在班會活動中走進(jìn)學(xué)生的世界

許貴香

班主任要想做好班級管理工作，要想帶領(lǐng)和教育好班級學(xué)生，要想創(chuàng)建一個和諧向上的班集體，就必須了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界。而每周一節(jié)的班會課就是班主任運(yùn)用最多也最有效的教育方法之一，是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流的一種特殊方式，是老師了解學(xué)生的一種有效方法，因此班主任應(yīng)充分利用班會活動，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

那么如何充分利用班會活動呢？要求每位班主任根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際充分利用并開展好每一堂班會課。首先，明確每周班會主題，即向?qū)W生說明本次班會目的和意義；其次，明確班會開展方式，即向?qū)W生說明本次班會要采取的方式，做好班會前必要的準(zhǔn)備工作；最后，平等對話，走進(jìn)學(xué)生的世界。要做到這一點，就需要我們平時在與學(xué)生朝夕相處時，多看、多聽、多留心，走進(jìn)并融入學(xué)生的世界。

首先，確定班會主題。通常確定班會主題時，或者根據(jù)學(xué)校安排和需要，或者根據(jù)學(xué)生近階段的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題確定。例如，開學(xué)初有些學(xué)生不懂得安排學(xué)習(xí)時間，經(jīng)常拖欠作業(yè)，因此我開展了一堂“合理安排時間，按時完成作業(yè)”的主題班會課。通過這一節(jié)課讓學(xué)生學(xué)會制訂學(xué)習(xí)計劃，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)和玩耍是可以兼顧的，幫助學(xué)生走好初中生活的第一步。在后來相處和了解中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，影響到學(xué)習(xí)，出現(xiàn)上課心不在焉的情況。針對這一現(xiàn)象，我及時開展“論網(wǎng)絡(luò)的作用”的主題班會，讓學(xué)生明白“網(wǎng)絡(luò)”是一把雙刃劍。如果我們能把控自己，善于利用，會給學(xué)習(xí)與生活帶來不少好處。反之，如果沉迷網(wǎng)絡(luò)，不懂好好利用，則將會給我們帶來巨大傷害，甚至毀掉我們美好的前程和幸福生活。再如，有的學(xué)生不懂得與別的學(xué)生和睦相處，經(jīng)常鬧矛盾，甚至大打出手，針對這個問題，我組織學(xué)生開展“寬容待人，友愛互助”的主題班會，讓學(xué)生學(xué)會相處之道，同時感受互助帶來的溫暖。根據(jù)學(xué)生實際情況開展主題班會，總能幫助我及時發(fā)現(xiàn)問題，讓錯誤思想和行為得到有效糾正，幫助有錯誤行為的學(xué)生正確看待問題，改正錯誤。

其次，明確班會開展方式。班會活動中要充分調(diào)動學(xué)生積極性，達(dá)到師生之間真正的互動交流，這才是一堂有成效的班會活動課。因此班會活動中針對不同主題，力求讓每位學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的觀點和看法，讓學(xué)生學(xué)會交流溝通，學(xué)會批評與自我批評，學(xué)會明辨是非，學(xué)會了解和認(rèn)識自己。讓學(xué)生進(jìn)行自我批評有利于學(xué)生認(rèn)真總結(jié)自我、發(fā)現(xiàn)自我、提升自我。讓學(xué)生自我反省，全面認(rèn)識自我，總結(jié)自身優(yōu)點和缺點，這樣能讓學(xué)生更好地?fù)P長避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、改正缺點。

一個人其實很難全面認(rèn)識自己，對自己身上存在的不足和缺點不一定了解。因此班會課上，我會組織學(xué)生進(jìn)行同學(xué)間的互相批評，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身缺點，更全面、深入地了解自己。讓朝夕相處的同學(xué)指出自身的缺點，是學(xué)生認(rèn)識自身缺點的一種好辦法。只有先認(rèn)識到缺點，勇敢地面對缺點，才能積極改正缺點。但是讓學(xué)生之間互相批評，有時候?qū)W生會不太愿意配合。這時候，老師就要耐心引導(dǎo)學(xué)生，不能硬逼學(xué)生，要讓學(xué)生明白只會對你甜言蜜語的人不一定是真正的朋友，而那些能毫不客氣地指出你的缺點的人才是益友。接受同學(xué)的批評，改正缺點和不足，是提高自我修養(yǎng)、完善自我的好機(jī)會。最重要的是在學(xué)生自我批評和相互批評之后，一定要讓學(xué)生針對存在的缺點，制訂一個改正缺點的計劃，自我批評是手段，改正缺點才是最終目的。讓學(xué)生在班會活動中有話可說，在班會活動中學(xué)會批評與自我批評，這樣學(xué)生就能積極參與到班會活動中，班會活動才能發(fā)揮有效作用。

最后，平等對話，走近學(xué)生內(nèi)心世界。只有采取自由、民主、平等的方式，學(xué)生才會愿意敞開心扉，才更容易接受老師的教育。這就要求班主任放下架子，平等地與學(xué)生交流溝通，充分理解和尊重學(xué)生。只有當(dāng)教師真正蹲下身子，放下架子，敞開心扉，獻(xiàn)出摯情，才能贏得學(xué)生真正的尊重。

以往班會課上，老師總要費盡心思針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，在課堂上長篇大論地做學(xué)生的思想工作，但學(xué)生往往心不在焉，而且毫不領(lǐng)情。使老師很難開展思想工作，很難了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法，更難以走進(jìn)學(xué)生世界。只有老師擺正心態(tài)，正確看待學(xué)生的錯誤，靜下心來，傾聽學(xué)生的心聲，才能有新的收獲。允許學(xué)生犯錯誤，允許學(xué)生在成長過程中逐漸改正自己的錯誤，是一種胸懷，一種教養(yǎng)，更是一種教育藝術(shù)。寬容本身就是一種教育力量。尊重學(xué)生、寬容學(xué)生，這樣能拉近學(xué)生與老師之間的距離，讓老師不再是學(xué)生心中高高在上的人，而是學(xué)生的知心朋友，在老師與學(xué)生之間搭起一座信任的橋梁。教師對學(xué)生的愛要以對學(xué)生的尊重和信賴為前提。心靈大門不容易叩開，一旦叩開，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，就會發(fā)現(xiàn)那是一片廣闊而迷人的新天地。

找到與學(xué)生交流溝通的正確方法，充分利用班會活動，有利于加深學(xué)生之間的友誼，增強(qiáng)班級向心力和凝聚力；有了打開學(xué)生心靈的鑰匙，充分利用班會活動，教師與學(xué)生的相處變得輕松而愉快，教師對學(xué)生的教育滲透會變得簡單而深入。