中職學(xué)校體育如何利用電化教學(xué)

薛旦

摘 要： 在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)體育教學(xué)方式正受到越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)體育教學(xué)弊端暴露無遺，因此，電化教學(xué)在體育教學(xué)中的互補(bǔ)作用更顯重要。

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 體育教學(xué) 電化教學(xué)

學(xué)校體育是隨著社會(huì)的發(fā)展及教育、體育的發(fā)展而發(fā)展的一個(gè)學(xué)科。所以當(dāng)信息技術(shù)為標(biāo)志的高科技時(shí)代向我們走來時(shí)，就必然給學(xué)校教育帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教育思想、教育觀念、教育的價(jià)值觀、質(zhì)量觀都將發(fā)生一系列變化。而學(xué)校體育能否抓住這個(gè)機(jī)遇，將是學(xué)校體育教學(xué)改革、創(chuàng)新的關(guān)鍵之一。

一、必然性

科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，加快了教育改革的步伐，傳統(tǒng)教學(xué)模式受到新的教學(xué)觀念和教育手段的沖擊和挑戰(zhàn)。以多媒體為代表的信息技術(shù)進(jìn)入學(xué)校教學(xué)管理等各個(gè)領(lǐng)域，許多學(xué)科抓住這次機(jī)會(huì)對(duì)原有的教學(xué)模式改革與創(chuàng)新，大大提高課堂教學(xué)效率，取得一定的成績。體育教學(xué)利用電化教學(xué)手段很少，最多停留在六十年代的“廣播操”中的聲音教學(xué)，與現(xiàn)在所說的電化教學(xué)手段是利用電視、電腦、錄音機(jī)、多媒體等有聲有形遠(yuǎn)距離的現(xiàn)代教學(xué)手段相差甚遠(yuǎn)。

面對(duì)體育課對(duì)學(xué)生的吸引力越來越小的現(xiàn)狀，體育課程改革的呼聲越來越大，勢在必行。體育課需要改革的方面很多，其中教學(xué)手段的改革、創(chuàng)新為體育課改革提供了良好基礎(chǔ)和更大空間。

另外，國家在政策方面為體育改革營造出良好的氛圍，第三次全國教育工作會(huì)議和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為構(gòu)建21世紀(jì)現(xiàn)代化教育體系指明了方向。學(xué)校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生身心健康水平及社會(huì)適應(yīng)能力為主要目的，因此必須抓緊時(shí)機(jī)探索和嘗試合適的體育教學(xué)模式、教學(xué)方式與教學(xué)手段。其中，電化教育在教育系統(tǒng)的引入為體育改革提供了一個(gè)全新思路。體育教育可以把電化教育運(yùn)用到課堂教學(xué)中，既能提高教學(xué)效率，使教學(xué)更科學(xué)、更有效，又能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二、可行性

為加快教育信息化和現(xiàn)代化的進(jìn)行，政府、學(xué)校投入大量人力和資金。在硬件方面：校園網(wǎng)絡(luò)的組建，建成了一批多媒體室和電化教學(xué)室，為教師提供了良好空間。在軟件方面：中小學(xué)教師接受信息技術(shù)繼續(xù)教育，使體育教師熟練運(yùn)用Word、Excel、PowerPoint等軟件和在電教平臺(tái)上瀟灑自如操作，并且可以輕松地在Internet中遨游，把握時(shí)代的脈搏，這樣體育教師有條件也有可能利用電化教學(xué)。

對(duì)于體育電化教學(xué)中的素材獲取比較簡單，如：錄制大型的體育比賽實(shí)況（奧運(yùn)會(huì)、世青賽、NBA、CBA…），可以直接從電視臺(tái)播放中獲得，或購買現(xiàn)成的體育項(xiàng)目的光盤，通過剪接運(yùn)用到課堂中。

初次嘗試開展多媒體的教師利用Power Point起步，因?yàn)镻ower Point操作界面完全可視化，相配套的輔助資料在市場上隨處可見，并在短期內(nèi)制作出質(zhì)量較高的課件，功能很多，方便插入圖片、音樂和視頻剪輯，且可以通過超鏈接實(shí)現(xiàn)交互功能，既美化課外觀，又方便課件內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中，它豐富的內(nèi)容、生動(dòng)的畫面、巧妙的鏈接結(jié)合、多彩的演示效果，化復(fù)雜為簡單，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、直觀性

電化教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)是可以大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，可使面向?qū)W生的畫面生動(dòng)活潑，色彩鮮艷，聲情并茂。它能充分表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，自主學(xué)習(xí)。

體育教師常用的教學(xué)方法是語言法（動(dòng)作講解）、直觀法（動(dòng)作示范）、練習(xí)法（完整法、分解法、重復(fù)練習(xí)法、變換練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法）等，這些教學(xué)方法沿用幾十年，一成不變。動(dòng)作要領(lǐng)的講解和示范是體育教師面臨的最大難題，許多動(dòng)作不能同步進(jìn)行、示范動(dòng)作不能分解或慢動(dòng)作完成，使學(xué)生很難清楚動(dòng)作要領(lǐng)，從而削弱教學(xué)效果，達(dá)不到教學(xué)目的。

我試著把電視帶進(jìn)體育課堂，具體操作如下：本課教學(xué)內(nèi)容是背越式跳高，是第二時(shí)課，課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)過桿動(dòng)作。課堂開始部分，由教師通過電視這個(gè)媒體把國內(nèi)重大比賽跳高片段放映出來，先是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后利用慢速度回放過桿動(dòng)作，逐個(gè)動(dòng)作講解，什么時(shí)候身體繞橫軸旋轉(zhuǎn)，什么時(shí)候身體向上挺……讓學(xué)生有個(gè)比較清晰的概念，然后依照電視上的動(dòng)作分步驟練習(xí)。這樣使動(dòng)態(tài)變?yōu)殪o態(tài)、連續(xù)動(dòng)作變?yōu)榉纸鈩?dòng)作、稍縱即逝變?yōu)楹愣?，不僅可以幫助學(xué)生將一個(gè)個(gè)動(dòng)作矯正，而且可以三番五次的模仿，直到模仿得惟妙惟肖。保證展示在學(xué)生面前的是優(yōu)美的、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，引發(fā)學(xué)生對(duì)美的向往和追求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、全面性

運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以大大增加課堂容量，增大信息密度，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)和調(diào)用功能，教師可以在課堂上展示與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息，幫助學(xué)生掌握更多課本以外的知識(shí)或本學(xué)科的前沿知識(shí)。比如：體育理論課中介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的田徑比賽項(xiàng)目分類，傳統(tǒng)理論課只靠教師在黑板上分條、分框地板書田賽、徑賽的各個(gè)項(xiàng)目，舉例簡單地說明。學(xué)生的興趣不濃，記憶不深，但是讓學(xué)生來到多媒體室里，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，點(diǎn)擊相關(guān)網(wǎng)站（教師課前準(zhǔn)備）尋找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目的資料，自己分類、歸納得出答案，最后由教師公布答案，這樣學(xué)生不僅掌握課堂知識(shí)，而且詳細(xì)了解相關(guān)知識(shí)。教師由知識(shí)的傳播者和灌輸者變?yōu)檎T發(fā)學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和思維的引路者，真正達(dá)到課堂中發(fā)揮學(xué)生主體作用的目的。

在深化教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育的今天，體育工作者在強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感驅(qū)使下，就要用自己的聰明才智和辛勤勞動(dòng)，以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新的精神使學(xué)校體育教學(xué)更生動(dòng)活潑，豐富多彩。讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體變得強(qiáng)健，技能得到發(fā)展，為終生體育打下良好的基礎(chǔ)。