初中歷史教學(xué)如何融入德育內(nèi)容

何亞芹

摘 要： 初中歷史教學(xué)融入德育教育具有非常重要的意義，而該現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，教師需要從多個(gè)方面著手，采取有效策略，促進(jìn)初中歷史教學(xué)有效融入德育教育。

關(guān)鍵詞： 初中歷史教學(xué) 德育 融入

初中階段的歷史教學(xué)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而有序的工作，學(xué)習(xí)歷史對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史具有很好的啟蒙教育作用。在中學(xué)教育中加強(qiáng)學(xué)生德育教育十分重要，教師要將德育教育融入到歷史教學(xué)中，使學(xué)生形成良好的生活態(tài)度和思維形式，塑造良好的品質(zhì)。

一、探討初中歷史教學(xué)融入德育教育的價(jià)值

初中歷史教學(xué)是德育教學(xué)的主要陣地，也是陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)校針對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育，可以很好地促進(jìn)學(xué)校的規(guī)范化發(fā)展，使歷史學(xué)科呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1.德育教育有助于學(xué)生優(yōu)質(zhì)道德的塑造。

在歷史教學(xué)中融入德育教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成較強(qiáng)的道德觀念，能夠辨別是非，尊重歷史，形成良好的理性思維。通過(guò)德育教育能夠使學(xué)生達(dá)到言行舉止的一致，并能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在社會(huì)和學(xué)校爭(zhēng)做榜樣。

2.德育教育有助于學(xué)生素質(zhì)的提高。

現(xiàn)代學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，他們不僅要有過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)，還要具備良好的品行道德。初中歷史中引入德育教育，是為了使學(xué)生摒棄不良的思想和意識(shí)，使他們遠(yuǎn)離拜金主義、享樂(lè)主義和極端主義等觀念，為學(xué)生以后踏入社會(huì)，從事工作形成良好的職業(yè)道德的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有能力和操守俱佳才算得上是社會(huì)精英。

3.有利于促進(jìn)社會(huì)法制化進(jìn)程。

國(guó)家和社會(huì)倡導(dǎo)完善法制化治理體系，學(xué)校教育同樣要響應(yīng)社會(huì)主義主旋律，只有精神文明同法制建設(shè)保持一致，共同進(jìn)步，才能保障學(xué)校教育的良性軌道式發(fā)展。

二、初中歷史教學(xué)中德育教育的現(xiàn)狀

雖然初中歷史學(xué)科在中學(xué)教學(xué)中地位不斷提升，但是與之相關(guān)的德育教育卻相對(duì)落后，存在較多的制約因素，這些因素使歷史學(xué)科的德育功能不能有效發(fā)揮。

1.教學(xué)目標(biāo)不明確，應(yīng)試觀念根深蒂固。

當(dāng)前，很多學(xué)校在對(duì)待歷史學(xué)科時(shí)，偏重于初升高的升學(xué)率，考試成績(jī)成為學(xué)科評(píng)優(yōu)的重點(diǎn)，德育不被納入中招考試范圍，因而學(xué)校的重視程度不夠。另外，在德育師資配備上嚴(yán)重不足，課時(shí)安排不充分，教師在教學(xué)目標(biāo)制定上較為粗略，沒(méi)有形成系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。

2.學(xué)科容易混淆，德育教育接近說(shuō)教。

中學(xué)歷史教師在進(jìn)行歷史教學(xué)時(shí)，沒(méi)有很好地將歷史知識(shí)同其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，沒(méi)有結(jié)合歷史知識(shí)進(jìn)行德育教育，德育教育缺乏趣味性，成為嚴(yán)肅枯燥的說(shuō)教課，造成學(xué)生對(duì)該學(xué)科的反感和抵觸，不利于歷史學(xué)科中德育教育工作的高效開(kāi)展。

3.德育教學(xué)同生活脫軌，道德鞏固作用不強(qiáng)。

優(yōu)秀的歷史教師善于將歷史知識(shí)和生活常識(shí)相融合，并能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但是，現(xiàn)階段中學(xué)教學(xué)中部分歷史教師忽略了學(xué)科與生活常識(shí)的結(jié)合，不能較輕松地尋找到生活和歷史內(nèi)容的契合點(diǎn)。有些教師機(jī)械化地將課堂知識(shí)灌輸給學(xué)生，忽視學(xué)生的思想表達(dá)，學(xué)生在教學(xué)中的主體地位不明確，這些因素阻礙了德育教學(xué)的良性發(fā)展。

4.評(píng)價(jià)方式單一低效，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。

學(xué)校對(duì)德育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不夠健全，存在單一低效的問(wèn)題。有些學(xué)校在評(píng)比優(yōu)秀德育生時(shí)，往往采取教師推薦的方式，教師往往以學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，與德育評(píng)比的初衷相違背，對(duì)那些道德優(yōu)秀文化課成績(jī)略差的學(xué)生形成不公平的待遇，這會(huì)影響學(xué)生的身心發(fā)展。另外，教師在德育方面的消極和懈怠也會(huì)影響學(xué)生的德育學(xué)習(xí)，造成學(xué)校德育教學(xué)和學(xué)習(xí)雙向的氛圍不濃厚，抑制了德育教育的發(fā)展。

三、初中歷史教學(xué)有效融入德育教育的策略

1.學(xué)校方面。

學(xué)校方面要提高德育教學(xué)認(rèn)知，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。首先學(xué)校方面要重視德育教育在歷史學(xué)科教學(xué)中的作用，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家教育部針對(duì)初中生德育教育部署，正確認(rèn)識(shí)歷史學(xué)科和德育教育發(fā)展的前景和影響力，加強(qiáng)相關(guān)的師資配備，完善學(xué)科建制。由于德育教育教學(xué)基礎(chǔ)性地位薄弱，師資培訓(xùn)就很有必要。通過(guò)培訓(xùn)培養(yǎng)教師的責(zé)任心，提高素養(yǎng)，通過(guò)教師德育學(xué)習(xí)，較快地把握德育教育的實(shí)質(zhì)和教育方法，在有限的課時(shí)中有效地將歷史教學(xué)任務(wù)和德育教育并行完成，使兩者真正融合。

2.教師方面。

教師要尋找教學(xué)突破口，實(shí)現(xiàn)德育教育自然融合。首先，教師要增強(qiáng)人格魅力，把握好德育教育在課堂教學(xué)中的目標(biāo)任務(wù)。歷史教師要不斷提高個(gè)人素養(yǎng)，身體力行地做好學(xué)生的榜樣，通過(guò)自我的道德進(jìn)步感染學(xué)生，進(jìn)而鞭策他們的學(xué)習(xí)，使德育教育朝著良好的態(tài)勢(shì)發(fā)展。其次，教師要注重對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)和探討，善于借鑒和學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生的德育學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師在歸納教學(xué)方法的同時(shí)，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，正確認(rèn)識(shí)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀規(guī)劃教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。另外，在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮引導(dǎo)作用，加強(qiáng)師生之間的教學(xué)配合，督促學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中接受德育教育。

雖然中學(xué)生處于知識(shí)積累和成長(zhǎng)階段，但是他們對(duì)歷史事件有獨(dú)到的看法，教師不要抹殺學(xué)生的看法，而要給他們一些機(jī)會(huì)，聆聽(tīng)他們的心聲。在講解愛(ài)國(guó)英雄的時(shí)候，可以先讓學(xué)生講講自己所了解的愛(ài)國(guó)英雄，通過(guò)不同同學(xué)的描繪，總結(jié)出愛(ài)國(guó)英雄的共同品性，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中學(xué)到更多的知識(shí)。教師在歷史課堂上引導(dǎo)學(xué)生圍繞德育教育展開(kāi)，學(xué)生真正理解偉大品性的魅力所在。

總的來(lái)說(shuō)，初中歷史教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，教師要密切關(guān)注學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)，做好學(xué)科德育教育，從歷史教學(xué)的角度將德育教育和歷史知識(shí)有效結(jié)合，使學(xué)生從歷史中汲取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)做人的基本要求，學(xué)到古人優(yōu)秀的品格，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，為自己的全面發(fā)展而努力。

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