中職美術(shù)高考備考中素描教學(xué)研究

譚燕

摘 要： 素描是繪畫入門的基礎(chǔ)，它能夠幫助學(xué)生對(duì)美術(shù)有更加客觀深層次的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確地把握美術(shù)繪畫中的精髓。本文從三個(gè)方面闡述了中職美術(shù)高考備考中素描教學(xué)中應(yīng)該注重的點(diǎn)，一是以繪畫為基礎(chǔ)，加強(qiáng)素描訓(xùn)練；二是根據(jù)高考考點(diǎn)，鞏固素描練習(xí)；三是提高自我修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 中職教育 美術(shù)備考 素描繪畫

素描是美術(shù)高考考點(diǎn)中最基礎(chǔ)的部分，要注重對(duì)素描的整體和部分的把握，由淺入深，逐步提高敘述的繪畫水平。但是素描并非簡單的繪畫過程，學(xué)生不僅要找到自己擅長的部分，并對(duì)素描有自己的理解和認(rèn)識(shí)，還要注重教師的正確的引導(dǎo)，不能脫離教師盲目地學(xué)習(xí)，這樣很可能導(dǎo)致備考高考美術(shù)迷失方向。

1.以繪畫為基礎(chǔ)，加強(qiáng)素描訓(xùn)練

在學(xué)習(xí)素描的過程中，學(xué)生必須從五個(gè)方面對(duì)繪畫的步驟有所了解，首先是觀察，這是繪畫的根本前提，沒有觀察的繪畫是不真實(shí)、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫，然后是構(gòu)圖，塑造大關(guān)系，深入刻畫和最后的整理完成。這些繪畫在創(chuàng)作期間要注重觀察現(xiàn)實(shí)生活，從生活中不斷積累、沉淀，讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、觀察細(xì)節(jié)的習(xí)慣，這對(duì)他們提高素描水平，加深對(duì)素描的理解有非常重要的影響，不僅能使學(xué)生對(duì)素描有新的理解，而且能讓畫更加充實(shí)、飽滿。因此，把握好素描繪畫的步驟之后，才能對(duì)學(xué)生提高素描繪畫有所幫助。

首先是觀察。在素描繪畫真正開始之前，一定要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)觀察，觀察生活，觀察如何才能畫出好的素描，讓學(xué)生從局部看整體，再從整體看到部分的細(xì)節(jié)，在素描繪畫的創(chuàng)作中，讓學(xué)生能夠全面地理解素描的布局。然而一些備考學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)提起筆看到什么就畫什么的問題，對(duì)于如何能夠更好地畫出素描，學(xué)生不能認(rèn)真地思考和研究，導(dǎo)致畫出來的質(zhì)量很一般。因此，學(xué)生在要開始素描繪畫的時(shí)候不要提筆就畫，而是要有一個(gè)觀察的過程，這樣學(xué)生可以設(shè)想，要怎么畫，從哪些方面畫，這樣出來的效果一定會(huì)比較理想。第二，構(gòu)圖。在素描考試時(shí)，考題往往包括對(duì)石膏像或者是人物寫生這兩方面的內(nèi)容。在素描開始時(shí)，構(gòu)圖是相當(dāng)重要的，因?yàn)檫@涉及整體出圖的效果，讓學(xué)生先進(jìn)行輪廓上的勾勒，才能將對(duì)象以和諧舒適的方式展示給別人，從而為繼續(xù)的繪畫打好基礎(chǔ)。第三，在塑造大關(guān)系方面，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^多注視一些細(xì)節(jié)的部分，找不到素描繪畫中的重點(diǎn)，可能會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的情況，因此，要找好構(gòu)圖時(shí)的大體比例。第四，深入刻畫時(shí)，要在繪畫時(shí)從整體刻畫，然后逐步詳細(xì)到細(xì)節(jié)，要注重細(xì)節(jié)上效果逼真，這樣才能提高整幅作品的質(zhì)感。最后，在素描繪畫的最后，要對(duì)整幅作品進(jìn)行調(diào)整，對(duì)畫面有比較全面、深入的處理。

2.根據(jù)高考考點(diǎn)，鞏固素描練習(xí)

目前，全國都實(shí)行了美術(shù)聯(lián)考制度，聯(lián)考本科分?jǐn)?shù)線成為外省校考的門檻，也成為本省?？嫉牡追?，聯(lián)考就變得十分重要。我國現(xiàn)在的素描考試中，有以下幾條比較重要的評(píng)分點(diǎn)：首先，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將規(guī)定的試題進(jìn)行繪畫；第二，要對(duì)題目中所展示的實(shí)體，進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，并能在眾多繪畫作品中顯露出獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)；第三，要把握好整體的結(jié)構(gòu)和整體畫面之間的關(guān)系，并在作品中能充分地展示出來；第四，繪畫作品要注重對(duì)比度，將素描的關(guān)系表現(xiàn)清楚，將所要表現(xiàn)的物品或者認(rèn)為表現(xiàn)的生動(dòng)形象，使整個(gè)畫面出來更加真實(shí)的效果。在我國最近幾年的美術(shù)高考中，國家對(duì)基礎(chǔ)繪畫的重視程度有所提高，分?jǐn)?shù)有上漲的趨勢(shì)，甚至將這種基礎(chǔ)的東西作為考核的重點(diǎn)之一，這些都體現(xiàn)了美術(shù)高考不僅對(duì)創(chuàng)新有要求，更對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)方面的東西加以重視。

教師在美術(shù)教學(xué)過程中，要讓學(xué)生在高考中能夠取得好的成績，就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描方面的學(xué)習(xí)和練習(xí)的工作，這成為學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)所在。但是，往往會(huì)在這種素描練習(xí)的過程中，出現(xiàn)很多困難和問題，這就需要教師帶領(lǐng)學(xué)生一起克服難題，共同進(jìn)步。比如對(duì)于即將高考的學(xué)生來講，本來練習(xí)的時(shí)間就有限，再加上文化課程的壓力，這會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生莫名的緊張感，不知道如何更有效率地完成繪畫作品。再比如，只能在一定的場所練習(xí)，這有可能制約到學(xué)生的情緒或者創(chuàng)造性，往往會(huì)影響到學(xué)生對(duì)繪畫的態(tài)度。因此，教師正確的引導(dǎo)和教學(xué)變得格外重要，只有用高效的適合學(xué)生的方法才能對(duì)提高學(xué)生的繪畫水平有所幫助。在教學(xué)過程中，老師要變換多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，著重運(yùn)用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。與此同時(shí)老師在安排講課內(nèi)容的順序時(shí)要設(shè)定好教學(xué)規(guī)劃，使教與學(xué)更具有目的性，一步一步踏踏實(shí)實(shí)學(xué)下去，從易到難、從簡到繁地進(jìn)行素描練習(xí)。這樣才能加強(qiáng)對(duì)素描的練習(xí)。

3.提高自我修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

在素描備考過程中，要有大局面觀念，了解到當(dāng)今的美術(shù)更加注重美術(shù)的綜合性，很多藝術(shù)家、大師們?yōu)榱瞬槐粫r(shí)代落下，讓自己的畫作能夠跟上時(shí)代的步伐，都非常注重個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)。不只是停留在過去素描的基礎(chǔ)上，而是不斷充實(shí)自己，對(duì)出現(xiàn)的新鮮事物不再一味排斥，而是加以充實(shí)、學(xué)習(xí)，在不斷深入的學(xué)習(xí)過程中有更多的感悟和體會(huì)。新時(shí)期新階段對(duì)于美術(shù)人才的要求有了更強(qiáng)的意識(shí)，要對(duì)他們的知識(shí)儲(chǔ)量提出更多的要求，在思維思考方式上有更多的認(rèn)知，在性格心態(tài)上做出及時(shí)的調(diào)整，在創(chuàng)新創(chuàng)造力上有更加深入的研究。

當(dāng)前，許多學(xué)校相當(dāng)重視學(xué)生各方面技能的提高，對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量和審美觀、素質(zhì)有多方面的認(rèn)識(shí)，這讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到美術(shù)的培養(yǎng)不只是單純的美術(shù)訓(xùn)練，更重要的是社會(huì)需要全方面德、智、體、美為一體的全能型人才，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，要注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，這有利于學(xué)生美術(shù)知識(shí)的積累和美術(shù)意識(shí)的增強(qiáng)。

要提高學(xué)生的高考美術(shù)成績，就要一步一步地來，不能將所有知識(shí)點(diǎn)都只是告訴學(xué)生，而不是有效地引導(dǎo)他們，這會(huì)讓學(xué)生感到困惑，只有理論上的引導(dǎo)而沒有實(shí)際上的應(yīng)用。因此，教師在素描教學(xué)過程中，要注重將學(xué)生自身的特點(diǎn)與正確的教學(xué)方法結(jié)合起來，只有這樣有效組合，才能讓學(xué)生在備考中有信心，在高考中取得優(yōu)異的成績。

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