班主任的人格魅力對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響

趙志成

摘 要： 教育教學(xué)中，班主任作為班級(jí)管理的主要力量，對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)等方面都有不可忽視的影響。在學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)建設(shè)中，班主任應(yīng)通過(guò)自己的教育理念、言行舉止、思想品德、專業(yè)技能等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 班主任 人格修養(yǎng) 學(xué)生發(fā)展

班主任在班級(jí)任課教師中應(yīng)該是與學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生的了解比較全面，對(duì)學(xué)生的影響相對(duì)較大。因此，教育教學(xué)過(guò)程中，尤其是班級(jí)建設(shè)過(guò)程中，一名優(yōu)秀的班主任的人格修養(yǎng)會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)建設(shè)有非常大的作用。班主任的人格魅力可以從以下幾方面對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。

一、熱愛(ài)工作，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生影響

班主任要想建立良好的班級(jí)集體，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍需要教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯的愛(ài)。出于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，教師才會(huì)將自己的熱情、精力和能力投入到教育教學(xué)中，才會(huì)在教育事業(yè)上有所成績(jī)。班主任用自己言行一致、光明磊落的人格品質(zhì)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度感染學(xué)生。

對(duì)于學(xué)生的愛(ài)，是教師與學(xué)生之間最堅(jiān)實(shí)的紐帶。熱愛(ài)學(xué)生是教育教學(xué)獲得成功的基礎(chǔ)。班主任對(duì)學(xué)生的真心關(guān)懷、真情幫助、情感交流，會(huì)讓學(xué)生感受到班主任的真誠(chéng)可敬、坦誠(chéng)相待及班級(jí)集體和同學(xué)的誠(chéng)摯關(guān)懷。

班主任可能在有些時(shí)候和學(xué)生說(shuō)了很多道理，他們都會(huì)對(duì)其淡然處之，收效甚微，但只要你是真心關(guān)心他們、體諒他們，那么下面種種情況就會(huì)出現(xiàn)：當(dāng)你的身體感到不適，生病住院或在家時(shí)，就會(huì)有學(xué)生手捧鮮花，走入病房，跟你促膝而談，抱怨平時(shí)不聽(tīng)話，保證一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律；當(dāng)你在課堂上因?yàn)橹v話過(guò)多，聲音嘶啞而無(wú)法說(shuō)話時(shí)，就會(huì)在課后，有學(xué)生在講桌上放一杯熱水或者一盒潤(rùn)喉片；當(dāng)你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮力賽跑時(shí)，會(huì)有震天般的吶喊在賽場(chǎng)上響起為你助威，他們關(guān)注更多的是你的出現(xiàn)而不是結(jié)果；當(dāng)在一些節(jié)日尤其教師節(jié)當(dāng)日，打開(kāi)你的手機(jī)，就會(huì)有很多短信告訴你，節(jié)日祝福會(huì)相繼出現(xiàn)。

我的班級(jí)中曾經(jīng)有這樣一名學(xué)生，單親家庭，孩子個(gè)性過(guò)于內(nèi)向和偏激，母親對(duì)此頭疼不已，我們?cè)黄鹛接戇^(guò)問(wèn)題產(chǎn)生的原因和解決辦法，但都沒(méi)有什么結(jié)果。鑒于家庭原因和個(gè)性問(wèn)題，自己在平時(shí)教育教學(xué)中對(duì)其給予更多關(guān)心和關(guān)注，和她直接面對(duì)面交談的時(shí)間不是很多，只在她情緒變化較大的時(shí)候才和她共同面對(duì)，其他只是多關(guān)注她的學(xué)習(xí)和各方面成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，這名學(xué)生和我之間的距離感縮小，逐漸把她的某些想法說(shuō)出來(lái)。為了照顧她，對(duì)于她提出的一些要求盡量滿足。臨近畢業(yè)時(shí)，她主動(dòng)找到我，提到自己思想上存在的問(wèn)題，非常感謝我對(duì)她的照顧。對(duì)其關(guān)愛(ài)，是一個(gè)漫長(zhǎng)又痛苦的過(guò)程，最后結(jié)果是令人滿意的。因此，只有真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，教育才是有效的。

二、為人師表，以身作則，以自己的言行去影響學(xué)生

班主任的言行舉止對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。如果說(shuō)家庭教育中父母起決定性作用，那么學(xué)校教育中班主任的影響則不可忽視?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅我⒁庖?guī)范自己的言行，提高自身修養(yǎng)，體現(xiàn)出教師風(fēng)范。班主任對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到如何對(duì)待學(xué)習(xí)；班主任對(duì)學(xué)校大局負(fù)責(zé)的態(tài)度，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到如何生活在班集體中；班主任與科任教師及學(xué)校教師相處的態(tài)度，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到如何與同學(xué)和老師相處；班主任對(duì)待學(xué)生、待人接物的態(tài)度，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到如何為人做事。

在自己所帶班級(jí)中，有一條不成文的做法：要求學(xué)生做的事，作為班主任的我總是首先做到。要求學(xué)生到校的時(shí)間，自己一定在此之前到達(dá)班級(jí)；每次班級(jí)和學(xué)校打掃勞動(dòng)，自己一定與學(xué)生共同進(jìn)行；運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地的布置，雖然自己能做的有限，但一定與他們共同出力；學(xué)校各種文體活動(dòng)，自己雖然沒(méi)有才藝，但一定和他們共同訓(xùn)練、彩排。學(xué)校為每位班主任制作的班主任班牌介紹中，自己的教育理念是這樣一段話：要學(xué)生做的事，我們躬親工作；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，我們躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，我們躬親共守；動(dòng)人一言者，其感不深；動(dòng)人一行者，其應(yīng)必速。正是這樣一段話，一直為學(xué)生津津樂(lè)道，獲得他們的認(rèn)可。

三、尊重學(xué)生，和諧共處，以自己的品德影響學(xué)生

班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，與學(xué)生間的關(guān)系是否和諧，班級(jí)學(xué)生對(duì)待班級(jí)的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，都對(duì)班集體建設(shè)至關(guān)重要。

尊重學(xué)生，就要保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心、求知心和好奇心。班級(jí)管理中，師生共同討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、勤于思考，提出自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，師生共同為班級(jí)發(fā)展出力。尊重學(xué)生，學(xué)生也會(huì)尊重班主任，把班主任當(dāng)做良師益友。對(duì)于班級(jí)建設(shè)，才會(huì)更積極主動(dòng)地關(guān)心、參與建設(shè)，對(duì)于教師，他們才會(huì)更信服，坦誠(chéng)布公地溝通交流，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

班主任尊重學(xué)生的前提就是公平對(duì)待學(xué)生。班主任對(duì)待學(xué)生的情感應(yīng)該是公正的，對(duì)于班級(jí)中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，班主任不應(yīng)偏信偏愛(ài)；對(duì)于成績(jī)稍差的學(xué)生，班主任不應(yīng)不理不睬；對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，班主任更不應(yīng)該冷淡歧視。這樣，班主任才能真正在學(xué)生中樹立起威信，才能讓學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)和教育，才能在教育學(xué)生時(shí)讓他們心悅誠(chéng)服。

班級(jí)建設(shè)中，班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)與學(xué)生和諧相處，這樣才能更好地了解學(xué)生，了解班級(jí)發(fā)展?fàn)顩r，推動(dòng)班級(jí)發(fā)展。班級(jí)中的學(xué)生學(xué)習(xí)、家庭、生活經(jīng)歷等各方面情況都不同，思想發(fā)展、心理狀態(tài)更是差異明顯，班主任應(yīng)該勤于觀察，溝通交流，走進(jìn)學(xué)生。

四、鉆研業(yè)務(wù)，提升技能，以自己的學(xué)識(shí)影響學(xué)生

促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)提高，教師需要淵博的知識(shí)及深厚的教學(xué)技能。需要班主任在建設(shè)班級(jí)集體、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)教育、教學(xué)等方面知識(shí)，將學(xué)到的先進(jìn)教育教學(xué)理念、成果應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，將先進(jìn)的教學(xué)手段、教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教師的廣博學(xué)識(shí)、熟練的教學(xué)技能都會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響教育教學(xué)效果。班主任只有同時(shí)具備高超的教學(xué)能力和崇高的人格魅力才能真正獲得學(xué)生的認(rèn)可和尊重，才能有效教育和發(fā)展學(xué)生。

班主任的人格魅力對(duì)學(xué)生有直接、深遠(yuǎn)和長(zhǎng)久影響。班主任是學(xué)生最直接的榜樣，其人格修養(yǎng)潛移默化地影響學(xué)生。具有人格魅力的班主任，會(huì)成為學(xué)生人生道路上的楷模和導(dǎo)師。因此，班主任應(yīng)該不斷提高自己的人格修養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好的榜樣，從各方面對(duì)學(xué)生施加良好的教育影響。

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