關(guān)注初中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)與設(shè)計(jì)

李蘊(yùn)智

摘 要： 將課堂教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合是提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的有效方法。本文以譯林出版社《初中英語(yǔ)讀本》九年級(jí)上Chapter 14的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，對(duì)初中英語(yǔ)課外閱讀進(jìn)行了有益探索。

關(guān)鍵詞： 課外閱讀 教學(xué)策略 教學(xué)設(shè)計(jì)

《初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2013）對(duì)課外閱讀提出了具體要求，尤其是量的要求：能讀懂供7-9年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意；能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略；能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料；能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；能利用字典等工具書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)。五級(jí)要求指出，除教材外，五級(jí)課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上。

閱讀在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有著非常重要的作用，課外閱讀不僅是加深對(duì)課堂知識(shí)理解的最好途徑，而且是課內(nèi)閱讀的進(jìn)一步補(bǔ)充和延伸，是閱讀教學(xué)的重要組成部分。英語(yǔ)課外閱讀是相對(duì)于課堂閱讀教學(xué)而言的，既包括與課內(nèi)教學(xué)相結(jié)合的課外閱讀教學(xué)，又包括學(xué)生的課外自主閱讀。前者是指運(yùn)用真實(shí)任務(wù)教學(xué)方法，整合英語(yǔ)課堂教學(xué)與課外閱讀，使課外閱讀成為英語(yǔ)課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分；后者是指運(yùn)用教材以外的材料，以學(xué)生自主閱讀為主，是一種更高層次的主體全面參與的閱讀。

作為教材閱讀教學(xué)的繼續(xù)和延伸，英語(yǔ)課外閱讀顯得尤為重要，它不僅能鞏固課堂閱讀所學(xué)到的知識(shí)，而且能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感與英語(yǔ)閱讀綜合能力，擴(kuò)大詞匯量，靈活運(yùn)用句式和豐富學(xué)生的情感等。針對(duì)課外閱讀特點(diǎn)，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生課外閱讀的綜合能力和自學(xué)能力。

課外閱讀如何開(kāi)展，是很多初中英語(yǔ)教師感到頭痛的問(wèn)題。筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，做好以下三方面工作，有利于開(kāi)展課外閱讀，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力。

一、充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課外閱讀對(duì)提高英語(yǔ)綜合能力的作用

學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就是要掌握并能熟練使用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等交際活動(dòng)。在將英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，讀就顯得尤為重要。從學(xué)習(xí)的角度說(shuō)，“讀”是其他“三會(huì)”的基礎(chǔ)，通常通過(guò)大量閱讀各種英語(yǔ)書(shū)報(bào)雜志豐富我們的語(yǔ)感，擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，提高英語(yǔ)理解和表達(dá)能力。盡管在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中課文是最重要的語(yǔ)言素材，但是教科書(shū)上的閱讀文章篇目畢竟是有限的，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的融會(huì)貫通和知識(shí)的鞏固、掌握，作為教材閱讀教學(xué)的繼續(xù)和延伸，英語(yǔ)課外閱讀就顯得尤為重要。

在進(jìn)行課外閱讀選材時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生可以從寓言童話、趣味故事、探險(xiǎn)小說(shuō)到科普文章、時(shí)事報(bào)道等中進(jìn)行選擇，由易到難，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，以激發(fā)閱讀興趣。也正因?yàn)轭}材廣泛，學(xué)生才可以體驗(yàn)到趣味性和時(shí)效性。同時(shí)材料中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言能讓學(xué)生體會(huì)到美好的意境，從而讓他們的情感得到美的陶冶，使他們更加熱愛(ài)生活，珍惜美好事物。所以閱讀有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

課外閱讀可以增加學(xué)生詞匯量，閱讀是個(gè)人積累詞匯量的最好辦法，通過(guò)閱讀擴(kuò)大詞匯量要比強(qiáng)化詞匯教學(xué)更為有效。閱讀還可以增加所學(xué)詞匯的重現(xiàn)率，進(jìn)而克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的遺忘現(xiàn)象。

課外閱讀有利于提高句法的運(yùn)用程度。在閱讀過(guò)程中，會(huì)接觸到大量語(yǔ)言材料與各種各樣的句子，學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)逐步熟悉、逐步掌握，達(dá)到熟練運(yùn)用程度。英語(yǔ)中還有很多的特有表達(dá)方式，只有在廣泛閱讀中，在不同的上下文提供的特定環(huán)境中，學(xué)生才可以更好地理解它們所要表達(dá)的深層含義。

在閱讀中，如果學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)，就增加了學(xué)生的信息量，拓寬了學(xué)生知識(shí)面，同時(shí)大量課外閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用和思維能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

二、教給學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的有關(guān)策略和技巧

根據(jù)著名心理學(xué)家維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和語(yǔ)言學(xué)家克拉申的“輸入假設(shè)”，應(yīng)該選擇難度最接近或稍稍超出學(xué)生當(dāng)前英語(yǔ)水平的課外讀物。因此，選擇材料時(shí)要注重閱讀材料的難易度及與課文內(nèi)容的相關(guān)性，以彌補(bǔ)教材不足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外知識(shí)的連接與拓展。

要教給學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的有關(guān)策略，使學(xué)生養(yǎng)成分析文章篇章結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)分析、關(guān)注邏輯關(guān)系的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)的能力，依據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè)、推理、判斷的能力，并依據(jù)閱讀材料，靈活使用各種閱讀策略，使學(xué)生真正做到讀有所得。

常用的閱讀策略有三種：

1.略讀（Skimming）

Skimming means to read the text quickly and find the main idea of the text.Usually we read the title，the first，the last paragraph and other paragraphs.The topic sentence is usually at the beginning or at the end of the sentence.

略讀要求閱讀速度要快，主要目的是獲得足夠信息，以便回答有關(guān)文章主旨和大意的相關(guān)問(wèn)題，對(duì)細(xì)節(jié)性問(wèn)題與全部語(yǔ)法現(xiàn)象不作要求。

2.查讀（Scanning）

Scanning means to read quickly and look for the special information that is needed to answer questions.

查讀就是為了解閱讀材料的基本內(nèi)容而選擇的閱讀方法，是一種為了尋找某種具體資料或信息的閱讀法，通常也叫“尋讀”。

3.細(xì)讀（Close reading）

Close reading means to read carefully for the main idea of each paragraph and the details of the passage.

細(xì)讀指學(xué)生對(duì)全文有了整體印象的前提下進(jìn)行的深入細(xì)致的閱讀，要求了解各段落的主要意思和文章細(xì)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上提出新問(wèn)題和觀點(diǎn)，促進(jìn)對(duì)文章篇章結(jié)構(gòu)的更深層次了解，發(fā)展學(xué)生思維能力。在閱讀時(shí)，要求學(xué)生抓住文章的中心段、段落的中心詞，這樣文章的脈絡(luò)很快就會(huì)清晰、明了。

三、課堂教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合

以下是筆者組織學(xué)生閱讀譯林出版社《初中英語(yǔ)讀本》九年級(jí)上Chapter 14的教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.教學(xué)計(jì)劃

譯林出版社Fun with English九年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)單元的話題是“Detective stories”，從Reading到Grammar，Integrated skills，Main task，一個(gè)個(gè)的偵探故事?lián)渌访噪x，警方努力查找證據(jù)，偵破案件，伸張正義，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了極大興趣和正義感。但筆者細(xì)讀教材，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，課本上提到的能幫警方破案的證據(jù)比較單一，只說(shuō)及指紋，而作為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)延伸與拓展的《初中英語(yǔ)讀本》9A Chapter 14的內(nèi)容則更為豐富，除指紋外，還有警犬、DNA等一些強(qiáng)有力的工具可以幫助警方。因此，筆者決定，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，包括教材資源整合、閱讀策略點(diǎn)撥及讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練等。

2.教學(xué)過(guò)程

Step 1 Lead in（導(dǎo)入）

細(xì)數(shù)課本內(nèi)外、古今中外的偵探——Eddie in Comic strip；Detective Lu in Reading；Detective Conan from Japan；Sherlock Holmes from England；Di Renjie from ancient China。接下來(lái)詢(xún)問(wèn)學(xué)生，你們還知道哪些偵探？學(xué)生七嘴八舌。為了獲取更多答案，筆者給學(xué)生播放了《初中英語(yǔ)讀本》9A Chapter 14提到的短片——美國(guó)電影《警犬通緝令》，學(xué)生看完后在《讀本上》證實(shí)了自己的答案：警犬也可以是大偵探——Dog detectives。

Step 2 Presentation（呈現(xiàn)）

筆者給學(xué)生呈現(xiàn)了部分可以被訓(xùn)練成police dogs的犬種，如：German Shepherds（德國(guó)牧羊犬），Bloodhounds（大警犬），Beagles（小獵犬），Spaniels（西班牙獵犬），Labrador（紐芬蘭獵犬），Chinese Kunming（昆明犬）等。

圖片呈現(xiàn)生詞，如handler，luggage，等等。

呈現(xiàn)《讀本》P110上的文章“Dog detectives”。

Step 3 Skimming（略讀）

布置任務(wù)：Skim for the main idea of the article “Dog detectives”

.

閱讀策略指導(dǎo)，超鏈接How to skim？ 在PPT上顯示 “Skimming means to read the text quickly and find the main idea of the text.Usually we read the title，the first，the last paragraph and other paragraphs.The topic sentence is usually at the beginning or at the end of the sentence ”。在《讀本》的第2頁(yè)上有中文表述：略讀是一種非常重要的閱讀技巧，使用這種技巧可以迅速確定文章主題和內(nèi)容大意，幫助理解，為細(xì)讀做準(zhǔn)備。

學(xué)生閱讀并完成任務(wù)：The main idea of the article is that the police dogs can help the police a lot！

Step 4 Scanning 1（查讀）

布置任務(wù)scan the article；

閱讀策略指導(dǎo)，超鏈接How to scan？PPT呈現(xiàn) “Scanning means to read quickly and look for the special information we need to answer questions”；

展示三個(gè)需要查找的問(wèn)題，開(kāi)始閱讀尋找答案；

“句式運(yùn)用The police dogs are used to do sth / for dong sth”.

Step 5 Scanning 2（查讀）

總結(jié)并發(fā)問(wèn)：The police dogs can help the police solve a lot of problems.Anything else can help the police？ Yes，you are right，fingerprints.

快速閱讀《讀本》P112頁(yè)上的文章“Fingerprints”，并在最后一段尋找答案：

Our fingerprints are unique！ Using them to help solve crimes is very .

A.powerful B.useful C.helpful D.wonderful

正確答案是A，文中可見(jiàn)。

Step 6 Presentation（呈現(xiàn)）

First group discussion（小組討論）What can still help solve crimes？得出結(jié)論：DNA。But what is DNA？

Then present new words blueprint & pattern（生詞呈現(xiàn)）.First by guessing（猜測(cè)詞意）.

What is blueprint？（PPT上圖示如下）

DNA is like a blueprint.What’s a blueprint？ A blueprint is a drawing.You use it to build a house.（與生猜測(cè)的答案進(jìn)行比對(duì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中猜詞的能力）

Next present the article“What is DNA？”（課文呈現(xiàn)，先英文，后中文，該閱讀材料來(lái)自冀教版初三下Unit 2 第10課。）

Unit 2 DNA Lesson 10 What Is DNA？

What Is DNA？ THINK ABOUT IT！

Do you and the students near you look the same？ What is the same？ Are there differences between you and them？

What can scientists do with “DNA”？

Your body and DNA

Are you tall？ Are your eyes black or brown？ What size are your feet？ When you were a baby，your body already knew the answers to these questions.How？ With DNA.

DNA is like a blueprint.What’s a blueprint？ A blueprint is a drawing.You use it to build a house.A blueprint shows where to put all the parts of the house.It’s the pattern you use to build the house.

DNA is a pattern，too.Your body uses this pattern to build itself.DNA is the “blueprint of life” .

DNA is fascinating！

Except for identical twins，each living thing has its own unique DNA.Your DNA is in every part of your body.Your finger has the same DNA as your hair.Your bones have the same DNA as your skin.

You have your own DNA，but it repeats the patterns from your parents’ DNA.From your DNA，scientists can identify not only you，but also people related to you.Who is related to you？ Your mother and father are related to you.So are your sisters and brothers.

Some health problems come from your family’s DNA.Scientists can look for these problems in your DNA.Sometimes they can help you before you become sick.Your DNA comes from your parents.

什么是DNA？想一想！

你和你身邊的學(xué)生看起來(lái)一樣嗎？什么地方一樣？你和他們之間有不同之處嗎？

科學(xué)家可以用“DNA”做些什么？

你的身體和你的DNA

你很高嗎？你的眼睛是黑色的還是棕色的呢？你的腳多大？你還是個(gè)嬰兒的時(shí)候，你的身體就已經(jīng)知道了這些問(wèn)題的答案。怎么知道的？通過(guò)DNA。

DNA像是一個(gè)藍(lán)圖。什么是藍(lán)圖呢？一個(gè)藍(lán)圖就是一幅畫(huà)。你用它來(lái)蓋房子。藍(lán)圖告訴我們?cè)鯓臃胖梅孔拥母鞑糠?。它是你用?lái)蓋房子的模型。DNA也是一種模型。你的身體用這種模型來(lái)構(gòu)建它自己。DNA是生命的藍(lán)圖。

DNA很吸引人！

除了同卵雙胞胎，每種生物自己的DNA都是唯一的。

你的DNA存在于身體的各個(gè)部分。你的手指和你的頭發(fā)有一樣的DNA，你骨頭的DNA和你皮膚的一樣。

你有你自己的DNA，但是，它是復(fù)制了你父母的DNA。從你的DNA中，科學(xué)家不僅可以識(shí)別你，還可以識(shí)別與你相關(guān)的人。誰(shuí)是與你相關(guān)的人？你的媽媽和你的爸爸是與你相關(guān)的人。你的兄弟姐妹也是。

有些健康問(wèn)題來(lái)自你的家庭的DNA?？茖W(xué)家可以從你的DNA中尋找這些問(wèn)題。有時(shí)在你生病之前，它們就可以幫助你。你的DNA來(lái)自你的父母。

Step 7 Reading （閱讀）

Skimming for the answer to the question “What is DNA？”.

（DNA is the blueprint of life.DNA can help both the police and doctors.）

Close reading for more details.For example，in your biology teacher’s eyes，DNA is .（Gene 基因）

In your chemistry teacher’s eyes，DNA is .（Deoxyribonucleic acid 脫氧核糖核酸）

Step 8 Reading-Writing Connection（閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合）

設(shè)計(jì)目的：練習(xí)圍繞本節(jié)課的內(nèi)容，也作為本節(jié)課的輸出。

Today we know a lot of things can help the police，e.g. ， ， ，etc.

A：Hi，Sandy.Look at my two fingers——they look like the same.

B：Oh，that’s impossible.No two f are the same in the world.

A：Really？ That’s so amazing！ Is that true？

C：Yes，of course.That’s why the police always check fingerprints at the scene of the c .The evidence of fingerprints is u and powerful.

A： is also helpful to solving crimes，am I right this time？

B & C：Yes，you are right. can help，too.

答案分別是：police dogs，fingerprints，DNA，fingerprints，crime，useful，DNA，Police dogs.

Step 9 Summary（總結(jié)）

From 9A Unit 6 and today’s Chapter 14 ，we have learned many things can help the police solve problems.We know these by reading.And we also know how to read for information.Skimming and scanning are useful.Let’s read the following sentences together.（On PPT）

Today we have fun reading.

Reading brings thinking and it is relaxing.

While reading，pay attention to skimming and scanning.

Let’s enjoy reading and insist on reading！

筆者想向?qū)W生傳達(dá)的是：今天我們享受閱讀，閱讀帶來(lái)思考，令人放松。閱讀時(shí)，請(qǐng)注意閱讀策略，讓我們堅(jiān)持閱讀。

從學(xué)生的課堂反映來(lái)看，學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)在其中，“學(xué)中用，用中學(xué)”，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)生的課外閱讀變成課堂活動(dòng)的組成部分和得力助手，不僅可以實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，長(zhǎng)此以往，還可以很好地促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的大幅度提高。

英語(yǔ)的課外閱讀，就是要讓學(xué)生吸收更多英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量；就是要讓學(xué)生與課本知識(shí)互相印證，體會(huì)英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)用性，堅(jiān)定學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心；就是要讓學(xué)生及時(shí)汲取不同領(lǐng)域的信息和知識(shí)。教師還要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)；要利用課堂這個(gè)主陣地上好課外閱讀指導(dǎo)課，不僅可以促進(jìn)、強(qiáng)化、延伸課內(nèi)閱讀，更重要的是有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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