訓內(nèi)容。首先要增加心理學方面的培訓，因為初中生正處于青春期，提高音樂教學成效需要認真揣摩學生的心理，把握學生的思想動態(tài)與情感情緒，心理學研究方面的培訓可以有效地實現(xiàn)心理學與音樂教學的融合，調(diào)動學生的學習積極性。其次要增強教學方式方法方面的培訓，隨著新課程改革的不斷深入，初中音樂教學改革方面呈現(xiàn)出百花齊放的良好態(tài)勢，許多新經(jīng)驗新模式能夠為廣大教師的教學工作提供幫助，在音樂教師培訓方面要著力選取一些良好的經(jīng)驗，指導教師理論聯(lián)系實際進行探究，這對提高教師教育教學工作能力具有積極幫助。另外要強化信息化手段的培訓，指導教師如何將多媒體手段與音樂教學工作結(jié)合起來，讓音樂教學如虎添翼。

3.采取新穎模式培訓音樂教師。初中音樂教師培訓工作成效絕不能禁錮于傳統(tǒng)的培訓模式，要大膽創(chuàng)新采取更加新穎活潑的方式組織培訓工作。首先可以組織教師論壇的方式，讓大家“華山論劍”交流音樂教學方面的經(jīng)驗，參加培訓的教師可以向一些優(yōu)秀教師請教經(jīng)驗，在此基礎上開展講座，可以在民主融洽的氛圍中提高廣大參訓教師的業(yè)務能力。其實可以采取跟班學習的方式，不采取大規(guī)模的集中培訓，將基層初中音樂教師選派到重點學校跟班學習，在日常教學的點點滴滴中提高業(yè)務能力，回到自己學校之后還可以進行二傳手培訓，實現(xiàn)由點到面的提升。另外，要鼓勵教師參加各種形式的在線培訓，既有教育部門的又有人社部門的，將業(yè)余時間充分利用起來提高教育教學工作能力。

4.培訓所需經(jīng)費納入年度預算。音樂教師培訓所需經(jīng)費一定要納入學校的預算計劃，教育主管部門應當在這方面統(tǒng)籌考慮，規(guī)定學校資助應當運用一定比例強化音樂教師培訓，鼓勵學校選派教師參加上級組織的脫產(chǎn)培訓，承辦各類培訓活動現(xiàn)場，對參加的教師予以一定的補助，只有在經(jīng)費保障上加大力度，才能有力有效推動這項工作的開展。

三、結(jié)語

針對當前初中音樂教師培訓工作存在的諸多弊端，教育主管部門和學校應當綜合著力進行糾正，積極創(chuàng)造條件讓音樂教師提高能力素養(yǎng)，這對提高音樂教學工作整體成效具有非常重要的意義。

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