春風(fēng)拂柳柳更新

史淑

摘 要： 隨著新課改的推進(jìn)，學(xué)生主體地位日益凸顯，相應(yīng)地就要調(diào)整班級(jí)管理中的評(píng)價(jià)體系，本著“事事有人做，人人有事做”的原則，采用小組捆綁式評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，以此把老師從瑣碎事件中解脫出來(lái)，用好自己手中的六種力量，班級(jí)就能形成互相督促、共同進(jìn)步的氛圍。

關(guān)鍵詞： 學(xué)生主體地位 評(píng)價(jià)體系 小組捆綁 個(gè)人評(píng)價(jià) 六種力量

課堂改革像一縷春風(fēng)，吹出了校園的盎然春意、萬(wàn)紫千紅。它把學(xué)生推到課堂的最前沿，成了活躍在校園的一支生力軍，學(xué)生主體地位的確定和凸顯要求班主任放開(kāi)手腳，把管理班級(jí)的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，給學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間。因?yàn)槟阕寣W(xué)生做高山，學(xué)生就會(huì)長(zhǎng)成山，讓學(xué)生成大傘，學(xué)生就能頂天立地，而且學(xué)生會(huì)群策群力，創(chuàng)造“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”的班級(jí)氛圍。于是，我順應(yīng)改革的春風(fēng)，開(kāi)始調(diào)整自己的班級(jí)管理措施。

本著“事事有人做，人人有事做”的大原則，我采用“小組捆綁式”評(píng)價(jià)和“個(gè)人評(píng)價(jià)”相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制?！靶〗M捆綁評(píng)價(jià)”，是以小組為基本單位進(jìn)行的評(píng)價(jià)體系。我所帶的班級(jí)共60個(gè)人，分為10個(gè)小組，根據(jù)期末考試成績(jī)把學(xué)生分為6個(gè)段位。第一段位（1—10）為大組長(zhǎng)，第二段位（11—20）依次類推，然后，組長(zhǎng)在每個(gè)段位自由結(jié)合小組成員，這樣，小組成員基本是好、中、差三個(gè)等級(jí)，搭配就顯得比較合理。同時(shí)，還需要考慮男女生的比例，要求每個(gè)組至少兩名女生，因?yàn)槲矣X(jué)得男生思維活躍，女生比較認(rèn)真刻苦，兩者可以相互補(bǔ)充。小組組合好以后，我、班委、大組長(zhǎng)共同確定小組評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后把對(duì)每個(gè)小組的評(píng)價(jià)分為六塊：展示（課堂展示安排，在課堂展示這一塊我要求學(xué)生必須用普通話，脫離課本或作業(yè)本，用自己的語(yǔ)言在短時(shí)間內(nèi)表達(dá)清楚自己展示的內(nèi)容。學(xué)案督促完成，學(xué)案必須獨(dú)立完成，明確自己不會(huì)的內(nèi)容以便上課時(shí)有的放矢，提高聽(tīng)堂效率），紀(jì)律（自習(xí)時(shí)間，晚6：30到7：00的英語(yǔ)聽(tīng)力，這兩個(gè)時(shí)間段教室一定要安靜，因?yàn)檫@是學(xué)生獨(dú)立思考的最佳時(shí)間），衛(wèi)生（教室、地段衛(wèi)生要干凈，桌子上書的擺放要整齊），到位（早中晚到校和課間操要按時(shí)），板報(bào)（手抄報(bào)，教室前黑板，學(xué)校分配的大黑板，三塊板報(bào)要及時(shí)更換內(nèi)容，做到形式新穎，內(nèi)容積極向上），學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)主要依靠每次月考和期中期末考試）。每一塊都由小組專門的某個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)和安排，我稱他為小組長(zhǎng)，班委起監(jiān)督和評(píng)定作用。五個(gè)班委也是一人負(fù)責(zé)一塊，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)展示，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律，體育委員負(fù)責(zé)到位，宣傳委員負(fù)責(zé)板報(bào)，班委在每個(gè)星期天晚自習(xí)的班會(huì)時(shí)間對(duì)本周自己負(fù)責(zé)的這一塊進(jìn)行總結(jié)，評(píng)出最好的組和有待進(jìn)步的組，指出各個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和不到位的地方，好的組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，有待進(jìn)步的組貼一面小黃旗，起到提示作用。一月一大總結(jié)。依據(jù)他們得旗的情況，評(píng)出本月的“模范小組”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)習(xí)這一塊由大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，讓他在小組成員本次考試的基礎(chǔ)上，設(shè)定小組總體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)?？傮w目標(biāo)以平均分為基準(zhǔn)，定下次考試的平均分，然后設(shè)計(jì)成體現(xiàn)自己小組特色的版面貼到教室，大家互相督促，大組長(zhǎng)平時(shí)督促小組成員及時(shí)完成學(xué)案，負(fù)責(zé)學(xué)生的過(guò)關(guān)和知識(shí)落實(shí)，等到下次考試結(jié)束后，根據(jù)他們完成任務(wù)的情況，評(píng)出兩個(gè)“合作學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”的小組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

小組評(píng)價(jià)的另一種方式體現(xiàn)在宿舍管理上，每個(gè)宿舍先給10個(gè)小星星，由舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)，以學(xué)校每天檢查的情況為依據(jù)，宿舍受到一次表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星，批評(píng)一次、違紀(jì)一次去掉一個(gè)小星，最后根據(jù)星星的多少評(píng)男女生各一個(gè)“文明宿舍”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

這種“小組捆綁式”評(píng)價(jià)體系使小組內(nèi)部成員更團(tuán)結(jié)合作，他們不論學(xué)習(xí)還是一日常規(guī)都會(huì)通力合作和互相制約，大家齊心協(xié)力維護(hù)本小組的榮譽(yù)。同時(shí)，各個(gè)小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，形成你追我趕的良好班級(jí)氛圍。這樣很好地培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感和管理能力，解放班主任，也解放班干部，使人人有責(zé)任，人人做主人，人人為了小組和班級(jí)的良好運(yùn)行出力獻(xiàn)策，樹立我好班好，班以我為榮，我為班爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。

個(gè)人評(píng)價(jià)主要由大組長(zhǎng)和團(tuán)委負(fù)責(zé)，分為兩塊：積極表現(xiàn)的人，如上課積極展示，課堂上能提出有價(jià)值的問(wèn)題或生成新的問(wèn)題，積極配合小組工作，本月無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象等。好人好事，如在別人有困難時(shí)伸出援助之手，幫助學(xué)困生完成作業(yè)，及早制止個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，為班級(jí)管理出謀劃策等，學(xué)生每受到一次表?yè)P(yáng)加一分，每批評(píng)一次減一分，一個(gè)月一次大總結(jié)，評(píng)出“優(yōu)秀個(gè)人表現(xiàn)獎(jiǎng)”和“道德模范獎(jiǎng)”。

個(gè)人評(píng)價(jià)主要是發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生意識(shí)到成長(zhǎng)過(guò)程中不僅是完成學(xué)習(xí)這一件事，好的道德修養(yǎng)更重要。因?yàn)槌晒?lái)自對(duì)自己徹底的管理和約束，但真正的快樂(lè)是幫助別人后手有余香的內(nèi)心喜悅。

這兩種評(píng)價(jià)機(jī)制的結(jié)合，既考慮到個(gè)人，又兼顧到小組，同時(shí)把班主任從瑣碎的班級(jí)管理工作中解脫出來(lái)，站在更高的高度審視班級(jí)工作，引導(dǎo)每位學(xué)生管理好自己的“責(zé)任田”，幫助學(xué)生開(kāi)啟心中“我能行”這扇大門。其實(shí)班主任只需用好自己手中的六把金鑰匙，也就是六種力量：賞識(shí)的力量，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，用贊許的眼光關(guān)注他們的成長(zhǎng)；信任的力量，相信每一位學(xué)生都是好樣的，放開(kāi)自己的雙手給學(xué)生展現(xiàn)自己的空間；發(fā)現(xiàn)的力量，發(fā)現(xiàn)好的方面，更要敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生不到位做法的苗頭并及時(shí)糾正；評(píng)價(jià)的力量，評(píng)價(jià)機(jī)制的運(yùn)行建立在公平公正合理的基礎(chǔ)上，學(xué)生才會(huì)心服口服，評(píng)價(jià)機(jī)制才能順利進(jìn)行；合作的力量，班主任要放低姿態(tài)，很好地和學(xué)生融到一起，他們才會(huì)用心和你合作；創(chuàng)新的力量，班級(jí)管理是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，每一種制度的運(yùn)行都會(huì)碰到方方面面的困難，這就要求班主任時(shí)刻具備創(chuàng)新意識(shí)，不斷調(diào)整管理措施。這樣班主任才可以到達(dá)“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的境界，學(xué)生才會(huì)有“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的心態(tài)，班級(jí)工作才會(huì)有序進(jìn)行。相信每一位學(xué)生都是充滿自信和潛能的陽(yáng)光學(xué)生，每一位班主任都是快樂(lè)和充實(shí)的幸福老師，每一個(gè)班級(jí)都是一座人才寶庫(kù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳立平.做一個(gè)聰明的班主任.

[2]魏書生.班主任工作漫談.

[3]寧致義.新中教師——班主任?？?