如何使用新課程理念指導(dǎo)小學(xué)語文教學(xué)

高俊文

摘 要： 開展新課程教學(xué)改革是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的要求，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步的要求。為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的教育教學(xué)事業(yè)必須對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成才負(fù)責(zé)，必須矢志不渝地推進(jìn)新課程教學(xué)改革工作。新課程教學(xué)改革的實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅需要教師的理念更新，更需要教師結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新。所以，廣大小學(xué)語文教師要想搞好新課程教學(xué)改革，必須把新課程教學(xué)理念和所教課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。把新課程和學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，讓先進(jìn)的教育教學(xué)理念在具體課程中生根發(fā)芽。只有這樣才能夠更好地實(shí)施和推進(jìn)新課程教學(xué)改革工作，新課程教學(xué)改革工作才能夠取得預(yù)期效果。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 教學(xué)改革 培養(yǎng)能力 讀寫訓(xùn)練

隨著新課程教學(xué)改革在中小學(xué)校的逐步推進(jìn)，新課程教學(xué)理念在小學(xué)和各級(jí)各類學(xué)校得到了老師們的支持和運(yùn)用。新課程教學(xué)理念相較于傳統(tǒng)的教學(xué)理念具有鮮明的進(jìn)步性，新課程教學(xué)改革的實(shí)施對(duì)于教育教學(xué)和社會(huì)發(fā)展、人才的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。開展新課程教學(xué)改革是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的要求，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步的要求。為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的教育教學(xué)事業(yè)必須對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成才負(fù)責(zé)，必須矢志不渝地推進(jìn)新課程教學(xué)改革工作。

小學(xué)語文新課程教學(xué)改革的實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅需要教師更新教學(xué)理念，更需要教師結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容展開教育教學(xué)創(chuàng)新。所以，廣大一線教師要想搞好新課程教學(xué)改革，必須把新課程教學(xué)理念和所教課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。把新課程和學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，讓先進(jìn)的教育教學(xué)理念在具體的課程中生根發(fā)芽。這樣才能更好地實(shí)施和推進(jìn)新課程教學(xué)改革工作，新課程教學(xué)改革工作才能夠取得預(yù)想效果。小學(xué)語文教師必須把新課程教學(xué)理念和小學(xué)語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，用新課程教學(xué)理念指導(dǎo)自己的語文教育教學(xué)工作，并且針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)變化。下面我結(jié)合這幾年來在小學(xué)語文教學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐談?wù)効捶?，希望?duì)小學(xué)語文的教育教學(xué)有所幫助。

一、改變教育教學(xué)觀念，用新課程教學(xué)理念指導(dǎo)小學(xué)語文教學(xué)

推進(jìn)教育教學(xué)改革的目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的優(yōu)秀創(chuàng)新型人才。要達(dá)到這樣的目的，教師必須摒棄傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的束縛，積極更新教育教學(xué)理念，用新課程教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。教育教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵是教師能否積極踐行新課程教育教學(xué)理念，讓新課程教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在實(shí)際教育教學(xué)中，教學(xué)改革的實(shí)施需要廣大的一線教師做出更多的努力，付出更多辛苦。對(duì)于這些工作，有的教師比較懶惰，不愿意實(shí)施教育教學(xué)改革，教師的這種懶惰情緒直接影響教育教學(xué)改革的成效。這就需要廣大小學(xué)語文教師本著高度的責(zé)任感和使命感，肩負(fù)起教育教學(xué)改革的重任，克服懶惰心理，積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，并主動(dòng)克服困難在教育教學(xué)實(shí)踐中積極踐行教育教學(xué)改革。可以說，改變教育教學(xué)觀念，用新課程教學(xué)理念指導(dǎo)小學(xué)語文教育教學(xué)工作，是小學(xué)語文教師在新課程教學(xué)改革階段必須開展的工作，也是自己分內(nèi)的責(zé)任。

二、用新課程教學(xué)理念指導(dǎo)閱讀教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力

新課程教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生能力。在新課程教學(xué)理念看來，教師的課堂教學(xué)不僅要教給學(xué)生必要的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各種能力，因?yàn)樽寣W(xué)生掌握必要的能力比獲得簡單的知識(shí)更重要。小學(xué)語文教師不能把所有的精力都用在教給學(xué)生死的知識(shí)上，而應(yīng)該把精力和教學(xué)策略用在培養(yǎng)學(xué)生的能力上。小學(xué)語文教學(xué)要求學(xué)生掌握一定的寫作能力，而學(xué)生的寫作能力的基礎(chǔ)是閱讀理解能力。所以，學(xué)生閱讀能力是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力做起。閱讀是學(xué)生語文學(xué)習(xí)階段的一個(gè)重要任務(wù)，它是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。沒有好的閱讀能力學(xué)生就不會(huì)有好的寫作能力。但是，在傳統(tǒng)語文教學(xué)中卻普遍存在一種現(xiàn)象，那就是注重語文知識(shí)的教學(xué)而不注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。造成學(xué)生閱讀能力低下，直接影響學(xué)生的作文寫作能力。新課程教學(xué)理念糾正了傳統(tǒng)教學(xué)理念的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)具有重要的指導(dǎo)意義。教師在教學(xué)中要把培養(yǎng)學(xué)生能力作為重要的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。教師在具體教育教學(xué)中可以結(jié)合一些經(jīng)典文章，在思想教育、題材選取、體裁安排、布局謀篇、遣詞造句等方面進(jìn)行合理的優(yōu)化安排，使之有助于培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。如果能在教學(xué)中把閱讀教學(xué)與學(xué)生的作文實(shí)際緊密聯(lián)系起來，根據(jù)教材特點(diǎn)，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，給學(xué)生提供有效借鑒的對(duì)象和創(chuàng)造的依據(jù)，及時(shí)有效地進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性練筆，那么對(duì)于提高學(xué)生作文水平是很有幫助的。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，通過學(xué)生從讀中悟?qū)?，以讀帶寫，充分發(fā)揮閱讀與借鑒的仿效作用，訓(xùn)練學(xué)生的“求異思維”，至關(guān)重要。

三、用新課程理念指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行讀寫訓(xùn)練

新課程教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生多讀生活，多寫生活。課外讀寫訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，可以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，讓學(xué)生捕捉到更多信息，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生更熱愛生活。如要求學(xué)生上文選課時(shí)，一定要堅(jiān)持一邊閱讀，一邊做筆記；要求學(xué)生多讀課外書報(bào)雜志，并做好摘錄或?qū)戵w會(huì)、讀后感；要求學(xué)生細(xì)心觀察日常生活，并堅(jiān)持寫日記、周記。這樣訓(xùn)練，同樣可以達(dá)到讀寫有機(jī)結(jié)合之目的。將所讀的書與生活中所感受到的獲取的材料結(jié)合起來，學(xué)生就不再怕作文了，作文能力也提高了。

四、培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主體作用

要培養(yǎng)學(xué)生的能力，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。新課程指出學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。新課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在教師主導(dǎo)下，積極發(fā)揮學(xué)生主體作用，自主進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)的。所以，我們要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)思考和探索。