如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

計(jì)曉波

摘 要： 任何一個(gè)科目的學(xué)習(xí)最終都是一個(gè)自主的過(guò)程，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)同樣也是這樣的一個(gè)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中我們要善于利用小學(xué)生的性格特點(diǎn)培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，善于設(shè)置各種教學(xué)方式，巧妙運(yùn)用鼓勵(lì)方式、合作探究方式，讓他們?cè)趯?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓他們不再感到數(shù)字的枯燥乏味，使他們能夠自主學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)做的不僅僅是如何去教，應(yīng)當(dāng)做到的最終目標(biāo)是促使學(xué)生能夠自主地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要引導(dǎo)和刺激學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的渴望，讓他們產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，從而使他們真正做到自主學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)。

一、利用小學(xué)生的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的性格特點(diǎn)是好奇、多動(dòng)、好問(wèn)，他們對(duì)任何知識(shí)都有著學(xué)習(xí)的渴望，同時(shí)他們又很難持之以恒。由于他們年紀(jì)小，他們很容易對(duì)不感興趣的東西進(jìn)行選擇性的遺忘，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)當(dāng)充分利用小學(xué)生的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，興趣是人類(lèi)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。學(xué)生是好奇的、多問(wèn)的，他們非常愿意了解這個(gè)世界上的任何事物，對(duì)任何事物都充滿(mǎn)了好奇，他們的心中對(duì)這些事物有著很多的問(wèn)題。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)充分利用他們的性格特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分滿(mǎn)足他們的好奇心，我們要不厭其煩地解答他們提出的各種問(wèn)題，讓他們?cè)趩?wèn)題得到回答的過(guò)程中有一種滿(mǎn)足感。我們要善于埋下各種伏筆，巧妙利用設(shè)問(wèn)方式，不僅僅是讓他們問(wèn)，我們也要去問(wèn)，問(wèn)他們應(yīng)當(dāng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們?cè)谖覀兊慕獯疬^(guò)程中及他們自己對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解答過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

二、設(shè)置多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式是多種多樣的，孩子們對(duì)任何事物都充滿(mǎn)了好奇心理，同時(shí)他們對(duì)同樣的教學(xué)方式會(huì)產(chǎn)生厭倦。在教學(xué)過(guò)程中，我們要及時(shí)掌握他們的動(dòng)態(tài)，設(shè)置多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。

我們可以將數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)放出去，利用生活化的教育方式，讓他們?cè)谖覀兦擅钤O(shè)計(jì)的生活情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們知道日歷、鐘表；我們可以利用各種多媒體，將枯燥乏味的數(shù)字轉(zhuǎn)化成精美的圖片，轉(zhuǎn)化成能夠吸引他們注意力的精彩課件，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)吸引力；我們可以將很多教學(xué)內(nèi)容改編成孩子們感興趣的游戲方式，讓他們才參與游戲的過(guò)程中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方式可以抓住孩子們的吸引力，讓他們感覺(jué)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，讓他們?cè)敢膺M(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們可以很好地對(duì)他們自主學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。

三、巧用鼓勵(lì)方式，刺激小學(xué)生自主學(xué)習(xí)

孩子是夸出來(lái)的，這是小學(xué)教育工作者的深刻體會(huì)。孩子們是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，他們急于得到肯定，他們渴望得到夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者，我們要巧妙利用鼓勵(lì)的方式，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，在作業(yè)評(píng)改過(guò)程中，我們可以將學(xué)生進(jìn)行不同層次的劃分，并且有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)好學(xué)生的提問(wèn)要難一些，對(duì)差點(diǎn)的學(xué)生提問(wèn)要簡(jiǎn)單一些，他們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，他們的自尊心我們都要考慮進(jìn)去。在提問(wèn)過(guò)程中，在作業(yè)的評(píng)改過(guò)程中，我們要利用好他們的自尊心。在他們做完正確的回答后，要對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。我們要滿(mǎn)足他們的自尊，讓他們?cè)诨卮饐?wèn)題的過(guò)程中有滿(mǎn)足感，讓他們覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，從而愿意進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，愿意在課后學(xué)習(xí)后面將要學(xué)習(xí)的知識(shí)。在我們的刻意編排下，利用鼓勵(lì)方式充分可以刺激他們學(xué)習(xí)數(shù)序的自主性。

四、合作探究，讓小學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)

任何學(xué)習(xí)都不是閉門(mén)造車(chē)的過(guò)程，我們要注重合作探究的重要作用，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生充分進(jìn)行合作探究，讓他們真正做到自主學(xué)習(xí)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們要重視師生之間、學(xué)生之間的合作探究，營(yíng)造愉悅和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)出適合進(jìn)行合作探究的教學(xué)情境，要善于將教材內(nèi)容變得多向化，讓教材內(nèi)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的知識(shí)發(fā)散開(kāi)來(lái)，放入我們的數(shù)學(xué)課堂，可以有意識(shí)地將學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們共同學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)；可以開(kāi)展數(shù)學(xué)作業(yè)互評(píng)，讓他們尋找相互之間的不足之處；我們可以讓他們結(jié)成互幫對(duì)子，讓好的學(xué)生能夠帶著后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)；我們可以有意識(shí)地留下各種問(wèn)題，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠共同解決。這樣，在他們學(xué)習(xí)的合作探究過(guò)程中，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們感覺(jué)到合作探究的樂(lè)趣，讓他們?cè)敢膺M(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使他們能夠真正自主學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能夠在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，能夠自主進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)工作，讓學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)，為他們未來(lái)的生活學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。