高中班級管理的探索與研究

王茂良

摘 要： 班級管理是學生各方面綜合發(fā)展的重要保障。只有科學高效的班級管理工作才能為學生的健康成長提供可靠保障。在此，作者從高中班級管理角度出發(fā)，重點談一談關(guān)于班級管理的一些看法。

關(guān)鍵詞： 高中 班主任 班級管理

在高中階段，班主任肩負著班級管理和課業(yè)教授的雙重任務(wù)。班主任既要組織班級活動，進行班級建設(shè)引導(dǎo)學生成長，又要教書育人、備課聽課等。所以，班主任是高中學生教育的中堅力量。因此，要提高高中班級管理效率就要從班主任著手，通過班主任提高班級管理工作效率保證管理工作質(zhì)量。在此，筆者結(jié)合自身實際經(jīng)驗談一談高中班級管理的一些看法。

1.幫助適應(yīng)能力差的學生及時調(diào)整以適應(yīng)新環(huán)境

高一階段很多學生不適應(yīng)高中和初中迥然相異的學習和生活方式。初中階段雖然要應(yīng)付中考，但和高中階段的學習生活相比簡直可以說是微不足道。所以很多人在高中階段第一次考試之后發(fā)現(xiàn)成績不理想就有了破罐子破摔的念頭。其實這在高中階段是很正常的。初中和高中的磨合銜接必然要經(jīng)歷一段陣痛，但只要熬過去就會發(fā)現(xiàn)高中其實不過如此。筆者剛上高中的時候曾經(jīng)因為不適應(yīng)高中同學和學習、生活方法煎熬了將近一個月，教師不同的教學方式、同學相處遇到的矛盾和問題還有學習任務(wù)的驟然加重都讓我感到疲憊，但幸好我熬了過來。雖然高一第一學期成績不是很理想，但是筆者經(jīng)常使用自我激勵方法，父母家人的期待鞭策著我不斷前進。因此，對于適應(yīng)能力比較差的學生，班主任一定要不斷鼓勵和鞭策，幫助他們熬過初中和高中之間銜接的這段實踐。學生可以在一些自己經(jīng)常能看見的地方貼上小紙條經(jīng)常提醒自己要堅持，也可以讓老師、同學和家長嚴厲監(jiān)督自己，確保自己不會偷懶掉隊。

2.幫助自控能力差的學生集中注意力

很多學生都有自控能力差的問題，這時班主任要做的就是幫助學生集中注意力。具體來說就是在課堂教學之中對這類學生給予更多注意力，在提問的時候更多地對他們進行提問，讓他們意識到老師在注意自己，要集中注意力。同時，對于這類學生的進步要及時給予表揚夸獎，讓他們有繼續(xù)努力進步的動力。其次，不僅在課堂上更多地關(guān)注這類學生，課后要對他們進行嚴密觀察，經(jīng)常關(guān)心他們的進步和生活情況。讓學生感受到班主任對他們的關(guān)愛和督促。通過這些行動幫助他們點燃學習激情，樹立起自信自尊。班主任要和家長及時聯(lián)系溝通，學校和家庭合作建立起全方位的關(guān)愛監(jiān)督，讓學生在這樣的環(huán)境里學會和人相處，提高課堂學習效率。甚至在有需要的時候采用非常規(guī)手段對學生某些行為進行矯正治療。

3.幫助學生樹立自信心

有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示當前學生普遍存在自信心不足的問題。針對這一問題，班主任需要采取合適措施幫助學生樹立自信心。簡單的觀察就會發(fā)現(xiàn)班里一些學生比較害羞和內(nèi)向，他們很少主動站出來發(fā)表自己的看法和見解，很少主動和別人交流。課堂上被提問時回答聲音比較小。即便老師主動和他們交流，也會顯得很緊張、木訥。他們的成績一般來說比較穩(wěn)定，但并不是他們的真實水平。他們對自己的實際能力抱有懷疑態(tài)度。

為了幫助這些學生樹立自尊心，班主任需要自主觀察和了解這些學生，發(fā)現(xiàn)這些學生的長處、優(yōu)點，在合適的時候鼓勵他們在眾人面前展現(xiàn)自己美好的一面，幫助他們找回自尊心、樹立自信心。班主任要多找他們談話，幫助他們樹立科學的人生目標以促進其潛能發(fā)揮，讓他們感受到班主任的關(guān)心和愛護。心理學上的皮革馬利翁效應(yīng)講的就是學生在教師的期待作用之下實現(xiàn)更高的目標。幫助這類學生體會成功的感覺，讓學生對學習懷有激情。這樣，他們的學習成績和綜合素質(zhì)發(fā)展都能有長足進步。

4.幫助學生處理好男女同學之間的關(guān)系

高中階段男女同學之間的關(guān)系一直是班主任頭疼的問題?，F(xiàn)在學生信息接收方式多種多樣，因此他們對男女朋友關(guān)系的理解處理都比較早熟。班主任要幫助學生正確處理男女同學之間的關(guān)系，避免學生因為這個問題導(dǎo)致學習成績下降。

4.1相互信任、相互尊重

班主任要幫助同學樹立交往過程之中相互信任、相互尊重的意識。高中階段男女同學之間氣質(zhì)、性格等因素存在比較大的差異，所以男女同學在交往過程中會顯得很敏感。班主任一定要讓學生相互理解、尊重和信任，保證男女同學之間存在真誠的友誼。

4.2教導(dǎo)學生正確的男女觀念

當前時代既不能講男女授受不親的落后觀點，又不能忽視男女有別的客觀事實。如果男生和女生之間存在純潔的友誼，那么大可以大大方方地承認和發(fā)展，異性朋友之間的感情一定要注意分寸。班主任要給學生普及社會常識，培養(yǎng)學生大方得體的行為方式。

4.3明確愛情和友情的界限

班主任要明確劃清愛情和友情之間的界限，長久來看單純禁錮男女同學之間的交往是沒有作用的，正確的做法應(yīng)該是在友情和愛情之間明確畫出一道界限，讓學生認識到什么事情可以做，什么事情不能做，在交往的時候切記不可越過界線造成不好的后果。

4.4多舉行集體活動

男女同學的交往應(yīng)該盡可能多地在集體活動之中進行，在集體活動之中學生受到外界環(huán)境的約束自然會加強對自己的約束。

總而言之，班級管理工作對學生的成長有著至關(guān)重要的作用。班主任要對班級管理工作給予足夠重視，在嚴格要求學生的時候嚴格要求自己，為學生樹立良好的榜樣，幫助學生更好地成長。十年樹木，百年樹人，班主任一定要明白自身肩負的重任，用正確的態(tài)度對待班級管理工作。

參考文獻：

[1]白云霞.班級管理的理論思考與實踐探索.華東師范大學，2003.

[2]王蘇燁.論班級管理中的幾個重要關(guān)系.河南省學校管理與學校心理研究會第九次年會交流論文論文集，2004.