論初中英語情趣教學(xué)實(shí)施策略的探究

張正琴

摘 要： 隨著時代的發(fā)展，英語在生活中的運(yùn)用越來越廣泛，但是對于英語的學(xué)習(xí)，學(xué)校在教育上的目的以考試為主，不重視學(xué)生情感興趣等的培養(yǎng)。因?yàn)橛⒄Z是學(xué)習(xí)中的第二門語言，學(xué)生學(xué)習(xí)上肯定會遇到各種問題，例如沒有學(xué)習(xí)興趣等，情趣教學(xué)在這時候就顯得尤為重要，一方面使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到情感的培養(yǎng)，另一方面使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷提高、課堂氣氛和諧融洽、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

關(guān)鍵詞： 初中英語 情趣教學(xué) 實(shí)施策略

一、初中英語教學(xué)中存在的問題

1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣。

英語作為生活中學(xué)習(xí)的第二門語言，肯定要比我們從小耳濡目染的漢語感覺上要難?，F(xiàn)如今的初中生，處于相對叛逆的階段，情緒多變是他們的主要特征之一，很多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)感到厭煩，這種情況不是一朝一夕形成的，有時是由于教學(xué)方式的不對，無法讓學(xué)生聚精會神地學(xué)習(xí)英語，一貫地督促學(xué)生背單詞、背句子、做卷子造成的，這樣不僅會引起學(xué)生的反抗心理，還使學(xué)生在打擊之下徹底對英語失去興趣、失去信心，從而導(dǎo)致學(xué)生一見到英語就頭痛，放棄對英語的學(xué)習(xí)，甚至排斥上英語課。

2.教師的英語教學(xué)方式不新穎。

現(xiàn)在的英語教學(xué)仍然以考試為目的，教師一味地按照課件內(nèi)容進(jìn)行填鴨式灌輸，死記硬背是老師教育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要方式，雖然不能說這是一種完全錯誤的教育模式，但是具體來講，這樣的教學(xué)對部分聽話的學(xué)生有一定的效果，但會促使另一部分學(xué)生對英語課堂更排斥，甚至?xí)a(chǎn)生不必要的矛盾，影響教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)模式，從學(xué)生的角度出發(fā)，因人而異，一切為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅可以喚醒部分沒有興趣的學(xué)生，還可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。

3.初中英語情趣教學(xué)的重要之處。

學(xué)習(xí)英語首先要把握學(xué)生心理特征的變化，教育學(xué)生的基本任務(wù)是：“使學(xué)生通過教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，形成自己的學(xué)習(xí)方法，從而在學(xué)習(xí)中獲得重要的知識，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終提升學(xué)習(xí)成績，提高上課教學(xué)質(zhì)量。”情趣教學(xué)正好可以完成英語課程的基本任務(wù)，在課上更好地使學(xué)生興趣得到發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生對自身能力的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，找到良好的學(xué)習(xí)方式，從而使學(xué)習(xí)成績更上一層。情趣教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語能產(chǎn)生很好的積極作用，實(shí)施開展情趣教學(xué)是學(xué)校迫切需要落實(shí)的。

二、初中英語情趣教學(xué)實(shí)施策略

1.以情為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

“情”這可以解決很多問題，在英語課堂上，將教學(xué)模式轉(zhuǎn)換成以情出發(fā)點(diǎn)的形式，會有效調(diào)整學(xué)生上課狀態(tài)：（1）師生之間的關(guān)系是影響上課質(zhì)量的因素之一。“親其師才能信其道，信其道才能從其學(xué)”，師生之間的關(guān)系和睦能體現(xiàn)教師對學(xué)生的尊重，同時使學(xué)生感受到老師的信任與鼓勵，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的興趣，從而主動學(xué)習(xí)英語，從中找到學(xué)習(xí)英語的樂趣。教師與學(xué)生之間零距離接觸，使教師更了解每一個學(xué)生的心理動態(tài)，從而對于不同學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方式，有的放矢地幫助學(xué)生很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍之中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。（2）創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。課堂教學(xué)氛圍是影響學(xué)生上課狀態(tài)的因素之一，以輕松的心情學(xué)習(xí)英語會事半功倍，這就要求教師要富有激情地上好每一堂課，不能將個人的情緒帶到課堂上，在課堂上可以設(shè)計一些幽默笑話，幫助學(xué)生在歡快中學(xué)到知識，寓教于樂，更好地幫助學(xué)生緩解排斥英語的心理。

2.以趣為主，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)能否成功的重要因素，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語，對上課質(zhì)量有一定的積極作用：（1）可以在英語教學(xué)中設(shè)置情境，使學(xué)生完全投入到一個全英語的教學(xué)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。（2）在開設(shè)游戲中教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，在游戲中汲取學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在無形中掌握英語知識。（3）靈活使用教學(xué)方式，因材施教，根據(jù)每個學(xué)生不同的學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)方法，使用不同的教學(xué)教育方式，使學(xué)生增強(qiáng)自信心。

3.設(shè)立評價機(jī)制，實(shí)時進(jìn)行情趣教學(xué)階段反饋。

評價機(jī)制就是監(jiān)視教師上課狀態(tài)，搜集學(xué)生對于教學(xué)的要求，從而根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革，以提高教學(xué)質(zhì)量。對于評價管理，一方面要真正做到公平公正，每個學(xué)生根據(jù)自己內(nèi)心寫出想說的問題，不允許教師施加壓力。另一方面要正確對待學(xué)生對自己的評價，實(shí)時作出調(diào)整。學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)機(jī)制管理這項決策，及時對學(xué)生狀態(tài)進(jìn)行了解并作出解決，一味縱容問題的發(fā)生，將產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，要求教師、學(xué)生積極響應(yīng)此項制度。

三、結(jié)語

實(shí)施初中英語的情趣教學(xué)法，有效地使學(xué)生改變對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度，情趣教學(xué)的實(shí)施，加深學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)英語狀態(tài)的了解程度，使學(xué)校更注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。這種行之有效的教學(xué)模式，符合初中生的心理狀態(tài)，在學(xué)習(xí)中找到快樂、在快樂中學(xué)習(xí)英語，真正使學(xué)生喜歡上英語，獲得實(shí)實(shí)在在的英語知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)成長中懂得更多的道理，培養(yǎng)更多的能力，這才是正確的選擇。

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