淺析當前大學(xué)生思想政治教育中存在的問題及對策

高樂　王盼盼

摘 要： 教育的宗旨是改變一個人的思想，使其更具備成功的能力，教育制度不斷改革，教學(xué)理念更新，讓對學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)回歸到教育中，高等院校作為國家選拔人才的重要基地，肩負著培養(yǎng)棟梁之才的重任，因此思想政治教育不可缺失。本文通過對當前大學(xué)生思想政治教育形勢的分析，從“教”與“學(xué)”兩方面指出了存在的問題，并由此提出有效解決對策，對廣大高校師生具有很大的借鑒和學(xué)習(xí)作用。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 思想政治教育 現(xiàn)存問題 解決對策

由于近年來，“讀書無用論”再次興起，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻，讓廣大高校教育面臨巨大壓力和挑戰(zhàn)，一方面學(xué)校要提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，提高專業(yè)技能掌握水平，另一方面要考慮到當今社會的就業(yè)需求，保證良好就業(yè)率，使很多大學(xué)更偏重于對學(xué)生專業(yè)知識的教授和實踐能力的培養(yǎng)，思想政治教育逐漸流于形式，無法發(fā)揮出其本質(zhì)作用，嚴重影響大學(xué)生人格、價值觀、心理等方面的成長與完善，因此，實施大學(xué)生思想政治教育改革，找出存在的不足予以解決至關(guān)重要。

一、當前大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

（一）思想政治教育中“教”的問題

素質(zhì)教育改革不斷推進，讓高校教育發(fā)生了一定變化，思想政治教育的重要性越來越受到關(guān)注，但是大學(xué)生思想政治教育課取得的進展不容樂觀，在“教”的方面存在很多問題。

1.傳統(tǒng)學(xué)生教育教學(xué)面臨挑戰(zhàn)

目前高校把思想政治教育作為一門必修科目開設(shè)，可謂意義非凡，然而實際課堂教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，例如：很多教師教授思想政治教育課時，往往傾向于追求提高考試分數(shù)，過分強調(diào)理論知識的講解，缺乏實踐性引導(dǎo)。同時教師的課堂教學(xué)多數(shù)照本宣科，僅限于對教材內(nèi)容的講述，以填鴨式灌輸教育顯示出教學(xué)中過于理論化的弊端，讓學(xué)生對思想政治理論的理解停留在表面，沒有弄清實質(zhì)內(nèi)涵，無法滿足當代大學(xué)生日益增長的心理需求，尤其在網(wǎng)絡(luò)信息無比發(fā)達的時代，簡單的理論說教顯然已無法解決大學(xué)生的全部思想問題，并且與實際生活運用嚴重脫節(jié)，使思想政治教育課實用性不強。

2.思想政治教育工作隊伍建設(shè)需進一步加強

加強對大學(xué)教師隊伍的管理建設(shè)是保證高校思想政治教學(xué)質(zhì)量的前提，長期以來，關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展計劃一直是高校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，很多學(xué)校和教師認為針對大學(xué)生的思想政治教育是班級輔導(dǎo)員的工作，與專業(yè)課教師并無太多聯(lián)系，這種意識上的忽視，使大學(xué)生難以在平日學(xué)習(xí)中獲得思想政治教育影響，同時，即便是專業(yè)課教師，其教學(xué)水平也仍有待完善，教學(xué)模式不夠靈活、教學(xué)內(nèi)容過于固定、單調(diào)，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)興趣，與實際生活嚴重脫節(jié)，甚至存在錯誤的教學(xué)觀念，以提高成績?yōu)槌霭l(fā)點，讓學(xué)生順利通過考試，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容深度不夠、淺嘗輒止，沒有取得良好效果。

（二）思想政治教育中“學(xué)”的問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)意識不夠。

在高校思想政治課堂教學(xué)中，大部分學(xué)生缺乏一定重視，認為思想政治課不過是在講大道理，無需花費太多時間學(xué)習(xí)，因而都在忙與該課程無關(guān)的東西，諸如學(xué)習(xí)其他專業(yè)科目、閱讀自己喜歡的讀物、玩手機、睡覺現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)，自然影響正常教學(xué)效果。

2.學(xué)生的政治訴求、道德修養(yǎng)不高。

很多大學(xué)生雖然積極要求進步，申請入黨，動機卻不明確或有所偏頗，沒有深刻理解入黨的意義，就業(yè)、學(xué)分、評獎等功利性目的十分明顯，凡事以追求利益為先，沒有發(fā)揮好黨員干部的先鋒模范作用，同時，某些大學(xué)生思想道德素養(yǎng)令人擔憂，不懂得尊重、關(guān)愛他人，對復(fù)雜的人際關(guān)系處理不當，缺乏公德心和誠信觀念，比如：某些學(xué)生為取得高分會在考試中作弊，信用卡信用額度較低，拖欠銀行費用等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。

二、解決當前大學(xué)生思想政治教育存在問題的途徑

（一）積極探索大學(xué)生思想政治教育理論

素質(zhì)教育廣泛施行，讓大學(xué)生的思想政治教育改革需求越來越迫切，學(xué)校必須改變傳統(tǒng)教育觀念，讓教師進行新式教育模式改進，把“以人為本”的思想理念融入教學(xué)活動中，以學(xué)生教育為核心，重塑教學(xué)理念，創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性，為其思維訓(xùn)練、學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享、創(chuàng)新能力發(fā)揮提供更多機會和平臺，轉(zhuǎn)變從前被動的教育模式，進而打開教學(xué)思路，讓學(xué)生從思想政治課中真正獲益。

（二）切實加強思想政治教育工作隊伍建設(shè)

對于大學(xué)生的思想政治教育，教師仍然具有很大的主觀引導(dǎo)作用，是全面提高學(xué)生思想意識與道德素養(yǎng)的保障，在國家教育部相關(guān)法規(guī)政策的影響帶動下，各高校應(yīng)該有意識地建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的思想政治教師隊伍，不能把此項責任全部留給大學(xué)輔導(dǎo)員，無論是對于教師自身的專業(yè)化教學(xué)技能、職業(yè)發(fā)展，還是促進學(xué)生身心健康、道德素養(yǎng)、正確人生觀、價值觀的形成均具有良好的推動作用。例如：高校可以對思想政治教師隊伍人員進行定期專業(yè)知識技能培訓(xùn)，確保其掌握思想政治教育的精髓，并且提高自身教育意識，轉(zhuǎn)變錯誤教學(xué)觀念，在教師之間交流、分享經(jīng)驗的過程中，獲得教學(xué)方法的改進與突破，進而更好地為學(xué)生服務(wù)，達到最終教育宗旨。

（三）努力增強思想政治教學(xué)的社會實踐性

大學(xué)生是一群年輕人，熱情和積極性易于被激發(fā)，教師應(yīng)抓住其特征，改變傳統(tǒng)單一的教育模式，豐富教材內(nèi)容，精心設(shè)計，既保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，又達到最終教學(xué)目的，通過心理咨詢輔導(dǎo)、科學(xué)友善的課堂溝通、課后問題解答與服務(wù)幫助等形式，贏得學(xué)生的認同和好感，盡可能幫助學(xué)生解決各類思想、心理問題。同時，教師要充分將思想政治理論知識與社會實踐活動結(jié)合起來，開展具有深刻意義的教學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在真實的體驗中獲得新的認識。例如：高?？梢越M織學(xué)生參加社會公益性援助實踐活動，諸如獻血、貧困山區(qū)兒童捐款、孤兒院老人、孩子義務(wù)看護照顧等活動，都十分有益，讓學(xué)生學(xué)會感恩、助人為樂，充分發(fā)揮自身價值回饋社會，進而讓思想政治課中學(xué)到的理論道理得到實際應(yīng)用，讓關(guān)愛他人的美好品德真正傳遞下去。

總之，大學(xué)是孕育人才的搖籃，人的思想支配著行動，為了學(xué)生身心健康成長、全面綜合素質(zhì)能力提高，高校思想政治教育必須引起重視，以培育具有科學(xué)價值觀、人生觀的合格人才為目的，在教育過程中融入人文關(guān)懷，改變教學(xué)模式，提高教師隊伍素質(zhì)，在日積月累的教學(xué)實踐中，不斷研究和反思，進而找到最佳教育途徑，讓高校思想政治教育體現(xiàn)其真正價值。

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