高中特長生學習鋼琴存在的問題及解決方法

楊發(fā)勇

當前許多高中學校都加設了體育、美術、音樂等特長班，目的是解決部分學生上大學難的問題，同時提高學校的升學率。這項工作確實是利國、利民、利校的好舉措。雖然每年學習音樂的學生大都能考上高等院校，但在學習鋼琴的過程中卻存在許多基礎性問題。造成這些問題的原因主要是基礎太差，再加上他們時間有限，必須在兩年多的時間內學到一定的知識，在學鋼琴的過程中會出現(xiàn)許多問題。我在多年教學中總結出了四大問題，并在教學過程中予以解決，收效顯著。

一、手指軟，塌指嚴重

在鋼琴教學中，經常遇到學生手指是軟的、塌的。手指立不起來極大影響對音樂形象的塑造，給將來彈奏帶來相當多的問題和麻煩。通過有效的方法訓練，使手指克服軟弱現(xiàn)象，傲然挺立，得心應手地塑造音樂形象。

手指支撐如同人體的站立一樣，手指在鋼琴上學會簡單站立支撐并不十分困難。要使每個手指按照彈奏鋼琴需要的基本手型支撐站立，并使各指獲得平衡的獨立支撐能力并非輕而易舉。它需要一個相當長的訓練過程，還需要恰當而正確的、有針對性的嚴格訓練。要完成手指在彈奏中的正常支撐需要做兩件事，首先以適當肌肉緊張組織手指的各活動關節(jié)，使其按照彈奏需要的基本手型構成各手指正確指型的支撐準備狀態(tài)；其次以各種恰當而有益的練習訓練各個手指，使其逐步具備獨立承重的支撐能力，進而取得各指平衡協(xié)調的支撐力。

對于彈奏鋼琴人的手指來說，最重要的支撐環(huán)節(jié)是指甲關節(jié)（即第一關節(jié)）和指掌關節(jié)（即第三關節(jié)）。手指支撐能力即主要指第一關節(jié)和第三關節(jié)的堅固性與它的承重能力，手的十個指頭的天生素質是各不相同的。

通過以下兩類練習，能較好地解決手指軟、塌指等問題。

（一）手指直接接觸鋼琴的訓練

1.讓每個手指進行獨立的單音落指練習。一般從三指開始訓練，接著二指、四指、一指、五指，從易到難進行，在訓練軟弱的四、五指和笨拙的大指時，可與三指交替訓練，用三指的“榜樣”作用帶領弱指訓練，容易找到站立的感覺。

2.以不同的手指組合進行雙音落指練習。可根據難易程度選擇雙音的手指組合。如一三指、一五指、一四指、二四指、二五指、三五指等。

（二）手指支撐的輔助練習——不上鋼琴的練習

對于許多纖弱的手指，僅在琴上練習，手指承受重力的分量和強度是不夠的，為了加強手指站立過程，運用一些輔助練習，提高手指的支撐能力，是完全可行的。.

1.握橡皮圈練習。選擇一個適合手大小的橡皮圈進行訓練，訓練次數由少到多。

2.在單杠上練習。在單杠上做引體向上練習，既鍛煉手臂的肌肉，又鍛煉手指的握力和承重力。

3.直立式手指俯臥撐練習。將五個手指分開，保持住良好的手形狀態(tài)，用一定張力使五個手指堅強牢靠，用指尖置于墻面，選擇好一定距離（先近后漸遠）做直立式俯臥撐，次數由少到多。

4.撓指練習。選擇一個平滑的桌面，適當伸張手指，五個手指往手掌心抓撓，能克服第一關節(jié)的松軟現(xiàn)象。

二、急于求成，練琴方法不對

因為學生從進校到專業(yè)考試的時間只有兩年半的時間，時間緊，內容多，所以大部分學生會急于求成，在練習過程中想著快些彈完，殊不知不按一定方法練習，效果適得其反，不是這里錯了，就是那里斷了，把樂曲彈得支離破碎、毫無美感。

要解決這個問題，教師要對學生嚴格要求，一定要學生按教師講授的方法練習。一首新曲一般的練習步驟是：

1.認真讀譜。包括樂曲的體裁、調號、拍號、速度記號、表情記號等都要認識清楚。

2.分手練習。把樂曲左右手部分都單獨進行練習。特別是復調音樂，花大量時間進行分手、分聲部練習，這樣合起來才會有旋律感，過早合手往往事半功倍。分手練習應貫穿練琴的始終。

3.按樂曲的樂句、樂段進行合手練習。也就是一句一句地彈，一段一段地彈。

4.經過大量分句分段練習后，可以試著完整演奏。

5.按樂曲要求的速度和情感進行完整性練習，這時會出現(xiàn)一些被“卡”住的地方，這地方就是難點，解決難點的方法就是慢練和分手練。

6.解決了難點后，再進行全曲演奏就會很順利，如果連續(xù)彈奏三到五遍都沒什么失誤，這首樂曲就算練習成功了。

三、表演經驗缺乏、容易緊張

學生到了期末考、習奏會、演出活動都表現(xiàn)相當緊張，樂曲演奏不完整，音樂表現(xiàn)不完美，更有甚者于中途全部遺忘，演奏無法進行。要克服這種現(xiàn)象，必須從方法、心理、實踐三個方面進行訓練，才能取得較好的效果。

1.從訓練方法入手。當學生把樂曲彈成熟時，教師要學生做“反向”練習。所謂“反向”練習是：

（1）會彈快的樂曲要進行慢速練習，也就是“快”與“慢”的練習方法。

（2）會合手彈的曲子要進行分手練習，也就是“分”與“合”的練習方法。

（3）會背彈的樂曲要看譜練習，也就是“背”與“看”的練習方法。

2.從心理方面進行訓練。學生演奏不完整，有時不是技術問題，而是心理問題，就是“想”得太多。為了要完整，一直擔心有失誤，結果失誤反而更多。引導學生允許自己有失誤，多想想樂曲的情境，投入到音樂情境中就會消除心理緊張。

3.從實踐入手。教師要多給學生創(chuàng)造上臺實踐的機會，如習奏會、演奏會、比賽、考級等活動，經過多種多樣的實踐鍛煉，學生才能克服怯場心理，全身心投入到樂曲演奏中。

四、學生有普遍“拔高”的現(xiàn)象

因為學生學琴時間短，家長和教師都想在短期內訓練一首“大曲”參加考試，希望能得到高分，而事實上選擇“大曲”，學生不僅彈得費力，達不到技術要求，音樂表達不完美，而且很難完整地完成作品。這樣的考試結果自然不盡如人意?？忌倪x曲是至關重要的，要選擇音樂性強的，技術要求符合自己條件的樂曲，才能考出好成績。

綜上所述，高中生要想通過兩年多時間的專業(yè)學習，順利考上高等藝術院校，實在不是一件容易的事，其間會遇到各種各樣的問題，但只要與教師、家長配合默契，多練、巧練，定會取得好成績。