多媒體讓初中體育室內(nèi)課更加豐富多彩

蘇鵬

摘 要： 初中生體育鍛煉興趣的培養(yǎng)關(guān)鍵在于體育教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，這是時(shí)代發(fā)展的必然，將對(duì)初中體育教育教學(xué)起著關(guān)鍵性作用。教師有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，不僅能夠培養(yǎng)自我獲取知識(shí)和更新知識(shí)的能力，而且能夠通過(guò)多媒體教學(xué)平臺(tái)探索新的教學(xué)方法和模式，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到高效育人的目的。多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中體育室內(nèi)課教學(xué)，不僅能讓體育理論變得直觀化、形象化，而且能讓教師變得更輕松，更能讓初中生形象地掌握體育鍛煉技能，收到事半功倍的效果，讓初中體育室內(nèi)課更豐富多彩。

關(guān)鍵詞： 初中體育 多媒體 體育室內(nèi)課

初中生體育鍛煉興趣的培養(yǎng)關(guān)鍵在于體育教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，這是時(shí)代發(fā)展的必然，將對(duì)初中體育教育教學(xué)起到關(guān)鍵性作用。教師有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，不僅能培養(yǎng)自我獲取知識(shí)和更新知識(shí)的能力，而且能通過(guò)多媒體教學(xué)平臺(tái)探索新的教學(xué)方法和模式，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到高效育人的目的。多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中體育室內(nèi)課教學(xué)，不僅能讓體育理論變得直觀化、形象化，而且能讓教師變得更輕松，讓初中生形象地掌握體育鍛煉技能，更使教學(xué)收到事半功倍的教學(xué)效果，讓初中體育室內(nèi)課更豐富多彩。通過(guò)近幾年初中體育教學(xué)嘗試，對(duì)于多媒體在體育室內(nèi)課的應(yīng)用我有了一些體會(huì)。下面，我就多媒體在初中體育室內(nèi)課的應(yīng)用，談幾點(diǎn)體會(huì)和感受。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中體育室內(nèi)課的教學(xué)環(huán)境

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已快速應(yīng)用于體育室內(nèi)課教學(xué)。但是，要把多媒體技術(shù)在室內(nèi)課教學(xué)中使用得好且高效，卻是不容易的。近年來(lái)，我一直積極嘗試在室內(nèi)課教學(xué)中利用多媒體技術(shù)有效輔助教學(xué)。由于多媒體技術(shù)內(nèi)容眾多且繁雜，因此開(kāi)發(fā)起來(lái)很困難，并且體育課教學(xué)課件有限。初中體育教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)在于體育動(dòng)作要領(lǐng)較多，因此比較抽象，這就要求我們有標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作指導(dǎo)。示范動(dòng)作時(shí)不可能把自己定格，所以孩子們觀察時(shí)就會(huì)無(wú)法一次性將動(dòng)作記于腦海中。鑒于此，我們可以把多媒體技術(shù)引入體育室內(nèi)課教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使課堂教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。

初中體育教師可以把那些抽象無(wú)趣的理論知識(shí)，技術(shù)性強(qiáng)、難以理解模仿的動(dòng)作要領(lǐng)，精心設(shè)計(jì)制成多媒體教學(xué)課件，通過(guò)多媒體“定格”或慢放方式高效展現(xiàn)在初中生面前，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)將動(dòng)作整個(gè)過(guò)程進(jìn)行演示和優(yōu)化，以此講解動(dòng)作要領(lǐng)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模仿，從而不僅激發(fā)初中生室內(nèi)課的學(xué)習(xí)興趣，而且取得高效的教學(xué)效果。

除此之外，高效利用多媒體技術(shù)，能夠創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一的教學(xué)情境，讓初中生身臨其境，受到深深的感染和啟示。如上課之前，我們可以錄制和拍攝一些比賽、訓(xùn)練的片斷，在室內(nèi)課教學(xué)時(shí)將這些錄像片段與課件進(jìn)行插播，使一些技術(shù)動(dòng)作更為直觀、形象地展現(xiàn)在孩子們的面前，在這樣的課堂氛圍之中，不僅能增強(qiáng)教學(xué)效果，而且調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。由此可見(jiàn)，合理有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)，再結(jié)合初中生的心理特征，選擇合適的媒體方式，科學(xué)組織教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的室內(nèi)課教學(xué)效果顯著。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)使體育室內(nèi)課啟迪學(xué)生的審美觀

體育項(xiàng)目動(dòng)作本身就具有很高的美感和觀賞性，如韻律體操、體操、籃球和乒乓球的技術(shù)動(dòng)作都會(huì)給我們以美感。在講解這些動(dòng)作的時(shí)候，需要親自動(dòng)手示范。由于初中體育教學(xué)項(xiàng)目繁多，難以把每個(gè)動(dòng)作都做到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。但是，我們可以采用室內(nèi)課形式，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，這樣就能有效地將體育項(xiàng)目中的各種動(dòng)作技巧展現(xiàn)出來(lái)。如韻律體操教學(xué)中，許多孩子只是機(jī)械模仿，不能真正領(lǐng)悟韻律體操的美。如果有針對(duì)性、有組織地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓孩子們觀看韻律體操錄像，同時(shí)進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作解說(shuō)，孩子們就能從中有效領(lǐng)悟到韻律體操中美的內(nèi)涵，不僅陶冶初中生的情操，而且增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

體育是人類(lèi)運(yùn)動(dòng)的形態(tài)美和精神美的完美統(tǒng)一，初中體育教學(xué)是審美意識(shí)的積極結(jié)晶，具有強(qiáng)烈的美感性和審美價(jià)值。體育活動(dòng)中許多項(xiàng)目都體現(xiàn)了一種美，只要在教學(xué)中積極利用多媒體技術(shù)發(fā)掘體育教學(xué)中美的內(nèi)涵，直觀形象地呈現(xiàn)在孩子們面前，無(wú)形中就會(huì)深深啟迪他們。讓孩子們真正懂得欣賞體育，努力培養(yǎng)他們懂得體育項(xiàng)目的一些術(shù)語(yǔ)、技術(shù)和規(guī)則等，做到這些存在一定難度。因此，要有效提高初中生欣賞水平，必須讓初中生多看比賽、多學(xué)習(xí)，真正掌握體育項(xiàng)目的一些術(shù)語(yǔ)、技術(shù)和規(guī)則。要達(dá)到這個(gè)目的，教師必須在體育教學(xué)中利用多媒體技術(shù)多給初中生播放體育比賽，同時(shí)也要當(dāng)堂解說(shuō)，有效提高學(xué)生的欣賞能力和審美水平。初中生會(huì)不自覺(jué)地模仿，并且在模仿過(guò)程中將他們的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)組合進(jìn)行改進(jìn)和提高，同時(shí)指正其他同學(xué)的弱點(diǎn)和不足，相互學(xué)習(xí)，有效提高運(yùn)動(dòng)技能和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣不僅能提高初中生的審美水平和欣賞能力，還能提高運(yùn)動(dòng)水平和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，陶冶情操。

總之，初中生體育鍛煉興趣的培養(yǎng)關(guān)鍵在于體育教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)初中體育教育教學(xué)起著關(guān)鍵性作用。隨著多媒體技術(shù)在初中體育室內(nèi)課教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使教師獲取知識(shí)和更新知識(shí)的能力不斷提高。不僅讓體育理論變得直觀化、形象化，而且讓教師變得更輕松，更讓初中生形象地掌握體育鍛煉技能，使教學(xué)收到事半功倍的效果，有效培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到高效育人的目的。多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用能讓初中體育室內(nèi)課更豐富多彩。