現(xiàn)代教育技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

段蘭峰

摘 要： 初中化學(xué)具有知識(shí)面廣、信息量大、綜合性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的特征。這使得初中化學(xué)必須結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。作者結(jié)合多年來的初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析在初中化學(xué)教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)過程中的具體應(yīng)用進(jìn)行探討，促進(jìn)初中化學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)一步結(jié)合。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué) 現(xiàn)代教育技術(shù) 教學(xué)應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步和發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)正被越來越廣泛地應(yīng)用于中小學(xué)教學(xué)中?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以通過豐富的色彩、直觀的畫面、形象的文字、強(qiáng)大的數(shù)據(jù)信息和智能化的應(yīng)用有效吸引中小學(xué)學(xué)生。通過在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主體作用，積極參與到教學(xué)中，有效促進(jìn)傳統(tǒng)教育想素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。初中化學(xué)具有信息量大、綜合性強(qiáng)、知識(shí)面廣、內(nèi)容豐富等特征，在初中化學(xué)教學(xué)中結(jié)合現(xiàn)代科技教育可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)質(zhì)量提高。

一、在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

1.有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到不同類型的材料需要理解和記憶，其中有文字、符號(hào)、圖形等。由于這些知識(shí)內(nèi)容比較豐富、面比較廣泛，因此學(xué)習(xí)起來存在一定難度。利用多媒體課件教學(xué)，可以通過聲音和圖像的形式，把初中化學(xué)知識(shí)展示給同學(xué)們，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)的積極性，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。幫助學(xué)生清楚概念內(nèi)容、特點(diǎn)及概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，建立起完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。多媒體教學(xué)不僅可以讓學(xué)生深入理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且有利于學(xué)生對(duì)零散的知識(shí)點(diǎn)從全面角度學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶及學(xué)習(xí)初中化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效率。

2.通過現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步

學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科，入門教育有關(guān)鍵性作用。一旦學(xué)生對(duì)一門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，往往會(huì)取得事半功倍的效果。對(duì)于初中化學(xué)教師來說，尤其要重視初中化學(xué)入門教育。教師可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助學(xué)生拓寬視野、感受知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解初中化學(xué)的實(shí)用性和趣味性。從而，對(duì)學(xué)習(xí)初中化學(xué)產(chǎn)生好奇心和求知欲，并且樂于通過學(xué)習(xí)課堂上的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)和解決生活中的各種問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)初中化學(xué)有了濃厚的興趣，那么他們學(xué)習(xí)起來就會(huì)有很高的積極性。不僅有利于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率的提高，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的增強(qiáng)。

二、現(xiàn)在教育技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建素材庫

教師在教學(xué)前要精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備過程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知水平等因素，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息搜集有關(guān)素材，并充分利用這些素材制定合適的教學(xué)課件。通過不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境課件的制作，為初中化學(xué)教學(xué)逐步建立起完整的教學(xué)課件體系。

2.運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

在初中化學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)可以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容豐富化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造輕松愉快的氛圍。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)教師獲得更好的教學(xué)效果。

（1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)與講課內(nèi)容相關(guān)的自然、生活、社會(huì)等情景，讓學(xué)生在最接近真實(shí)情景的環(huán)境中獲得更多的體驗(yàn)和感受。通過邊聽邊看邊思考，充分應(yīng)用各個(gè)器官了解化學(xué)本質(zhì)、認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。比如，化學(xué)老師可以通過信息技術(shù)方式播放一些聲形具備的錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙化學(xué)世界的濃厚興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活和社會(huì)是緊密聯(lián)系的，從而對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生求知欲和探索欲。

（2）突破難點(diǎn)

在初中化學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些傳統(tǒng)方法無法講解和學(xué)習(xí)的難題。如果用電腦模擬，則反而會(huì)取得比較顯著的效果。比如，講解水電解的微觀過程、氧化汞的分解微觀過程的內(nèi)容時(shí)，教師可以通過電腦設(shè)計(jì)模擬動(dòng)畫，讓同學(xué)們?cè)谀M動(dòng)畫形象生動(dòng)的展示中，清楚地看到分子、原子等微觀顆粒分離、組合、變抽象等直觀畫面無法表達(dá)的過程，從而加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解和記憶。

三、在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的思考

為了在初中化學(xué)教學(xué)中讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮更合理充分的作用應(yīng)該注意一些應(yīng)用問題。

1.把握好現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的關(guān)系

教師應(yīng)該明確現(xiàn)代教育技術(shù)只是教學(xué)的一種輔助方式，是信息傳遞的有效手段。但是，在教學(xué)過程中必須嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)合理選擇教學(xué)方式。新課標(biāo)明確指出：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，它的教學(xué)功能是其他教學(xué)手段無法代替的?！彼栽诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該明確一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室不能完全被電腦模擬實(shí)驗(yàn)取代。

2.把握質(zhì)量與容量的關(guān)系

現(xiàn)代信息技術(shù)作為信息傳遞的有效方式，可以在較短時(shí)間內(nèi)把大量教學(xué)資源展示給學(xué)生，大大增加教學(xué)容量。但是，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意到大量教學(xué)資源會(huì)占用學(xué)生思考時(shí)間。學(xué)生如果不能充分消化所學(xué)知識(shí)，反而達(dá)不到預(yù)期教學(xué)目的。進(jìn)行教學(xué)改革和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，歸根到底都是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)一定要嚴(yán)格聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生接受程度，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)容量，讓學(xué)生既能充分思考，又能拓寬知識(shí)面，加深對(duì)知識(shí)的了解和記憶。

總而言之，隨著信息化程度不斷推進(jìn)，人們對(duì)于信息的依賴越來越強(qiáng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的輔助方法，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究能力。因此，化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)該重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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